方山子傳(分享獲獎(jiǎng)精)ppt課件

.,方山子傳,北宋蘇軾,.,余秋雨在東坡突圍中這樣寫道：“像蘇東坡這樣讓中國人共享千年的大文豪，應(yīng)該是他所處的時(shí)代的無上驕傲，他周圍的人一定會(huì)小心地珍惜他，虔誠地仰望他，總不愿意去找他的麻煩吧？事實(shí)恰恰相反，越是超時(shí)代的文化名人，往往越不能相容于他所處的具體時(shí)代?！币黄稹盀跖_(tái)詩案”，把蘇軾貶到黃州。蘇東坡在黃州的精神遭遇，那闋著名的“卜算子”，用極美的意境道盡了：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見幽人獨(dú)往來？縹渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。,.,“幽人獨(dú)往來，寂寞沙洲冷”正是這種難言的孤獨(dú)，使蘇軾徹底洗去了人生的喧鬧，去尋找無言的山水，去尋找遠(yuǎn)逝的古人，在無法對(duì)話的地方尋找對(duì)話。于是千古杰作念奴嬌赤壁懷古產(chǎn)生了，前后赤壁賦產(chǎn)生了，方山子傳也產(chǎn)生了詞人在與朋友對(duì)話中談到：夫風(fēng)無雌雄之異，而人有遇與不遇之變，假如人生不遇，生命該如何取向？文中，方山子給出了一份答卷，而且這份答卷感動(dòng)了大文豪蘇軾。,.,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.扎實(shí)掌握文言實(shí)詞和虛詞（“宗”“遇”“遁”“聞”“因”“所以”等），提高文言文閱讀理解能力。2.自主學(xué)習(xí)、合作探究，鑒賞方山子的隱士形象。3.激情投入，領(lǐng)會(huì)作者隱藏在字里行間對(duì)方山子及其同類人生活的向往之情。,.,自主學(xué)習(xí)6分鐘,要求：美文美讀放開喉嚨，讀通文意，讀出情感，讀到境界！,.,1.然終不遇不與世相聞因謂之方山子2.適見焉所以至此者與公侯等3.閭里之俠皆宗之余既聳然異之見方山子從兩騎4.歲得帛千匹亦足以富樂方山子怒馬獨(dú)出5.指出下列句中的通假字并寫出本字：猶見于眉間前十有九年往往陽狂垢污方山子儻見之與6.指出下面句式類型方山子，光黃間隱人也。（）此吾故人陳慥季常也，何為而在此？（）精悍之色，猶見于眉間（）徒步往來山中（）7.環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。【翻譯】8.因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。9.皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉！,自學(xué)效果展示：C層按題號(hào)板書完成,.,合作探究（7分鐘）,取長補(bǔ)短，交流共贏,內(nèi)容：1.自學(xué)疑難。2.一對(duì)一熟練準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)句段。3.探究內(nèi)容1、2.要求：1.起立迅速，討論的過程中注意做好標(biāo)記，準(zhǔn)備展示或者質(zhì)疑。2.組長分配好任務(wù)、控制好時(shí)間，確定好展示人選。,.,我們的精彩,我展示,要求：1.書寫規(guī)范認(rèn)真，語言簡潔，脫稿展示。2.不僅展示問題答案，更要展示規(guī)律方法、注意的問題，并搞好拓展。3.非展示同學(xué)朗讀課文，積極準(zhǔn)備質(zhì)疑、補(bǔ)充。4.A層同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備。,.,我們的精彩,我展示,要求：1.