2019-2020年語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)《山海關(guān)》師生共用導(dǎo)學(xué)稿.doc

2019-2020年語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)山海關(guān)師生共用導(dǎo)學(xué)稿目標(biāo)：1、能認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞，能正確組詞。2、能說(shuō)出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，積累好詞、好句。3、能讀通、讀熟課文。自主預(yù)習(xí)：1、讀第一遍，用“？”標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。讀完后，利用工具書(shū)認(rèn)讀并記憶。2、認(rèn)讀課后認(rèn)字，然后在課文中標(biāo)畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。3、讀第二遍，檢查自己能否讀通順，并標(biāo)畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)。4、努力把課文讀熟練。理解詞語(yǔ)：縈繞：縈，圍繞，纏繞。形容盤(pán)旋往復(fù)的樣子。錦繡：精美鮮艷的絲織品，比喻美麗或美好。陜北：陜，陜西省的簡(jiǎn)稱。陜西的北部地區(qū)。遨游：漫游；游歷。馨香：馨，散布得遠(yuǎn)的香氣。一指芳香；二指燒香的香味。5、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀“縈、縷、陜、葵、馨、鑿、遨”7個(gè)認(rèn)字；理解“縈繞、徐徐上升、縷、錦繡、馨香、遨游”等詞語(yǔ)。2、能把握課文的主要內(nèi)容，歸納出作者是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的，提高概括能力。3、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。4、指導(dǎo)學(xué)生讀后練寫(xiě)，用書(shū)信的方式寫(xiě)出讀后感。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入。二、檢查預(yù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě) 2、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思二、讀文，感知。（一）感知內(nèi)容1、齊讀課文。糾正讀音2、默讀課文。思考：課文主要寫(xiě)了什么？（太陽(yáng)和士兵的對(duì)話，寫(xiě)出了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和對(duì)祖國(guó)人民做出的貢獻(xiàn)）3、理清思路：（1）課文寫(xiě)了太陽(yáng)和士兵的幾次對(duì)話。（2）給課文分段。（二）理解課文分角色朗讀，一邊讀，一邊想：每次對(duì)話主要說(shuō)了什么內(nèi)容？你從中感受到了“東方第一哨”士兵怎樣的形象？1、讀第一次對(duì)話，想象士兵們清晨高唱“哨歌”上崗，在太陽(yáng)照耀下升旗的情景。2、讀第二次對(duì)話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)的情景。3、讀第三次對(duì)話，想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。課后練習(xí)：選詞填空 精美 完美 豐美 秀美 1、完整美好（ ）2、清秀美麗（ ）3、精致美麗（ ）4、俊俏美麗（ ）5、非常美麗（ ）6、多而美好（ ）7、雄壯的美麗（ ）8、華貴美麗（ ）附送：2019-2020年語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)山海關(guān)教學(xué)分析設(shè)計(jì)教材說(shuō)明： 這是一篇精讀課文，選自峻青的雄關(guān)賦。本課是一篇描寫(xiě)我國(guó)著名的古跡山海關(guān)的散文，抒發(fā)了作者對(duì)山海關(guān)的贊美和歌頌之情。教材分析：山海關(guān)是我國(guó)著名的歷史名勝，本文作者通過(guò)寫(xiě)自己登臨這座雄關(guān)的所見(jiàn)、所感及產(chǎn)生的聯(lián)想，熱情贊頌了山海關(guān)的雄偉、險(xiǎn)要，肯定了它的歷史作用，進(jìn)而抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)和人民真摯的愛(ài)。文章的第一至五自然段主要寫(xiě)山海關(guān)“氣勢(shì)雄偉”、“地形險(xiǎn)要”?！芭?， 好一座威武的雄關(guān)！”文章首段是一聲驚喜的贊嘆，先聲奪人，引人入勝，也為全文奠定了情感基調(diào)。“山海關(guān)，這號(hào)稱天下第一關(guān)的山海關(guān)！”句中的破 折號(hào)承前說(shuō)明“威武的雄關(guān)”就是“山海關(guān)”，并且緊接著點(diǎn)出它號(hào)稱“天下第一關(guān)”。第三自然段中“錚錚響”、“思慕已久”、“名不虛傳”、無(wú)與“倫比”等 一連串詞語(yǔ)就是一連串的贊嘆。前三個(gè)自然段中有三個(gè)感嘆句，感情熱烈、飽滿，直接抒發(fā)了對(duì)山海關(guān)的贊美與熱愛(ài)。第四自然段作者先把目光聚焦在“城樓”上，通過(guò)具體寫(xiě)箭樓、匾額及題字的特點(diǎn)，突出雄關(guān)“氣勢(shì)磅礴”。第五自然段寫(xiě)作者登高遠(yuǎn)眺，驚喜于山海關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要。