馮光國菏澤座PPT課件

1 高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略 濟(jì)南市歷城區(qū)教研室馮光國fgg11102 一 轉(zhuǎn)變教育觀念 提高課程認(rèn)識二 健全組織機(jī)構(gòu) 加強(qiáng)課程管理三 整體規(guī)劃課程 構(gòu)建課程框架四 定好課程計(jì)劃 關(guān)注實(shí)施過程五 落實(shí)指導(dǎo)教師 強(qiáng)化教師指導(dǎo)六 創(chuàng)新實(shí)施模式 凸顯學(xué)校特色七 探索基本課型 促進(jìn)常態(tài)實(shí)施八 開發(fā)課程資源 建立實(shí)踐基地九 設(shè)計(jì)管理平臺 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上管理 3 一 轉(zhuǎn)變教育觀念 提高課程認(rèn)識綜合實(shí)踐活動是 普通高中課程方案 實(shí)驗(yàn) 所確定的八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一 是國家規(guī)定 地方指導(dǎo) 學(xué)校開發(fā)的必修課程 為落實(shí)好綜合實(shí)踐活動課程 山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見 試行 山東省普通高中綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)指導(dǎo)意見 試行 魯教基字 2008 25號 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中課程實(shí)施有關(guān)工作的通知 魯教基字 2011 10號 2011 3 24 等文件在課程目標(biāo) 課程設(shè)置 課程內(nèi)容 課程實(shí)施 課程評價(jià)等方法都作了明確的規(guī)定和要求 4 二 健全組織機(jī)構(gòu) 加強(qiáng)課程管理 一 建立健全機(jī)構(gòu)1 成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組2 學(xué)校教導(dǎo)處具體安排落實(shí)課程教學(xué)活動3 成立綜合實(shí)踐活動教研組 定期開展教研活動 菏澤一中建設(shè)了4個研究性學(xué)習(xí)活動工作室 工作室是集教師備課 教研 學(xué)生走班上課 實(shí)驗(yàn) 輔導(dǎo)為一體的專業(yè)功能場所 發(fā)揮了實(shí)踐類課程學(xué)習(xí)活動的優(yōu)勢 為教師和學(xué)生的個性化教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了較為自由的發(fā)展空間 5 二 加強(qiáng)制度管理學(xué)校要建立必要的規(guī)章制度 如教師工作量計(jì)算制度 教師獎勵制度 校本教研制度 檔案管理制度 課程評價(jià)制度 安全管理制度等 把綜合實(shí)踐活動納入到學(xué)校的常規(guī)管理 學(xué)校必須制定切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案 方案主要包括課程內(nèi)容 實(shí)施方式 教師安排 資源開發(fā) 課程評價(jià) 學(xué)分認(rèn)定等內(nèi)容 菏澤一中首創(chuàng)課程群管理制度 成立綜合實(shí)踐活動課程中心 負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動教學(xué)與管理 創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)分管理制度 加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動教師培訓(xùn) 建立發(fā)展性評價(jià)制度 編制了行之有效的綜合實(shí)踐活動課程方案 6 三 整體規(guī)劃課程 構(gòu)建課程框架 一 研究性學(xué)習(xí)活動1 整體規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)校 教師要對研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃 對學(xué)生每個學(xué)期的主題方向和類型有一個系統(tǒng)安排 在此框架內(nèi) 學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際 提出自己的具體問題 研究范圍和主題活動之間的連續(xù)性要體現(xiàn)螺旋上升 學(xué)?？