幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：能干的裝修工.doc

.幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：能干的裝修工【活動目標(biāo)】1、通過裝修工鋪地板情境，探索運用不同組合形式的方塊進行圖形填補。2、嘗試多角度思考問題，發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補方式并進行記錄。3、能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣，在操作活動中獲得成功的體驗?！净顒訙?zhǔn)備】三種不同的地板裝修圖;六張不同顏色、形狀的地磚圖(教師、幼兒人手一套);裝修圖;記錄單;水彩筆?！净顒舆^程】一、學(xué)習(xí)根據(jù)地板裝修圖選擇單張地磚圖進行填補匹配。1、以“裝修游樂場地面”情境導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。師：小兔子是一名能干的小裝修工，今天它要為游樂場鋪地磚，我們一起來看看有幾種地磚。2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖，引導(dǎo)幼兒觀察、比較外形特征。師：有幾種地磚?每一種地磚是有幾塊地磚組成的?師小結(jié)：3、4、5是由3塊地磚組成的，1、2、6是由4塊地磚組成的。3、出示裝修圖(1)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中空缺的形狀，選擇合適的地磚型號進行拼合。師：我們來看一看第一張裝修圖，陰影部分是小兔子已經(jīng)鋪過的，空白部分是還沒有鋪的，哪個小朋友愿意來幫幫小兔子把地磚鋪滿，請你來試一試?師：你想選幾號地磚?為什么?你來試一試合適嗎?(個別幼兒上前操作，集體感知、驗證。)二、自主操作、探究，嘗試運用兩張“地磚圖”進行組合拼合。1、出示裝修圖(2)，引導(dǎo)幼兒觀察：這是第二張裝修圖，請你們用自己的方法把空白部分鋪滿，小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試，地磚鋪滿就坐端正。2、幼兒自主操作、探究：運用兩張“地磚圖”、個別幼兒上前展示操作結(jié)果、探索多種組合方式，完成組合鋪地磚任務(wù)。師：誰愿意上前展示一下你的操作結(jié)果，鋪滿了嗎?(驗證操作結(jié)果)和他的結(jié)果一樣的請舉手，誰的方法和他不一樣?3、教師利用操作卡驗證操作結(jié)果。師小結(jié)：這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿，并且有五種鋪法。三、自主操作、探究，嘗試發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補方式并記錄。1、出示裝修圖(3)和記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察討論。教師介紹游戲任務(wù)、規(guī)則和記錄方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種組合方法。師：小兔子這里還有一張裝修圖，你們看空白部分像什么?(小汽車)怎樣才能把空白部分鋪滿，需要幾種地磚?有幾種鋪法?你們來試一試。操作要求：每找到一種鋪法，請用水彩筆畫出對應(yīng)地磚的序號;接著繼續(xù)探索下一種鋪法，看誰找到的方法又多又快又正確。2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。3、展示交流：個別幼兒介紹方法并集體驗證。師：你們真能干，你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎?(逐張出示)師小結(jié)：空白部分要用三種地磚才能鋪滿，并且有五種鋪法。四、現(xiàn)場分組比賽“鋪地板”。1、出示大的裝修圖，教師講解游戲規(guī)則。師：小兔子看到你們這么能干、聰明，還給大家?guī)砹艘粡埓髾C器人圖，