《雪孩子》教學設(shè)計

精品文檔雪孩子教學目標：1、認識本課15個生字，能正確、美觀地書寫8個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。4、根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學生的想象能力和說話能力。教學重點：1、學習生字，讀準字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。教學難點：通過理解“瞧，太陽曬著太陽，他變成了很輕很輕的水汽?！焙汀帮w呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。”這兩句話，使學生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。教學過程：第一課時一、導入課題小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：白色花，無人栽，一夜北風遍天地，無根無枝又無葉，此花原從天上來。（打一自然現(xiàn)象）猜出來了嗎？對，就是我們經(jīng)常看到的雪（板書：雪）。一個寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。（播放動畫）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？請小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀雪孩子，如果遇到不認識的字，請把它圈出來，不理解的地方，打個問號。二、初讀課文1、自由閱讀課文，提出要求。（1）畫出詞語，圈出生字，標出自然段序號。（2）讀準生字讀音，難讀的字多讀幾遍。（3）想一想：課文寫了雪孩子的什么事呢？2、生字過關(guān)。（1）自由讀生字：累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。（2）帶拼音齊讀生字。（3）開火車去拼音讀，老師及時正音。（4）學生齊讀。過渡：小朋友們的生字讀得這么好，再來讀課文，一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！三、感知內(nèi)容1、指名分自然段朗讀課文，師生及時評價、指導朗讀（如學生讀不好，教師相機范讀）。2、組織學生活動：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？四、指導寫字1、出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”（1）指導學生觀察寫法，說說怎么記住它們。（2）書空這8個字的筆順。2、打開“優(yōu)教學生字”，進一步講解生字的意義與寫法。3、學生臨寫生字。第二課時一、激情引趣，導入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第20課雪孩子，板題并讀題。2、指課題，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導學生去小白兔家看看。3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和他一起玩。（再次播放課件，復習生字詞語）二、美的呈現(xiàn)，引入童話1、來到小白兔家，你看到了什么？2、指導朗讀第1-3自然段。（1）自由讀并感受這美景。（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。（3）老師也想讀一讀這美景。（4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。三、學文感悟，放飛想象1、自讀4-9自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了，心里怎樣想？雪孩子是怎樣跑的？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣學生各抒己見）指名朗讀并評價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）4、小組選擇喜歡的形式讀，評價。5、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這幾段。四、美的追求，心靈感化1、指名讀10-14自然段，想想，雪孩子到哪去了？2、討論：雪孩子會回來嗎？（展示課件演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學生加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。）3、指導朗讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵美麗的白云。請小朋友自由讀第14段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？五、總結(jié)升華，鞏固練習1、隨著音樂美美地讀全文吧。2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。3、課件播放想想說說：這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我們真希望他能再回來。雪孩子回來以后，你會對他說