書寫規(guī)范認(rèn)真，語言簡潔，脫稿展示。2.不僅展示問題答案，更要展示規(guī)律方法、注意的問題，并搞好拓展。3.非展示同學(xué)朗讀課文，積極準(zhǔn)備質(zhì)疑、補(bǔ)充。4.A層同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備。,.,折節(jié)：改變平素志向,1.稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。,疑難點(diǎn)撥,馳騁：放開手腳干一番事業(yè)，施展抱負(fù),遇：遇合，得到君主的重用。,2.庵居蔬食,不與世聞,庵，草屋。名詞作狀語。以庵為居，以蔬菜為食,.,4.環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。,環(huán):四面。堵:墻壁。蕭然：形容室中空無所有，極為貧困。自得：自己感到得意或舒適。,五柳先生傳“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日?！?古今異義。古：遺留下的樣式今：死者照片或畫像,3.古方山冠之遺像乎？,疑難點(diǎn)撥,.,6.精悍之色，猶見于眉間,色，神色,方山子奮力躍馬獨(dú)騎而出，一箭就射中了烏鵲。,5.方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。,逍遙游“怒而飛，其翼若垂天之云”,見，通“現(xiàn)”，顯現(xiàn),疑難點(diǎn)撥,.,省略句，使后面省了“之”。從事，任職。,7.使從事于其間,今已顯聞,這難道不是因?yàn)樗歇?dú)到的體會(huì)才會(huì)這樣的嗎？,8.此豈無得而然哉？,如果讓他在朝中任職，到現(xiàn)在早就有顯赫的名聲了。,疑難點(diǎn)撥,.,方山子檔案,名：字：號(hào)：住址：職業(yè)：經(jīng)濟(jì)狀況：家庭背景：,陳慥季常方山子光、黃間的岐亭無業(yè)游民赤貧官二代、富二代,.,四異：世有勛閥而山居隱逸,三異：文武全才而終生不遇,二異：環(huán)堵蕭然而怡然自得,一異：少年俠氣而晚年避世,異,以對(duì)比手法，彰顯其異,抓細(xì)節(jié)，探人物,思考討論一：方山子到底異在何處？,表彰陳慥淡泊自守的高潔品德，藉此流露出同為“不遇”的感慨。（換句話說：對(duì)老友的知音之情，寄托自己身世之感。這也是本文主旨。）,.,思考討論二：得知作者被貶原因，方山子的反應(yīng)是“俯而不答，仰而笑”，他跟蘇軾有沒有共同遭遇？如何理解這個(gè)細(xì)節(jié)的豐富含義？,含義：這既表現(xiàn)了方山子對(duì)于黑暗腐敗的世道的熟悉與蔑視，因?yàn)樗沁^來人，所以見怪不驚；又極含蓄地表現(xiàn)了他對(duì)作者的理解、同情。,抓細(xì)節(jié)，探人物,共同遭遇：欲馳騁當(dāng)世，然終不遇。,.,探究三,3.明確：本文沒有像一般傳記那樣，平鋪直敘地介紹人物的姓氏、鄉(xiāng)里、家世、生平等。（1）開始，只是粗略地介紹了方山子生平，并說明得此稱號(hào)的緣由。但其人真實(shí)姓名、家世、籍貫等均未介紹，讓讀者產(chǎn)生一種懸念，（2）接著，記敘自己在黃州跟他的一次巧遇，點(diǎn)明人物姓氏。（3）隨后追溯此隱士曾有過的年少氣盛(4)最后說明其擁有的顯赫家世。這樣，由隱而顯，由略而詳，層層設(shè)疑，層層呼應(yīng)，愈深愈見方山子的不同尋常和卓然超群,.,拓展提升,面對(duì)挫折，蘇軾又是選擇怎樣的人生？請(qǐng)概括比較方山子和蘇軾的人生態(tài)度。