第二章動物的運(yùn)動練習(xí)題

第五單元第二章動物的運(yùn)動和行為練習(xí)題班級_學(xué)號_姓名_一、單項(xiàng)選擇題1、關(guān)節(jié)炎是一種常見病，患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛。那么其病變部位是（ ）A、關(guān)節(jié)面 B、關(guān)節(jié)軟骨 C、關(guān)節(jié)囊 D、關(guān)節(jié)腔2、在擲鉛球的過程中，肱二頭肌和肱三頭肌的活動狀態(tài)是 （ ）A、同時(shí)收縮 B、同時(shí)舒張 C、收縮，舒張 D、舒張，收縮3、下列骨骼肌附著骨的模式圖中正確的是（ ）A. B. C. D.4、幾乎所有的靈長目動物，像獼猴、黑猩猩等，都過著等級森嚴(yán)的群居生活，下面與它們?nèi)后w中“首領(lǐng)”的產(chǎn)生關(guān)系最大的動物行為是（ ）A、貯食行為 B、攻擊行為 C、繁殖行為 D、捕食行為5、動物的行為千奇百怪，下列動物行為中，不屬于動物“語言”的是（ ）A、蚊叮咬人 B、雌蛾釋放性外激素C、狗撒尿做標(biāo)記 D、蜜蜂的圓形舞6、動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。其中脊椎動物的學(xué)習(xí)行為比無脊椎動物更復(fù)雜更高等。下列說法最完整的是（ ）A、這有利于脊椎動物適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境B、這有利于脊椎動物尋找配偶C、這有利于脊椎動物有效地逃避敵害D、這有利于脊椎動物獲得更多食物7、小宇同學(xué)和幾位好朋友在看馬戲團(tuán)表演時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬戲團(tuán)的狗能用叫聲表演“算算術(shù)”，狗的這種行為是（ ）A、學(xué)習(xí)行為 B、遺傳行為 C、先天性行為 D、A、B、C都不對8、關(guān)于動物的運(yùn)動和行為，下面幾種說法中正確的是（ ）A、動物的運(yùn)動系統(tǒng)是由骨和肌肉組成的B、在神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)的相互配合下，動物就能完成各種運(yùn)動C、動物的行為多種多樣，但都有利于它們的存活和繁殖后代D、動物的取食行為都是先天性行為9、用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用（ ）A.昆蟲的取食行為 B.昆蟲之間的通訊 C.昆蟲的學(xué)習(xí)行為 D.昆蟲的遷徙行為10、下列屬于先天性行為的是 A.蜘蛛結(jié)網(wǎng) B猴子騎車 C談虎色變 D老馬識途11、動物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是（ ）動物生來就具有的行為不是動物生來就具有的行為由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動A、 B、C、 D、12、下列各項(xiàng)屬于動物學(xué)習(xí)行為的是A.黑猩猩通過堆疊箱子摘下懸掛在高處的香蕉B.狼將撿到的嬰兒哺育成“狼孩”C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲D.鳥類的筑巢、孵卵和育雛13、對動物“嘗試與錯(cuò)誤”的行為敘述不正確的是A“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的動物學(xué)習(xí)行為B. “嘗試與錯(cuò)誤”是動物的后天性行為C. “嘗試與錯(cuò)誤”是動物的先天性行為D. 動物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少14、在探究“菜青蟲的取食行為”時(shí)，需要從菜青蟲卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做的原因，其中不正確的是（ ）A、這樣才能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行為 B、避免其他因素的干擾C、有利于給菜青蟲提供安靜的環(huán)境 D、探究結(jié)果更具有可信度15、下列圖中動物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是：小鳥喂魚大山雀喝牛奶黑猩猩釣取食物雞的繞道取食A. B. C. D. 16、生物圈中的動物具有許多復(fù)雜的行為，其中具有社會行為的一組是（ ）螞蟻 蜜蜂 青蛙 蝴蝶 猴 象A、 B、 C 、 D、17、狒狒群中有首領(lǐng)，有分工。這是下列哪種行為的主要特征（ ）A繁殖行為 B社會行為 C捕食行為 D先天性行為18、下列這些動物的行為中，都能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的一組是（ ）雌蠶蛾釋放性外激素 鳥類的各種鳴叫聲 螞蟻相互碰觸角烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁 遇到獵豹追捕，瞪羚會急轉(zhuǎn)變狗一路走一路撒尿A、 B、C、 D、二、非選擇題19、下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷，脫臼是指 _從 _中脫落出來的現(xiàn)象。當(dāng)我們做運(yùn)動時(shí)，關(guān)節(jié)腔中的液體能減少兩骨之間的摩擦，關(guān)節(jié)軟骨可緩沖兩骨之間的撞擊力。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是 _ _。（2）骨的運(yùn)動要靠_的牽拉;當(dāng)_受到神經(jīng)傳來的刺激時(shí),就會牽動_繞_活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。20、螞蟻是營群體生活的昆蟲。每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等。根據(jù)動物的行為為特點(diǎn)，分析回答。（1）蟻群中數(shù)目最多的是_，繁殖后代的是_。（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，螞蟻不會發(fā)聲，他靠_傳遞信息。（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息?！蹦阏J(rèn)為小明說的對嗎？答：_（4）像螞蟻一樣營社群生活的隊(duì)伍很多，請舉出其中一例。答：如_21、閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過程，回答問題：用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。