北師大版一年級語文上冊教案 《小書架》第一課時教學設(shè)計.doc_第1頁
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北師大版一年級語文上冊教案 小書架第一課時教學設(shè)計小書架第一課時,本課時的教學目標主要有三個。1、復習學過的六個單韻母。2、正確認讀本課的十個生字。3、正確、流利地朗讀課文,結(jié)合圖畫認識上、中、下的位置。并在落實教學目標的過程中,初步培養(yǎng)學生合作學習的能力,引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(二)教學設(shè)計根據(jù)本課的教學目標,我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)。1、導課部分結(jié)合第四單元金鑰匙的教學內(nèi)容,以小伙伴丁丁導入本課的學習。學生通過回顧丁丁家愛讀書的好習慣,將前后教學內(nèi)容融匯貫通,進入本課的學習情境。教學中,我有意識的指導課題中書字的發(fā)音,目的在于使學生了解漢語拼音能幫助我們說好普通話,發(fā)揮拼音幫助正音的功能,幫助學生掌握正確的學習方法。2、聽讀識字聽讀識字是適合新教材特點的一種識字方法,是由長期從事小學教學與研究的天津教育研究院谷錦屏老師首創(chuàng),是在繼承前人經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一項創(chuàng)造性研究。它為兒童提供優(yōu)質(zhì)的漢字環(huán)境,通過反復接觸,兒童自然產(chǎn)生學習漢字的動機,使兒童在自然接觸和學習漢語漢字的同時,身心獲得自然和諧的全面發(fā)展。體現(xiàn)了由文到詞,再由詞到字的過渡。這一教學環(huán)節(jié)中,我首先給學生充分自主學習、探究的時間,通過自己試著讀一讀初步感知課文內(nèi)容。對能正確朗讀課文的學生給予充分肯定,樹立學習的信心,培養(yǎng)學生探究意識和主人翁精神。由于本課內(nèi)容易讀易背,學生往往在熟知課文內(nèi)容后,不愿意看書。為了把聽讀識字落到實處,使學生切實在讀中認識生字的讀音,我在聽錄音讀、跟錄音讀兩個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了用手指讀,旨在將學生注意力集中到文中的每一個字上,從而達到聽、讀、認的和諧統(tǒng)一。熟字教學充分發(fā)揮學生的主體作用,發(fā)動學生自己找,再讀一讀、認一認。并在復習熟字的同時,鞏固六個單韻母,提高課堂學習的效率。學生在教師的引導下通過指名讀、開火車讀、小組讀、男女生分讀、齊讀等多種方式學習生字。充分運用學具,通過同位互相認讀生字卡片,將本課十個生字從詞語中單獨提出來,再通過對口令、摘葡萄游戲加深印象,使學生在娛樂中掌握生字讀音。識字過程穿插了比較用和月的異同以及在的說話訓練這兩個環(huán)節(jié),主要是引導學生在聽讀識字的基礎(chǔ)上,聯(lián)系比較形近字的方法,同時提高學生說話能力及想象力。3、最后,結(jié)合丁丁及學生自己讀書的情況,引導學生堅持每天讀書,養(yǎng)成天天讀書的好習慣本課教學我注意從學生的主體地位出發(fā),運用同位讀、聽口令游戲、摘葡萄游戲等多種方法,激發(fā)學生識字興趣,學生參與的積極性較高,生字掌握得較為扎實。聽讀識字注重實效,并運用指讀將

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