（提示：聯(lián)系以下材料及對(duì)蘇軾的了解來說說）,.,蘇軾之挫折,“烏臺(tái)詩案”與被貶黃州三處貶謫之地及年齡：黃州（湖北），44歲惠州（廣州），58歲儋州（海南），61歲,.,執(zhí)事惠州，率眾造橋；推廣先進(jìn)農(nóng)事工具，建造水磨；施醫(yī)散藥，救死扶傷。到海南，給海南學(xué)子講學(xué)，使得這塊“蠻荒之地”開始“書聲瑯瑯，弦聲四起”，不久，海南人讀書求學(xué)蔚然成風(fēng)。海南島至今還留有“東坡書院”。他一生屢被謫遷，幾乎每到一任，都勤政恤民，政績斐然，深受愛戴，有的老百姓家里掛著他畫像，飲食間祝頌，有的甚至建立生祠，念其功德。,蘇軾之政績,.,心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。,自題金山畫像,坎坷仕途終不悔,.,方山子,蘇軾,對(duì)于兩人的不同人生態(tài)度，請(qǐng)用一句話評(píng)價(jià),不屈己志，堅(jiān)持到底,不屈己志，歸隱避世,.,哪種人生更加精彩,作為新時(shí)代的中學(xué)生，兩者生活態(tài)度，選擇哪種呢？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。,.,終南捷徑,唐朝進(jìn)士盧藏用沒有官職，他來到京城長安附近的終南山隱居以擴(kuò)大影響，后來朝廷終于讓他出來做官。司馬承禎想退隱天臺(tái)山，盧藏用建議他隱居終南山。司馬承禎說：“終南山的確是通向官場(chǎng)的便捷之道啊?！北R藏用深感羞愧?！舅抉R承禎（647年735年，字子微，法號(hào)道隱，自號(hào)白云子），道教上清派茅山宗第十二代宗師?！?.,1.91米的黃皮膚小個(gè)子-林書豪，他的事跡已經(jīng)成為一個(gè)NBA版本的灰姑娘“勵(lì)志片”。,有一類人，他們有著被嘲笑的夢(mèng)想，他們屢屢失敗，他們甚至被當(dāng)作弱者同情，但他們?cè)谧约簤?mèng)想的道路上即便步履蹣跚，卻從未停下腳步。林書豪就是這樣，當(dāng)稍縱即逝的機(jī)會(huì)降臨時(shí)，林書豪沒有錯(cuò)過，勤奮的努力、熱情的態(tài)度、樂觀的心態(tài)、強(qiáng)大的自信，終于讓他終于取得了夢(mèng)寐以求的成功。在這個(gè)初春，沒有比這更好的勵(lì)志故事了！摘自張校長國旗下講話書寫自己的童話故事,.,3月20日，中南大學(xué)召開新聞發(fā)布會(huì)，中南大學(xué)校長、中國工程院院士張堯?qū)W宣布：正式聘用破解國際數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”的該校22歲大學(xué)生劉路為“教授級(jí)研究員”。消息一出，便引來人們熱議。一個(gè)大三學(xué)生，如何與代表著學(xué)術(shù)地位和資歷的“研究員”畫等號(hào)。劉路，他究竟做了什么工作，以至“天上的餡餅”砸到了他的頭上？“學(xué)術(shù)男”劉路除了淡定，還有什么？,按照一般晉級(jí)正教授職稱的“路徑”，研究生讀3年、博士讀4年，成為講師后再升為副教授、教授，每級(jí)認(rèn)定一般最少都要花掉5年時(shí)間，也就是說國內(nèi)正教授級(jí)別的學(xué)者幾乎都在40歲以上。22歲的劉路用一篇論文縮短了20年的時(shí)間距離，因“破格”太猛成為新聞人物。,.,他曾是村里第一個(gè)大學(xué)生。小時(shí)很聽話讀書很用功。大學(xué)畢業(yè)后不愿工作。冬天幾乎只生吃蔬菜。如有來世希望他自食其力。村民們對(duì)他的死感到惋惜。,他，湖北十堰某村村民，他叫王小林，生于1970年，2012年3月5日，被村民發(fā)現(xiàn)死于家中已多日！