八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 5《親愛(ài)的爸爸媽媽》課件 新人教版.ppt

親愛(ài)的爸爸媽媽聶華苓,親愛(ài)的爸爸媽媽,聶華苓,聶華苓，美國(guó)華裔女作家，1921年生，湖北武漢人。1949年去臺(tái)灣，開始發(fā)表作品。1964年赴美定居，代表作臺(tái)灣軼事。聶華苓的作品以深邃的歷史感表現(xiàn)現(xiàn)代中國(guó)的滄桑變化，抒寫臺(tái)灣中下層人們的鄉(xiāng)愁和海外浪子的悲歌。創(chuàng)作堅(jiān)持“溶傳統(tǒng)于現(xiàn)代，溶西方于中國(guó)”的藝術(shù)追求。,在我們的生活當(dāng)中,伴隨著“親愛(ài)的爸爸媽媽”這聲稚嫩的呼喚而來(lái)的,常常是充滿愛(ài)意的笑臉和親切的呵護(hù)。但在47年前的克拉庫(kù)耶伐次,伴隨著這聲呼喚的卻是滅絕人性的槍聲。面對(duì)曾經(jīng)發(fā)生的慘劇,我們對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡,對(duì)和平與幸福,也許回有更多認(rèn)識(shí)和更深的思考。,1942年6月,德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)，并焚毀了這個(gè)村莊。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開執(zhí)委會(huì)，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國(guó)際兒童節(jié)。,肅穆荒謬憧憬呵護(hù)殺戮悼念屹立蜿蜒恍惚明赫白聶華苓,sm,mi,chngjng,h,l,do,y,wnyn,hngh,h,lng,1、原指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在也用來(lái)指丑態(tài)畢露2、形容非常兇暴殘忍，沒(méi)有一點(diǎn)兒人情味。3、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。4、極端錯(cuò)誤；非常不合情理。5、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。,根據(jù)下列語(yǔ)句的意思判斷相應(yīng)詞語(yǔ)：,-窮形盡相,-滅絕人性,-凄風(fēng)苦雨,-荒謬,-肅穆,生字詞積累,殺戮(l):殺害(多指大量地)肅穆(sm):嚴(yán)肅安靜荒謬(mi):極端錯(cuò)誤;非常不合情理盟誓(mng):發(fā)誓;宣誓憧憬(chngjng):向往健忘:容易忘事明赫白(h),快速閱讀全文,給課文各部分取上小標(biāo)題,整體感知課文,一.來(lái)到紀(jì)念地,二.看紀(jì)念演出,三.參加座談會(huì),四.參觀紀(jì)念館,在正文前的引文中,薩特說(shuō)他在南斯拉夫的記憶是“沉重”“美麗”的,為什么呢?作用是什么？,內(nèi)容研討,引文,沉重,美麗,“整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)梗裨崃?000名被殘殺的人。”,整個(gè)民族的英勇,作用,從薩特的話里又可以看到克拉庫(kù)耶伐次留給后人的警示已越過(guò)國(guó)界。是點(diǎn)睛之筆。,“凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗?！币痪渲校B用四個(gè)句號(hào)，有何表達(dá)效果?這里僅僅是寫天氣嗎?,連用四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。讓讀者讀兩個(gè)字,停頓一下,想象一個(gè)畫面。這里不僅寫天氣，也是在渲染氣氛，使人感受到無(wú)限悲哀的氛圍。,內(nèi)容研討,2、“他們殺孩子、老師、也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民?！保ā叭恰币辉~強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？）,“全是”一詞包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情和對(duì)法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。,。為什么著重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史?,內(nèi)容研討,孩子們天真無(wú)邪，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對(duì)納粹“不利”的事來(lái)，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強(qiáng)烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對(duì)法西斯強(qiáng)盜的本質(zhì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。,你在文中找到了納粹殘殺百姓的所謂理由了嗎?,內(nèi)容研討,“滅種”.47年前,納粹竟認(rèn)為種族有優(yōu)劣之分,他們竟以優(yōu)等種族自居,要消滅劣等種族,這是何等荒謬。,內(nèi)容研討,你是如何理解“歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面?！币痪涞?,成千上萬(wàn)的人來(lái)紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來(lái)到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的；南斯拉夫人民沒(méi)有忘記歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。,看紀(jì)念演出,作者重點(diǎn)記敘了女演員朗誦的迪?？ǖ脑?shī),朗讀全詩(shī),體會(huì)感情。,引用迪?？ǖ脑?shī)句包含了作者怎樣的感情？,歌唱孩子們的可愛(ài)和希望；,從另一方面，反襯了納粹的殘暴，是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴,“世世代代人的聲音”一句，為什么給“人”字加了引號(hào)？,這個(gè)引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、生命的價(jià)值。,聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記?！钡暮x。,內(nèi)容研討,作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。,在座談會(huì)上,西德作家明赫白為什么會(huì)得到人們的諒解?,內(nèi)容研討,明赫白反省本國(guó)的侵略罪行，認(rèn)識(shí)深刻，真誠(chéng)地進(jìn)行懺悔。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白沒(méi)有責(zé)任，但他卻代上一代受過(guò)，所以人們寬恕他，尊重他。,作者對(duì)那位日本作家的表現(xiàn)持一種什么態(tài)度?說(shuō)說(shuō)理由。,內(nèi)容研討,充滿了鄙棄的感情色彩。作者不稱之為作家，而稱之為日本人；用安格爾的話對(duì)他進(jìn)行駁斥；寫許多人與明赫白握手，表示理解。對(duì)日本人的冷落表明了各國(guó)作家對(duì)日本作家發(fā)言的否定。,面對(duì)當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同？,真誠(chéng)的懺悔，充滿犯罪感；,西德作家：,自私的狡辯，企圖開脫罪責(zé)。,日本人：,“許多人走過(guò)去和他握手”,安格爾的反駁,稱其“日本人”，而非“作家”,鄙棄,*意在告訴人們，至今還有人不愿正視歷史，還在為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。,對(duì)于那段日軍侵華的歷史，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？,不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史的教訓(xùn)，才能保證世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。,結(jié)尾處，為什么要引用死者的遺言？,“悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看?！濒斞?最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙，就是