作者的目光在長(zhǎng)城的牽引下，從北至南，由山及海，“山海關(guān)”不再是一個(gè)空洞的名稱，而有了一種切身的感 受和認(rèn)同。這一段語(yǔ)言極富動(dòng)感，“蜿蜒而來(lái)”“伸展開(kāi)去”“直沖下來(lái)”“一頭扎向”幾個(gè)動(dòng)詞活化了長(zhǎng)城的形態(tài)，讓山與海遙遙相連。尤其是最后一句中的“脖 頸之上”“山水之間”“咽喉之地”用形象、貼切的比喻和表示方位的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了山海關(guān)的地理位置，將其“險(xiǎn)要”表達(dá)得淋漓盡致。這一段是文章的精彩 之處，細(xì)細(xì)品來(lái)，其中既有軍事家的戰(zhàn)略眼光，又有學(xué)者的開(kāi)闊視野，再加上作家的豐富想象力，充分表現(xiàn)了作者的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言功力。文章的第六、七、八、九自然段寫(xiě)作者憑關(guān)遠(yuǎn)眺，視通萬(wàn)里，思接千載，產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想。第六自然段緊緊承接第五自然段，在內(nèi)容上，寫(xiě)出作者產(chǎn)生了由山海關(guān) “一路登臨”其他“屏藩要塞”的沖動(dòng)，產(chǎn)生了縱情游賞于長(zhǎng)城內(nèi)外、高峰滄海的向往；在寫(xiě)法上，仍然以一連串表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，來(lái)表現(xiàn)作者豐富的想象和激情。第七、八、九自然段寫(xiě)作者回顧山海關(guān)的滄桑歷史，肯定了它的歷史作用：“它就是我們偉大民族的英雄歷史的見(jiàn)證人，它本身就是一個(gè)熱血沸騰、頂天立地的英雄好 漢！”。歷史永遠(yuǎn)是一座古城的魅力內(nèi)涵，當(dāng)我們看到那斑駁的古城墻定會(huì)被其勢(shì)不可摧的氣勢(shì)所折服。山海關(guān)的地理位置決定了自古以來(lái)即是兵家必爭(zhēng)之地，它的 古城古墻給人一種視覺(jué)上的強(qiáng)烈的沖擊，因此，作者登上其城樓時(shí)，似乎清晰地見(jiàn)到萬(wàn)馬奔騰、萬(wàn)軍共戰(zhàn)的悲壯場(chǎng)面，“一股慷慨悲歌的火辣辣的情感”油然而生。全文好像一首激昂的樂(lè)曲，節(jié)奏連貫、緊湊、流暢，一氣呵成。文章最后一段則是尾聲，總結(jié)全文，升華情感。本文選自峻青的抒情散文雄關(guān)賦，他的散文感情色彩濃郁，擅長(zhǎng)以飽含感情的筆觸，在文中激起情感的漣漪。教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)出的熱愛(ài)祖國(guó)疆土，熱愛(ài)中華民族的熾熱情懷，能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。2.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的全篇行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路。3.訓(xùn)練學(xué)生用詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)的情感。4.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)部分難寫(xiě)的生字詞。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀鏈接小詩(shī)長(zhǎng)城，能有感情地進(jìn)行朗誦。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)長(zhǎng)城嗎？去過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城的山海關(guān)嗎？今天，我們就跟隨著名作家峻青，去認(rèn)識(shí)這被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！板書(shū)：山海關(guān)二、初讀，感知全文思路。要求：1.自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。2.再默讀課文，標(biāo)出自然段，并想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫(xiě)我看到的景象，哪些部分寫(xiě)我由此展開(kāi)的聯(lián)想？三、細(xì)讀，體會(huì)文章內(nèi)容。一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法，你認(rèn)識(shí)到了山海關(guān)有怎樣的特點(diǎn)？1.讀第一，二自然段，注意作者用了怎樣的詞語(yǔ)，句子來(lái)介紹山海關(guān)的風(fēng)采？（“好一座威武的”“這號(hào)稱”等感嘆號(hào)）這兩句話表達(dá)了怎樣的情感？2.讀第三至五自然段，注意作者用哪句話概括了山海關(guān)的風(fēng)采的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感受？文中哪些地方具體地寫(xiě)出了這些特點(diǎn)？3.讀第六至九自然段，注意作者站在這雄關(guān)之上，心情有怎樣的變化？找出相關(guān)句子。4.他想到了什么？用哪些話概括了山海關(guān)歷史的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感覺(jué)？然段，這段話表達(dá)了作者怎樣