幼兒園大班語言教案：運(yùn)炸彈(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言教案：運(yùn)炸彈(四篇)目錄：幼兒園大班語言教案：運(yùn)炸彈一幼兒園大班語言教案：這個時候怎樣說二幼兒園大班語言教案：逃家的小兔三幼兒園大班語言教案：逃跑的鐵皮桶四- 1 -幼兒園大班語言教案：運(yùn)炸彈一一、活動目標(biāo)1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動帶來的樂趣，并鼓勵幼兒思考負(fù)重爬行的方法(姿勢、動作)。3、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。二、活動準(zhǔn)備1、灌滿水的大號可樂瓶若干(炮彈)。2、陽光隧道4條，平衡木4條，小溝4條。三、活動流程小動物們做運(yùn)動老鼠襲擊，偷娃娃動物們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)動物們運(yùn)炮彈營救娃娃慶功會娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。四、活動過程1、小動物們做運(yùn)動。(1)教師啟發(fā)：今天的天氣真好，小動物們，讓我們跟著音樂動起來吧。(2)幼兒邊聽音樂，自由做動作，教師可讓一幼兒上前示范，教師和其他幼兒可跟學(xué)。2、老鼠襲擊，偷娃娃。教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對，要想辦法把炮彈運(yùn)過去，速度要快。3、動物們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)(1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。(2)請方法好，速度快的幼兒示范、交流。(3)增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過獨(dú)木橋，跨過小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作，選擇材料擺設(shè)各種形狀的路，在上面練習(xí)走。4、動物們運(yùn)炮彈營救娃娃教師啟發(fā)：“動物們出發(fā)去救老鼠，前面有一段很長道路，要想辦法用積平衡木、陽光隧道、小溝鋪成一條路走過去?！?、慶功會。戰(zhàn)斗結(jié)束，開慶功大會，幼兒聽著音樂，帶著娃娃，找好朋友跳“快樂邀請舞”。6、娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。3 / 10幼兒園大班語言教案：這個時候怎樣說二活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場合中說什么話、怎樣說，鍛煉幼兒的語言表述能力。2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語言交往的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、課件：應(yīng)該說些什么2、紙、筆、各種幼兒可表演的半成品.3、幼兒關(guān)于符號記錄的經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程一、使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑挄屓寺犃撕苡淇臁⒑苁娣?、介紹本班的一名小朋友，引起幼兒的興趣。(明明的慶祝生日照片，教師根據(jù)照片上的人物，說幾句祝福語。)2、提問：妹妹的話恰當(dāng)嗎?有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?你們覺得應(yīng)該怎樣說?3、請幼兒替妹妹說祝福語，體驗(yàn)到說恰當(dāng)?shù)脑挄屓烁杏X很高興、很舒服。二、讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題，并用符號記錄。1、提問：你們平時是不是都很會說話?有遇到過不會說或者不知道怎么說好的時候嗎?2、幼兒提出一個問題，教師用幼兒看的懂的符號在黑板上作好記錄。(1)采用幼兒說，教師記的方法，讓幼兒明白符號記錄的方法。(2)采用幼兒說，幼兒記的方法，明白符號記錄只要大家看的明白就行。(3)為幼兒提出的每一個難題標(biāo)上序號。三、激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語言表達(dá)方法。1、教師：看來你們遇到的難題還真不少，想想該怎樣說呢?說些什么呢?你們有好辦法嗎?讓我們來看看你們遇到的第一個難題。2、引導(dǎo)幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個難題。提問：你們覺得這種情況下該怎樣說?這樣說好嗎?3、當(dāng)幼兒已經(jīng)解決了第一個問題，知道了該怎樣說后，教師引導(dǎo)幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。4、激發(fā)幼兒討論不同類的難題。四、師生共同整理、歸納討論的結(jié)果：1、與不太熟悉的人講話時，一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事。2、有時候可以大膽說出自己心里的感受，如當(dāng)和別人比賽輸了的時候，和同伴鬧別扭想和好的時候等。5 / 10幼兒園大班語言教案：逃家的小兔三幼兒園大班語言教案：逃家的小兔_年_月_日_部 門教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果就”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、歡快的樂曲;兔子舞曲;2、兔子胸貼人手一個;3、 鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。教學(xué)過程：(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進(jìn)場。1、師：“今天老師請你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！?(幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。提問：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來，因?yàn)槭撬男母螌氊?“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來?為什么?”(個別回答，理解配對關(guān)系)(二)兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果就”的句式講述。師：你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來當(dāng)兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦!”(如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？烧垈€別說，師出示小鯉魚圖)師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)2、以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜)(三)角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”以同樣的形式表演數(shù)次。(四)情感教育1.師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”(幼兒坐好)2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”“你是小兔你會怎么做呢?為什么?”小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子?！?五)跳兔子舞出活動室?guī)煟骸拔蚁嘈拍銈兌紩蔀閶寢尩暮煤⒆樱瑸閶寢寧須g樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”附故事：逃家小兔從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了?！? / 10幼兒園大班語言教案：逃跑的鐵皮桶四活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)有序閱讀繪本，了解每個人都有自己的特色，要學(xué)會尊重和欣賞別人，簡單進(jìn)行自主閱讀。2.鼓勵并引導(dǎo)幼兒大膽地閱讀想象、續(xù)編故事。3.樂于參加講述活動，激發(fā)閱讀圖書的興趣，體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片、繪本圖書?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，引題激趣。師：今天，老師帶來一本書，看看書的封面上有什么？（一只鐵皮桶）（出示題目） 逃跑的鐵皮桶，聽到這個故事名字有什么想法？你想知道些什么？（簡略請個別幼兒說說自己看過的鐵皮桶） 書里究竟發(fā)生了什么的有趣事情，鐵皮桶為什么會逃跑呢？我們一起來看看。二、自由閱讀，初次表述。師：這個鐵皮桶為什么會逃跑呢？它會逃到哪里呢？它又會遇到誰呢？我們一起來看一看、想一想、說一說。師：如果你們有不明白地方等一會兒請你提出來。（提出閱讀要求：正確的閱讀姿勢；有序地翻閱，教師巡回觀察。）三、結(jié)合幻燈片進(jìn)行師幼共讀，問題引領(lǐng)。師：你看懂了哪幾頁？請你說給大家聽一聽。教師根據(jù)幼兒意愿，出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面細(xì)節(jié)，用完整的語言進(jìn)行講述。（個別講述，其他幼兒作補(bǔ)充。）師：你還有哪些地方不是很明白？我們大家一起來說一說。（對于不能完全理解的圖片，教師問題引領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，必要時請其他幼兒協(xié)助講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感覺鐵皮桶心理活動。）1.圖1：鐵皮桶在哪里？老奶奶會用它來做什么呢？用它盛米鐵皮桶心里可能怎么想的？它高興嗎？從哪里看出來的？圖2：鐵皮桶又到了哪里？誰發(fā)現(xiàn)了它？阿姨又會用它來做什么呢？鐵皮桶為什么又逃跑了？請幼兒完整地說一說前面兩張圖。2.圖3：誰來說說你看到的？想象一下它們的想法和對話。3.圖4、5、6、：請你和旁邊小朋友一起說說這幾張圖，要把畫面看仔細(xì)，把意思說清楚。4.圖7、8、：鐵皮桶又逃跑到了哪里，它看到了誰？小姐姐喜歡它嗎？你是怎么看出來的？他們會說些什么呢？5.圖9、10：看看故事里小姐弟是怎么做的？和你想的一樣嗎？鐵皮桶現(xiàn)在變成什么樣子