,.,張劍峰說，這些修行人都很熱愛生活，一般會(huì)把自己小茅棚打掃得很干凈，做一點(diǎn)小景致，比如在門口種點(diǎn)花，他們不用手機(jī)，離村莊近的修行者還會(huì)和村里人打交道，很少下山?！耙话阌X得，出家人就是窮得沒辦法才到山里，但后來我發(fā)現(xiàn)修行者大部分蠻有學(xué)養(yǎng)的。”張劍峰說。他上周剛見到一個(gè)修行者，藏書很多，留著長頭發(fā)，特立獨(dú)行，對(duì)電器等樣樣精通，在茅棚里給自己做了很多精美的家具，他主要研究天文，將天文研究成果和佛經(jīng)、道經(jīng)做了對(duì)比研究，他覺得別人并不懂他的東西，只能把研究成果刻在石頭上?！霸谛扌腥酥?，像他這樣的民間學(xué)術(shù)研究者很多。對(duì)修行的好處，張劍峰說：“就是保持自己時(shí)時(shí)刻刻不迷失，做自己的觀察者，喜怒哀樂你都時(shí)刻觀察著自己。好像我之前的工作都是為我后來修行做鋪墊，現(xiàn)在做的才是我喜歡的真正要做的事情，現(xiàn)在是個(gè)多元的社會(huì)，每個(gè)人都要做真正的自己?！薄靶扌姓叩纳罹拖裎液鋈话l(fā)現(xiàn)了清澈的水源，以前渾濁的水質(zhì)就不可再飲用了?！薄八齻兏艺f了一句話我現(xiàn)在都記得你走了這么多地方，看到很多東西，但你要保持你內(nèi)心純凈的種子不被污染。后來我也看到一些修行人不是真正在修行，我看到玉的同時(shí)看到了泥土。”“修行對(duì)我生活本質(zhì)的改變是我看待事物的態(tài)度不同，如果以前，有一個(gè)東西我想得到，我肯定會(huì)努力爭取，但現(xiàn)在，患得患失的東西就少了，人會(huì)更豁達(dá)一點(diǎn)。對(duì)物質(zhì)不刻意追求，更注重精神生活。不管社會(huì)變化再快，我所接觸的東西永遠(yuǎn)簡單。在茅棚里，吃飯睡覺曬太陽喝茶，那樣就挺幸福的，很多人得到的東西很多，并不覺得幸福?！薄斑@座山不是一般意義的山，看到空谷幽蘭時(shí)，我覺得好像在門縫里的一線光，我想看到光源在哪里，山是一個(gè)符號(hào)，是活著的文化。,.,隨堂練習(xí)：,對(duì)下列句中紅色詞解釋正確的一項(xiàng)是()A.然終不遇:不得志，不被重用B.余既聳然異之:害怕的樣子C.使酒好劍:因酒亂性D.方山冠之遺像:死者的相片解析:選A。B.驚奇的樣子；C.因酒使性；D.遺留下來的樣式,.,梳理枝蔓反芻總結(jié)，整理落實(shí),要求：1.結(jié)合展示內(nèi)容二次鞏固落實(shí)（動(dòng)腦）2.積累典型知識(shí)（動(dòng)手雙色筆）傾情理解，卓拔心靈，自信快樂！,.,學(xué)科班長點(diǎn)評(píng)總結(jié),在滿園書香中承擔(dān)責(zé)任，成長心靈，笑傲人生！,布置作業(yè)：1.鞏固落實(shí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.寫好隨筆。,.,2對(duì)下列句中紅色詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A閭里之俠皆宗之：推崇B稍壯，折節(jié)讀書：改變志向、行為C方山子儻見之與：或許D欲以此馳騁當(dāng)世：縱馬奔跑解析:選D.“馳騁”在文句中是放開手腳干一番事業(yè)的意思,.,3下列每組句子中下劃線字的意義用法相同的一組是()A見其所著帽，方屋而高蟹六跪而二螯B余既聳然異之他植者則不然C晚乃遁于光、黃間謫戍之眾，非抗于九國之師也D呼余宿其家其皆出于此乎解析:A.連詞,表并列B.形容詞詞尾，的樣子代詞,這樣C.介詞，在介詞，比D.代詞，他的副詞，大概,表推測(cè)。,.,4清代王文儒評(píng)此