接著用掉線吊著大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍然張口吞吃，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把它吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。（1）實(shí)驗(yàn)說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是_（2）實(shí)驗(yàn)說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是_（3）實(shí)驗(yàn)說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動物的能力_（4）實(shí)驗(yàn)證明了蟾蜍再中確實(shí)建立起新的_。22、樹林中，一只小鳥正飛來飛去忙著找吃的。突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一個(gè)色彩艷麗的小動物慢慢移動，便迅速飛了過去，將小動物一口吞入口中。就在同時(shí)，小鳥覺得口中刺痛難當(dāng)，趕快把它吐了出來。原來這只小動物是舞毒蛾的幼蟲，既有艷麗的色彩，又有毒毛，毒毛會粘在捕食它的動物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。（1）如果今后這只小鳥再看見艷麗的舞毒蛾幼蟲可能會怎樣做？請說明你這種推測的理由。（2）這只小鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于哪種行為？請說明理由。23、請閱讀資料后回答問題。在某地生活著幾種鳥。鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其他鳥的幼鳥；而鵝不捕食這些幼鳥，它的脖子較長。當(dāng)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來。隨著幼鳥逐漸長大，當(dāng)它們看到鷹的影子時(shí)仍然會將身體蜷縮起來，但它們看到鵝的影子時(shí)卻不再蜷縮。（1）剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來。幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于什么行為？這種行為是由什么決定的？（2）請你預(yù)測一下，當(dāng)看到下圖A、B兩種鳥的影子時(shí)，稍大一些的幼鳥將有怎樣的行為？這種行為說明了什么問題？請?jiān)囍忉尅?4、研究者將一只母雞關(guān)在籠內(nèi)（見下圖），只許它伸出頭來啄食。再用觀察雞的學(xué)習(xí)行為木板、鐵絲等做一個(gè)食物槽，準(zhǔn)備觀察和研究雞的學(xué)習(xí)行為。食物槽上的有色塑料插片（一個(gè)為紅色，一個(gè)為黑色）可以通過鐵絲的拉動將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩，可放母雞吃的谷粒。在實(shí)驗(yàn)前，讓母雞餓36小時(shí)，然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子，再把杯子靠近母雞，母雞欲啄食時(shí)，迅速將紅色插片蓋上。當(dāng)母雞啄黑色插片時(shí)，拉開插片，杯里無谷粒。當(dāng)母雞再啄紅色插片時(shí),拉開插片,便可吃到谷子。通過多次訓(xùn)練后，母雞就會只啄紅色插片，而再也不去啄黑色插片了.（1） 請你想一想這是為什么？（2） 研究人員用了哪些研究動物行為的方法？25、小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請據(jù)下圖分析回答問題。（1） 圖A表示_動作,圖B表示動作_。（2） 表示_,在圖A中處于_狀態(tài);表示_則同時(shí)處于_狀態(tài); 圖B中和的狀態(tài)分別是_和_。（3） 劉春紅是奧運(yùn)會舉重冠軍，當(dāng)她抓起杠鈴時(shí)，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是 _,處于舒張狀態(tài)的是 _,當(dāng)她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)是 _,處于舒張狀態(tài)的是 _.（4） 當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺到比較輕松,是因?yàn)榫幱赺狀態(tài).（5） 以上實(shí)例說明任何動作都反映出各種肌群之間的_關(guān)系.27.當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉試分析回答： （1）黑猩猩的這種行為屬于行為（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和而獲得（4）先天性行為是由動物體內(nèi)的決定的，而學(xué)習(xí)行為是在的基礎(chǔ)上建立的（5）學(xué)習(xí)行為對動物的生存有什么意義？參考答案一、單項(xiàng)選擇題1. C2. D3.B4. B5. A6. A7. A 8. C 9. B 10. A 11.C 12.A 13.C 14.C 15. D 16. A 17. B 18. C 二、非選擇題19.（1） 1 關(guān)節(jié)頭 4 關(guān)節(jié)窩 2 關(guān)節(jié)囊 （2）骨骼肌 骨骼肌 骨 關(guān)節(jié)20.（1）工蟻 蟻后 （2）氣味 （3）對 （4）狼、蜜蜂 、狒狒21.（1）先天性行為 （2）學(xué)習(xí)行為 （3）差或低下 （4）學(xué)習(xí)行為22.（1）將不再捕食它；由經(jīng)驗(yàn)得知，捕食它會讓自己受傷。（2）屬于學(xué)習(xí)行為；因?yàn)樾▲B生來并不知道艷麗的舞毒蛾幼蟲有毒，只是經(jīng)過捕食后，由生活經(jīng)驗(yàn)得知它會傷害自己，今后不能吃它，所以不屬于先天性行為，而屬于學(xué)習(xí)行為。23.（1）屬于先天性行為；由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定；（2）看到A影子時(shí)，幼鳥將身體蜷縮起來；看到B影子時(shí)，幼鳥的身體不再蜷縮；說明鳥類具有學(xué)習(xí)行為，較大的鳥通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，可以知道某種鳥的影子是否代表有危險(xiǎn)，以及是否需要躲避。24.（1）母雞形成了新的學(xué)習(xí)行為 （2）使實(shí)驗(yàn)效果明顯 （3）實(shí)驗(yàn)法、觀察法25.（1）屈肘 伸肘 （2）肱二頭肌 收縮 肱三頭肌 舒張 舒張 收縮