中班數(shù)學(xué)教案：三只小豬造高樓.doc

幼兒教育：_中班數(shù)學(xué)教案：三只小豬造高樓教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁中班數(shù)學(xué)教案：三只小豬造高樓【活動(dòng)目標(biāo)】1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測、比較等方法比出高矮。2、體驗(yàn)造高樓的樂趣和成功感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、梯子幼兒人手一份：木塊3塊、每個(gè)幼兒的學(xué)號(hào)?！净顒?dòng)流程】一、比高矮1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。2、小豬比高矮三只不同高度的小豬比高矮：哪只最高？哪只最矮？討論比較方法：站到同一個(gè)水平線上、高矮差不多的時(shí)候放在一起比一比。二、小豬第一次造高樓故事導(dǎo)入：三只小豬造房子1、取材料任務(wù)要求：每只小豬住一層樓，三只小豬要造三層樓。我們用木塊當(dāng)做一層樓，請(qǐng)每個(gè)工人從磚瓦廠里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號(hào)碼牌放在頂上當(dāng)屋頂。2、造高樓3、比高矮小豬來驗(yàn)收了，把各種不一樣的房子找出來比高矮：小豬要從最高的房子開始住，給房子排排隊(duì)。碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來比一比。4、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢？小結(jié)：原來磚塊的長寬高三條邊的長度不一樣，所以在使用時(shí)要考慮擺放方式。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會(huì)搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時(shí)最高，橫著搭最矮。三、小豬第二次合作造高樓故事導(dǎo)入：大灰狼找來梯子爬進(jìn)樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。1、合作造高樓：兩個(gè)工人合作，把你們的磚合起來，用6塊磚搭一幢最高的房子。2、造高樓3、大灰狼爬高樓驗(yàn)證，不是豎著搭的整改。四、三只小豬搬新家三只小豬終于住進(jìn)了高樓，不再害怕大灰狼了。第 3 頁 共 6 頁中班數(shù)學(xué)教案：為小兔做餅干【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、用紙板剪成的大大小小的”餅干”若干。2、人手一個(gè)圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙?！净顒?dòng)過程】一、為小兔做餅干。1、出示兔子玩具及”餅干”。小兔子從點(diǎn)心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?、小兔子吃了還想吃，想請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干。3、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干，看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的”面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。二、誰做的餅干多。1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。2、找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說說自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的”面皮”上印制餅干的經(jīng)