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8.2二力平衡,.,復(fù)習(xí):,知識(shí)點(diǎn)一牛頓第一定律,1探究:阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,【探究方法】:,控制變量法、轉(zhuǎn)換法,【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】:,如何控制小車的初始速度相同呢?,讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下。,通過(guò)觀察小車在水平面上的_來(lái)顯示阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,運(yùn)動(dòng)距離,【得出結(jié)論】:平面越光滑,阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的距離越_。,長(zhǎng),【進(jìn)行推理】:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將_。,做勻速直線運(yùn)動(dòng),.,物體不受力時(shí),物體受力時(shí),靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),?,變速運(yùn)動(dòng),一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。,2牛頓第一定律,復(fù)習(xí):,知識(shí)點(diǎn)一牛頓第一定律,內(nèi)容:_,.,靜止的電燈,請(qǐng)分析它們的受力情況?,在平直公路上勻速行駛的汽車,.,學(xué)習(xí)目標(biāo),.,感,自主學(xué)習(xí),1平衡狀態(tài):物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí),如果保持_或_狀態(tài),我們就說(shuō)這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。2平衡力:物體處于_狀態(tài)時(shí),受到的幾個(gè)力相互平衡,這幾個(gè)力互稱為平衡力。,靜止,勻速直線運(yùn)動(dòng),平衡,知識(shí)點(diǎn)一:平衡狀態(tài)與平衡力,.,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,1當(dāng)物體受力平衡時(shí)()A物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能要發(fā)生變化B物體一定處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)D物體有可能處于靜止?fàn)顟B(tài),也有可能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),D,練,.,易錯(cuò)提醒1平衡狀態(tài)包括靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),指較長(zhǎng)的過(guò)程,不是瞬間狀態(tài)2物體不受力時(shí)一定處于平衡狀態(tài),但是物體處于平衡狀態(tài),可能受到力的作用,課堂導(dǎo)案,.,練,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,2以下所給出的現(xiàn)象中,物體處于平衡狀態(tài)的是()A小孩沿筆直的滑梯勻速下滑B在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎C熟透的蘋果從樹上下落D行駛的火車開始進(jìn)站,A,.,感,合作探究,1二力平衡:一個(gè)物體在受到_個(gè)力的作用時(shí)保持_狀態(tài)或_狀態(tài),則這兩個(gè)力彼此平衡,稱為二力平衡。,靜止,勻速直線運(yùn)動(dòng),兩,知識(shí)點(diǎn)二:探究二力平衡的條件,.,探,合作探究,2分組實(shí)驗(yàn):利用教材圖8.22的裝置,探究二力平衡的條件,.,探,(1)當(dāng)物體處于狀態(tài)或狀態(tài)時(shí),說(shuō)明物體處于平衡狀態(tài)。(2)實(shí)驗(yàn)中可改變鉤碼的個(gè)數(shù),觀察小車在什么情況下可以保持靜止?fàn)顟B(tài),是為了探究對(duì)物體平衡的影響。(3)將小車扭轉(zhuǎn)一定角度,松手后,發(fā)現(xiàn)小車轉(zhuǎn)動(dòng)后又恢復(fù)原狀,這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一_(選填“物體”或“直線”)上,物體才能平衡。,合作探究,勻速直線運(yùn)動(dòng),靜止,二力的大小,直線,.,探,合作探究,(4)若剪斷小車左邊的繩子,小車(選填“能”或“不能”)處于靜止?fàn)顟B(tài);若小車兩端的繩子同時(shí)被剪斷,小車將處于狀態(tài)。(5)用兩個(gè)相同的小車分別系住一個(gè)吊盤,用手按住,保證二力大小相等,方向相反,作用在同一直線上,放手后可看到:_.,不能,靜止,兩小車向相反方向運(yùn)動(dòng),.,探,合作探究,綜上可得:作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小、方向,且作用在,這兩個(gè)力就彼此平衡。,相等,相反,同一直線上,巧記:同體、共線、等大、反向,.,練,3分析下列各對(duì)力是否屬于二力平衡,如果不是,請(qǐng)說(shuō)出出原因,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,F2=5N,A,F1=3N,B,F2=5N,C,F1=5N,F2=5N,D,.,議,合作探究,知識(shí)點(diǎn)三:平衡力與相互作用力的區(qū)別,.,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,4物理書放在水平桌面上,下列屬于平衡力的是()A物理書所受的重力與物理書對(duì)桌面的壓力B物理書對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)物理書的支持力C物理書所受的重力與地面對(duì)桌子的支持力D物理書所受的重力與桌面對(duì)物理書的支持力,D,練,.,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,5一塊橡皮靜止在水平桌面上,下列哪對(duì)屬于平衡力();哪對(duì)屬于相互作用力()A橡皮的重力與桌面對(duì)橡皮的支持力B桌子的重力與桌面對(duì)橡皮的支持力C橡皮受到的重力與橡皮對(duì)桌面的壓力D橡皮對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)橡皮的支持力,D,練,A,.,合作探究,根據(jù)二力平衡條件可以分析力的大小和方向:(1)判斷物體是否處于平衡狀態(tài);(2)分析物體的受力情況(根據(jù)力所在的方向分析);(3)分析屬于二力平衡的兩個(gè)力,求出力的大小、方向,知識(shí)點(diǎn)四:二力平衡的條件的應(yīng)用,方法指導(dǎo)思維導(dǎo)圖分析力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,第2節(jié)二力平衡,.,求重力大小,1、根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷受力情況,=1.4N,=1.4N,二、二力平衡條件的應(yīng)用,靜止?fàn)顟B(tài),受力平衡,G=F=1.4N,.,2.