梢园凑杖伺c自然 人與社會 人與自我 人與科技 人與文化五個方向設(shè)計(jì) 將省 指導(dǎo)意見 中規(guī)定的12個專題分別放到五個方向中 要兼顧課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)兩種類型 7 研究性學(xué)習(xí)主題規(guī)劃 8 菏澤一中研究性學(xué)習(xí)活動在活動內(nèi)容 指導(dǎo)教師 開設(shè)方式等方面實(shí)行了校本化創(chuàng)建 以 實(shí)踐 創(chuàng)新 生命 為主題構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容體系 9 2 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容開發(fā)的策略 1 因時(shí)制宜 因地制宜 充分利用課程資源 2 逐漸積累 形成研究序列 3 適應(yīng)學(xué)校和地區(qū)差異 形成自身特色 4 挖掘本校資源 建立綜合實(shí)踐活動課程資源庫 10 二 社會實(shí)踐1 學(xué)校傳統(tǒng)活動 節(jié)日活動 管理活動 社團(tuán)活動2 外出考察活動 參觀活動 調(diào)查活動 3 社會各行各業(yè)的體驗(yàn)性活動 三 社區(qū)服務(wù)公益活動 宣傳活動 幫貧助困 各學(xué)校要探索有學(xué)校特色的社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)課程內(nèi)容 11 菏澤一中 對于社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃 普通高中新課程結(jié)構(gòu)由 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科目 和 模塊 三個層次構(gòu)成 菏澤一中按照這三個層次設(shè)計(jì)規(guī)劃了社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的課程模塊 按照課程化要求 學(xué)校重點(diǎn)策劃組織了四項(xiàng)大型社會實(shí)踐活動和兩種社區(qū)服務(wù)形式 百煉成鋼 軍事訓(xùn)練 挑戰(zhàn)極限 遠(yuǎn)足考察 走進(jìn)農(nóng)村 感受生活 行業(yè)體驗(yàn) 導(dǎo)航人生 服務(wù)身邊的虛擬社區(qū)服務(wù)和服務(wù)社會的校外社區(qū)服務(wù) 12 四 定好課程計(jì)劃 關(guān)注實(shí)施過程每個年級每個學(xué)期要制定好課程進(jìn)度 進(jìn)度要細(xì)化到周 這樣師生都能心中有數(shù) 同時(shí)也便于管理 以江蘇省東臺中學(xué)為例 13 江蘇東臺中學(xué)研究性學(xué)習(xí)主題研究時(shí)間安排表 14 15 16 五 落實(shí)指導(dǎo)教師 強(qiáng)化教師指導(dǎo) 一 教師安排菏澤一中成立了研究性學(xué)習(xí)教研組 設(shè)置了專職教師 配備專職 兼職 學(xué)術(shù)顧問三類指導(dǎo)教師 二 教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)要細(xì)致到位 從選題到確定課題 到分解主題制定方案 到開題論證 到課題研究 到階段交流 到總結(jié) 到成果展示等 都要指導(dǎo)到位 注重過程管理 教師對學(xué)生過程的管理主要通過各種表格來實(shí)現(xiàn) 讓學(xué)生將活動過程用表格呈現(xiàn)出來 17 六 創(chuàng)新實(shí)施模式 凸顯學(xué)校特色菏澤一中 學(xué)校開始試行 研究性學(xué)習(xí)活動周和第二課堂相結(jié)合 的教學(xué)模式 按照集中和分散相結(jié)合的原則 把每學(xué)期的課內(nèi)兩課時(shí)集中在一周 六個班為一個單元 輪流開設(shè) 研究性學(xué)習(xí)活動周 內(nèi)大部分時(shí)間用于研究性學(xué)習(xí)活動 課外一課時(shí)分散在課余時(shí)間 節(jié)假日進(jìn)行后續(xù)研究 18 七 探索基本課型 促進(jìn)常態(tài)實(shí)施從綜合實(shí)踐主題活動實(shí)施的基本階段來看 每個階段既有課外實(shí)踐環(huán)節(jié) 也不能缺少在課堂中的交流學(xué)習(xí) 而教師的有效指導(dǎo)大部分是通過課堂來完成的 要積極探討綜合實(shí)踐活動課堂教學(xué)的組織形式 綜合實(shí)踐活動的基本課型有 課題產(chǎn)生課 方案設(shè)計(jì)課 開題論證課 方法指導(dǎo)課 知識普及課 中期交流課 信息加工整理課 成果展示課等 19 八 開發(fā)課程資源 建立實(shí)踐基地綜合實(shí)踐活動基地的類型 附設(shè)性基地 體制性基地 學(xué)校要積極開發(fā)課程資源 充分利用實(shí)踐基地 做到學(xué)校和基地有機(jī)結(jié)合 菏澤一中積極開發(fā)學(xué)校 教師 學(xué)生 家長 社會等資源 建立了四十余個社區(qū) 工廠社會實(shí)踐活動基地 20 九 設(shè)計(jì)管