部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元能力培優(yōu)卷

部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元能力培優(yōu)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 把下列句子補(bǔ)充完整，再完成后面的練習(xí)。人心齊，_。_，其利斷金。_，頂個(gè)諸葛亮。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_。1.這幾句與（_）有關(guān)。a.勤奮苦干 b.團(tuán)結(jié)協(xié)作 c.講道理2. “_”我相信只要人人齊心協(xié)力，再難的工作也能完成。（填序號(hào)）二、語(yǔ)言表達(dá)2 . 日積月累。（1）爸爸教育我，不要認(rèn)為壞事很小就去做，不要認(rèn)為好事很小就不去做。正如劉備臨終前所言：“_，_?！保?）陶淵明的詩(shī)句“盛年不重來(lái)，_。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_”，告訴我們要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。（3）“業(yè)精于_，荒于_；行成于_，毀于_?！边@句名言的意思是：學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，失敗在于因循守舊。3 . 漢字的音、形、義皆有獨(dú)特的魅力，足以讓每一個(gè)接近它的人心曠神怡，渾然忘我。作為中國(guó)人，我們更應(yīng)該熱愛(ài)漢字、寫(xiě)好漢字。相信你整張?jiān)嚲淼臐h字都能書(shū)寫(xiě)得工整美觀。請(qǐng)你給漢字“選美”。選出一個(gè)你認(rèn)為最美的漢字，并從“音、形、義”等方面說(shuō)明其美的理由，語(yǔ)句要簡(jiǎn)明、連貫、合理。_4 . 綜合實(shí)踐。你即將小學(xué)畢業(yè)了，在六年小學(xué)生活中，你看了多少好書(shū)？有哪些值得推薦的？請(qǐng)你給大家推薦一本吧，寫(xiě)出書(shū)名、作者、主要內(nèi)容，重要的是推薦它的理由。三、現(xiàn)代文閱讀爬山虎的腳(節(jié)選)以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就成小圓片，住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖一把,使它緊在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。5 . 把下列詞語(yǔ)填入文中的橫線上。巴觸拉貼變爬6 . 文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用的_修辭手法，將_比作_，形象而生動(dòng)的寫(xiě)出了爬山虎的腳的特點(diǎn)。7 . 爬山虎的腳長(zhǎng)在什么位置？是什么顏色的？_8 . 作者能夠?qū)⑴郎交⒌哪_及其生長(zhǎng)的過(guò)程寫(xiě)得這么詳細(xì)是因?yàn)椋?）。A作者觀察的非常仔細(xì)且持續(xù)時(shí)間久。B作者讀過(guò)許多的書(shū)。C作者見(jiàn)過(guò)許多爬山虎的腳。9 . 模仿第一自然段，寫(xiě)一種你熟悉的植物花或者果實(shí)。_閱讀短文，回答問(wèn)題。我應(yīng)該感到自豪才對(duì)小駱駝在小溪邊照“鏡子”。小紅馬看見(jiàn)了，就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背山還有兩個(gè)肉疙（g）瘩（da），多難看??！”小駱駝?dòng)X得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽疼愛(ài)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很。望著無(wú)邊無(wú)際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑?wèn)媽媽：“再走下去，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說(shuō)：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰。里面貯存著養(yǎng)料。足夠我們路上用的了。”媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)額定又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么能拔得出來(lái)呢？”說(shuō)話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過(guò)去了，駱駝的鼻孔和眼睛里沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)兒沙子。沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！10 . 小駱駝明白了，他能在沙漠里自由行走，是因?yàn)殚L(zhǎng)了一對(duì)_的腳掌，能抵御饑餓的侵襲，是因?yàn)樗成系鸟劮迥躝，風(fēng)沙不能刮進(jìn)眼睛是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)著_。11 . 用“”把短文分成三段，并寫(xiě)出第二段的主要內(nèi)容。12 . 這篇短文使你受到什么啟發(fā)？_課外閱讀。殊死搏斗今天中午，我回到家里，忽然發(fā)現(xiàn)屋檐下的蜘蛛結(jié)起了一張一尺見(jiàn)方的捕蟲(chóng)網(wǎng)。這網(wǎng)結(jié)得真好看，蛛絲很有規(guī)律地一層層結(jié)在網(wǎng)上，整整齊齊。網(wǎng)的正中有一個(gè)拇指大小的蜘蛛，它伏在網(wǎng)上，收緊八只腳，一動(dòng)也不動(dòng)。從遠(yuǎn)處看，整張蜘蛛網(wǎng)像一座擺好的八卦（gu）陣。我正在吃著午飯，一只紅頭蒼蠅飛來(lái)飛去，嗡嗡叫著，真討厭。我一巴掌打去，蒼蠅向上一飛，正好撞在了蜘蛛擺下的“八卦陣”上，一下子被網(wǎng)粘住了。蒼蠅為了逃命，使勁掙扎，整個(gè)網(wǎng)也隨著顫動(dòng)。蜘蛛被驚動(dòng)了，它伸出八只細(xì)長(zhǎng)的腳，使勁一撐，身體就站了起來(lái)，然后釣住蛛絲，輕快而敏捷地來(lái)到了蒼蠅附近。在離蒼蠅約一寸的地方，蜘蛛停了下來(lái)，左右來(lái)回走了幾步，仿佛是在觀察對(duì)方，制訂擒敵方案。半分鐘后，蜘蛛發(fā)起了進(jìn)攻。它向前一步，一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蒼蠅也毫不示弱，猛地向前一沖，掙脫出來(lái)，然后拼命振動(dòng)翅膀掙扎，想飛起來(lái)。無(wú)奈身上纏著蛛絲，飛不起來(lái)。蜘蛛猛沖上前，幾只腳同時(shí)抓緊了蒼蠅，然后圍著蒼蠅轉(zhuǎn)圈。每轉(zhuǎn)一圈，蒼蠅就掙扎一陣子。怎么回事呢？我再仔細(xì)一看，原來(lái)，聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，以防對(duì)方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。我目睹（d）了這場(chǎng)殊死搏斗，想起了幼時(shí)的一首歌謠：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。擺起八卦陣，專捉飛來(lái)將。”13 . 文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“殊死搏斗”的意思是_，這場(chǎng)搏斗的主角是_和_。14 . 細(xì)讀并理解文中畫(huà)線部分的歌謠，完成下面填空?！爸T葛亮”在文中指_；“中軍帳”在文中指_；“八卦陣”在文中指_；“飛來(lái)將”在文中指_。15 . 根據(jù)短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)蜘蛛是怎樣捕食網(wǎng)上的蒼蠅，享用到美餐的。_16 . 作者通過(guò)細(xì)致的觀察把蜘蛛捕食蒼蠅的過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。你觀察過(guò)什么動(dòng)物捕食時(shí)的樣子？把過(guò)程用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。_四、信息匹配17 . 按要求選擇詩(shī)詞題目，把序號(hào)填在括號(hào)里。A聞官軍收河南河北B浣溪沙