根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài),v,F1=2000N,F2=1200N,變加速運(yùn)動(dòng),一輛小車受到2000N的牽引力和1200N的阻力,小車怎樣運(yùn)動(dòng)?,.,1、平衡力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變,勻速向上:,F=G,勻速向下:,F=G,靜止:,F=G,三、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系,.,2、非平衡力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,加速向上。,加速向下。,FG,,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,一定有力作用在物體上,并且是非平衡力。,FG,,.,三、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系,1.物體不受力或受平衡力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變(靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)),2.物體受非平衡力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,.,課堂導(dǎo)案,二、二力平衡條件的應(yīng)用1平衡力(1)物體在2個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài),這樣的2個(gè)力稱為平衡力,平衡力的合力0.(2)小組討論:分析以下情形中物體受到的平衡力.,F拉,F支持,G,F支持,F阻,F動(dòng),G,.,課堂導(dǎo)案,2小組討論:跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下降,若人和傘總重力是1000N,則人和傘受到的阻力多大?方向如何?歸納小結(jié):根據(jù)二力平衡條件可以分析力的大小和方向,步驟:(1)判斷物體是否處于平衡狀態(tài);(2)分析物體的受力情況(根據(jù)力所在的方向分析);(3)分析屬于二力平衡的兩個(gè)力,求出力的大小、方向,阻力1000N,方向豎直向上,.,課堂導(dǎo)案,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3北方冬天,常用狗拉雪橇一條狗用200N的水平拉力拉著重2000N的雪橇在雪面上勻速向東前進(jìn),速度為1m/s,雪橇受到地面的摩擦力大小是_,方向是_此時(shí),雪橇受到的重力和_是一對(duì)平衡力,這個(gè)力的大小為_N,方向是_,200N,向西,支持力,2000,豎直向上,.,隨堂訓(xùn)練,A,1(2017內(nèi)江)如下圖所示,F(xiàn)1等于F2時(shí),下列各對(duì)力中不屬于二力平衡的是(),.,隨堂訓(xùn)練,D,2關(guān)于平衡力,下列說(shuō)法正確的是()A物體在平衡力作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B作用在物體上的兩個(gè)力三要素完全相同,這兩個(gè)力一定是平衡力C物體受到重力和拉力的作用這兩個(gè)力方向相反,它們一定是平衡力D運(yùn)動(dòng)的物體在平衡力作用下,一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),.,隨堂訓(xùn)練,D,3一本書放在水平桌面上靜止時(shí),在下列各對(duì)力中屬于平衡力的是()A書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力B桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力C書受到的重力和書對(duì)桌面的壓力D書受到的重力和桌面對(duì)書的支持力,.,課后練案,1(2017德州)隨著人們生活水平的提高,小汽車已經(jīng)進(jìn)入普通百姓家庭,下列關(guān)于小汽車的說(shuō)法正確的是()A汽車在水平公路上靜止時(shí),汽車對(duì)地面的壓力和地面對(duì)汽車的支持力是一對(duì)平衡力B汽車在水平公路上高速行駛時(shí),汽車對(duì)地面的壓力小于汽車的重力C汽車在水平公路上勻速直線行駛時(shí),所受牽引力與阻力是一對(duì)相互作用力D使用安全帶和安全氣囊是為了減小慣性,B,.,課后練案,2(2017福建)如下圖所示,體操運(yùn)動(dòng)員靜止在平衡木上時(shí),與運(yùn)動(dòng)員所受重力是一對(duì)平衡力的是()A平衡木對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力B運(yùn)動(dòng)員對(duì)平衡木的壓力C平衡木受到的重力D運(yùn)動(dòng)員對(duì)地球的吸引力,A,.,課后練案,3(2017南京)如下圖所示,小明用水平推力推靜止在水平地面上箱子,但箱子卻沒(méi)有運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是()A箱子沒(méi)有運(yùn)動(dòng),此時(shí)箱子水平所受推力小于地面對(duì)箱子的阻力B箱子受到的重力和地面對(duì)箱子的支持力是一對(duì)相互作用力C地面對(duì)箱子的支持力和箱子對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力D假設(shè)箱子受到的作用力突然全部消失,則箱子將靜止在原地,D,.,課后練案,4(2017廣東模擬)有一架直升飛機(jī)重150000N,停在空中時(shí),螺旋槳產(chǎn)生向上的舉力,這個(gè)力是_N;當(dāng)它沿水平方向飛行時(shí),豎直向上的舉力是_N,當(dāng)它勻速下降時(shí),舉力將_(選填“變大”“變小”或“不變”),150000,150000,不變,.,課后練案,能力拓展5(2017連云港)如右圖所示,一個(gè)重10N的物體在10N豎直向上的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)小紅:因?yàn)槲矬w做勻速直線運(yùn)動(dòng),且物體僅受重力和拉力的作用,所以重力和拉力是一對(duì)平衡力小明:因?yàn)橥晃矬w受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一條直線上,所以重力和拉力是一對(duì)平衡力則兩人的說(shuō)法()A都正確B只有小明正確C只有小紅正確D都不正

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