2020年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元綜合能力檢測(cè)A卷

2020年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元綜合能力檢測(cè)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 人體活動(dòng)的能量來(lái)自食物。米飯中含有的能量屬于（ ）。A熱能B植物能C化學(xué)能2 . “閃電雷鳴”的天氣現(xiàn)象一般出現(xiàn)在（ ）。A春天B夏天C冬天3 . 發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線會(huì)產(chǎn)生磁性的科學(xué)家是。A羅伯特胡克B阿基米德C奧斯特4 . 每天我們都要補(bǔ)充食物來(lái)維持生命活動(dòng)，是因?yàn)槭澄镏袃?chǔ)存著（ ）。A動(dòng)能B化學(xué)能C食物能5 . 三峽水電站的發(fā)電過(guò)程實(shí)際上就是把（ ）。A動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能B電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能6 . 汽車在高速公路上飛馳，是把電能轉(zhuǎn)化成了（ ）。A聲能B光能C熱能D機(jī)械能7 . 研究發(fā)現(xiàn)把“”形紙改成“”形后，紙的抗彎曲能力（ ）。A增強(qiáng)B改變C減弱8 . 如圖所示，有甲、乙、丙三個(gè)金屬物體懸掛在空中，當(dāng)甲與乙靠近時(shí)吸引，乙與丙靠近時(shí)排斥。根據(jù)現(xiàn)象，下列判斷中正確的是（ ）。A甲、乙、丙都有磁性B乙、丙一定具有磁性，甲無(wú)法判定C乙一定具有磁性，甲、丙無(wú)法判定如圖是不帶開(kāi)關(guān)的手壓式電筒。用手不斷擠壓圖中的部位，電筒會(huì)從不亮到越來(lái)越亮，停止擠壓后，電筒的光又會(huì)熄滅。9 . 這個(gè)電筒在上述工作過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生的是（ ）。A機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能B太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C電能轉(zhuǎn)化為光能10 . 根據(jù)這個(gè)電筒的工作方式，你推斷它的內(nèi)部最可能安裝有（ ）.A小電池B小電動(dòng)機(jī)C小發(fā)電機(jī)11 . 關(guān)于磁極，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。A相同磁極相互靠近，會(huì)發(fā)生排斥現(xiàn)象B球形磁鐵沒(méi)有磁極C把蹄形磁鐵折斷成兩部分，每部分上都有兩個(gè)磁極12 . 下列物體中，利用磁鐵發(fā)聲的是（ ）ABC13 . 在一個(gè)落地式大擺鐘中，鐘的潛能轉(zhuǎn)化成（ ）。A化學(xué)能B電能C動(dòng)能和聲能D熱能二、填空題14 . 熱能、光能、電能這些都屬于_。15 . 其他條件相同時(shí)，如果電流越小，電磁鐵的磁性越_。（填“強(qiáng)或弱”）16 . 電池是_用的裝置。17 . 人們很早就發(fā)現(xiàn)，鐵釘、鋼針被磁石接觸摩擦后，有時(shí)會(huì)具有磁性，還發(fā)現(xiàn)同樣用磁石摩擦，（_）比鐵釘、鐵片具有的磁性強(qiáng)一些。18 . 所有的用電器都是_的轉(zhuǎn)化器。19 . 新能源：地?zé)崮?，潮汐能?_、_。20 . 早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了_，這是世界上最早的磁性_，也是_的祖先。后來(lái)人們又發(fā)明了_、_等。21 . 石油、天然氣是幾億年前大量的（ ）經(jīng)過(guò)復(fù)雜變化形成的。A低等動(dòng)植物B高等動(dòng)植物C泥沙D巖石三、判斷題22 . 因?yàn)榈踯嚿涎b有電磁鐵，通電時(shí)，就能吸引廢鋼鐵，為人們省下很大的力氣。（_）23 . 電磁鐵能控制磁性的有無(wú)和強(qiáng)弱。（_）24 . 海洋潮汐稱為“藍(lán)色的煤海”。（_）25 . 磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，每塊磁鐵都有兩個(gè)磁極。（_）26 . 聲音是有能量的，聲音的能量能控制電路通斷，使電燈亮或滅。（_）27 . 所有的用電器都是一個(gè)電能轉(zhuǎn)化器。（_）28 . 我國(guó)已經(jīng)建成很多發(fā)電站，利用發(fā)電站可以發(fā)電。（_）29 . 能量之間不可以相互轉(zhuǎn)化。（_）30 . 磁鐵不能隔著A4紙吸引回形針。（_）31 . 煤、石油、天然氣都是不可再生能源，它們所具有的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)。（_）四、連線題32 . 把下面電能的來(lái)源與其轉(zhuǎn)化的能量連起來(lái)。33 . 將生活現(xiàn)象和相應(yīng)的主要的能量轉(zhuǎn)換形式連接起來(lái)。反復(fù)彎折鐵絲會(huì)發(fā)熱太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為光能給充電寶充電化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能、熱能蠟燭燃燒電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能核電站發(fā)電動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)核能轉(zhuǎn)化為電能太陽(yáng)能路燈照明電能轉(zhuǎn)化為聲能五、綜合題34 . 在研究電磁鐵的磁力大小與線圈中電流強(qiáng)度的關(guān)系時(shí)，小明在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)改變_這一因素，而使_等因素不發(fā)生改變，得到下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。改變的因素測(cè)試結(jié)果第一次用1節(jié)新的干電池1次可以吸住7枚大頭針第二次用2節(jié)新的干電池串聯(lián)起來(lái)1次可以吸住17枚大頭針第三次用3節(jié)新的干電池串聯(lián)起來(lái)1次可以吸住26枚大頭針?lè)治鰯?shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_；35 . 天氣越來(lái)越冷了，爸爸給小明買了個(gè)電暖器，樣子有點(diǎn)像電風(fēng)扇。（1）電風(fēng)扇是把電能轉(zhuǎn)化成_，使人感到?jīng)鏊?；電暖器是把電能轉(zhuǎn)化成_，使人在冬天感到溫暖。（2）小明發(fā)現(xiàn)這個(gè)電暖器在工作的時(shí)候紅紅的，說(shuō)明還有一部分電能轉(zhuǎn)化成了_。（3）剛買回家的時(shí)候，小明看到電暖器的外包裝是瓦楞紙，既能抵抗彎曲又環(huán)保，小明把瓦楞紙拆開(kāi)發(fā)現(xiàn)，瓦楞紙是通過(guò)改變紙的_來(lái)增加抗彎曲能力的。36 . 拓展應(yīng)用填寫下表輸入的能量形式用電器輸出的能量形式電能電飯鍋（_）電風(fēng)扇（_）電視機(jī)（_）電燈（_）電爐（_）37 . 某同學(xué)在學(xué)習(xí)能量單元時(shí)，按照課本做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，他將繩子緊緊纏繞在裝置的齒輪上，并用一只手快速拽繩子的另一頭。（1）手拉拽繩子的目的是_。（2）如果用導(dǎo)線將這個(gè)裝置與一盞小燈泡連接，快速拉動(dòng)繩子后小燈泡亮了，是_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能。此時(shí)這個(gè)裝置被稱為_(kāi)（填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）。（3）如果停止拉拽，并用導(dǎo)線將這個(gè)裝置連接上電池，預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，這時(shí)的能量轉(zhuǎn)化情況是_。此時(shí)這個(gè)裝置被稱為_(kāi)（填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）。第 9