《黃山奇松》第二課時(shí)教案.doc

五上第五 單元 課題 16.黃山奇松 第 2 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.品讀課文，感受黃山松的奇特。2.背誦課文，珍藏黃山松的奇特。3.仿照課文，描寫黃山松的奇特。教學(xué)重點(diǎn)圖文對(duì)照，合作探究，展開(kāi)想象，通過(guò)朗讀，體會(huì)黃山松的奇特。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者描寫黃山奇松的表現(xiàn)手法，感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具學(xué)具：掛圖、小黑板（二）先學(xué)提綱：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案學(xué)情分析1.本課語(yǔ)言優(yōu)美，展示了黃山松的神奇，容易引起學(xué)生的好奇心。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們?cè)诎盐瘴谋镜幕A(chǔ)上，積累語(yǔ)言，體會(huì)作者的表達(dá)技巧。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指讀課題同學(xué)們今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課黃山奇松2.檢測(cè)生詞師報(bào)詞，生默寫。美譽(yù) 陡崖 屹立 臥3.師生校對(duì)4.導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”，它以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)更是情有獨(dú)鐘。學(xué)習(xí)目標(biāo)1：品讀課文，感受黃山松的奇特5.出示目標(biāo)1二、品讀感悟（一）整體感知：課文哪個(gè)自然段具體描述了黃山松的奇？（二）一讀第二自然段，感受黃山松的“奇”1.提示任務(wù)1任務(wù)提示1：第一步：自由讀讀第2自然段；第二步：想一想黃山奇松“奇”在哪里，畫出相關(guān)的詞句，在旁邊寫寫自己的閱讀體會(huì)。2.自主學(xué)習(xí)3.交流共享來(lái)交流交流，按照作者的描寫順序，先說(shuō)說(shuō)迎客松奇在哪里？【預(yù)設(shè)1】“姿態(tài)優(yōu)美”。教師提升：優(yōu)美的姿態(tài)讓人稱奇。【預(yù)設(shè)2】“枝干遒勁”。（1）比較圖畫。柳樹(shù)的枝干，細(xì)長(zhǎng)柔軟。而松樹(shù)的枝干（2）理解朗讀?？磥?lái)，這樣的枝干也讓人稱奇，一起讀讀這個(gè)詞。【預(yù)設(shè)3】“飽經(jīng)風(fēng)霜”。（1）看到這個(gè)詞語(yǔ)，我不由得想到了有關(guān)迎客松的介紹。迎客松位于黃山玉屏峰東側(cè)、文殊院之上，海拔800米處。破石而生，已有 1300年的歷史了。松名始見(jiàn)于民國(guó)黃山指南。迎客松身高10米左右，胸徑64厘米，地徑75厘米。一枝斜伸，似展臂迎客。姿態(tài)蒼勁，翠葉如蓋，剛毅挺拔，彬彬有禮。北京人民大會(huì)堂安徽廳陳列的巨幅鐵畫迎客松，就是根據(jù)她的形象制作的。（2）說(shuō)話感悟：迎客松一直在海拔800多米的高處生活了將近1300多年，在這漫長(zhǎng)的歲月里，它會(huì)經(jīng)受多少風(fēng)霜??！面對(duì)狂風(fēng)肆虐，迎客松 面對(duì)積雪壓枝，迎客松 面對(duì)暴雨突襲，迎客松 （3）教師小結(jié)：同學(xué)們，迎客松成長(zhǎng)過(guò)程中承受了多少艱辛與磨難！這就叫飽經(jīng)風(fēng)霜，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。（4）朗讀理解：多么神奇的松樹(shù)?。∷某惺芰h(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。讓我們一起來(lái)讀。（5）造句應(yīng)用：飽經(jīng)風(fēng)霜除了形容這棵樹(shù)之外還可以用在許多地方，你能用它來(lái)說(shuō)句話嗎？【預(yù)設(shè)4】“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。”（1）看圖表演：請(qǐng)同學(xué)們斜伸出你的手臂，再看看圖，這一叢青翠的枝干斜伸出去，像不像主人的手臂? 正因?yàn)樗?dú)特的姿態(tài)才有了“迎客松”這一富有情意的名字。（2）過(guò)渡引讀：正是因?yàn)檫@樣，迎客松擁有了很高的地位。如今，這棵迎客松已經(jīng)成了黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。4.激情朗讀：不是普普通通一棵松，包涵了多么豐富的內(nèi)在！讓我們一起讀好這段話！5.總結(jié)方法：剛才我們用讀一讀，找一找，品一品的方法感受了黃山迎客松的奇，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自主學(xué)習(xí)描寫陪客松、送客松的文字，感受他們的“奇”。6.提示任務(wù)2任務(wù)提示2：用心默讀描寫陪客松、送客松的句子，用“讀一讀，找一找，品一品”的方法體會(huì)它們的奇。7.交流感受8.朗讀表達(dá)（三）二讀第二自然段，體會(huì)構(gòu)思的“妙”。1.整體朗讀：現(xiàn)在讓我們拿起書讀讀第二自然段，再次感受這三棵松樹(shù)的奇特，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀迎客松的句子的？誰(shuí)愿意讀陪客松的，送客松呢？老師也想讀，我就讀開(kāi)頭的第一第二句話吧。2.表達(dá)方法：作者選取了這三種具有代表性的松樹(shù)，按迎、陪、送的順序有條理地寫出黃山松的奇。學(xué)習(xí)目標(biāo)2: 背誦課文，珍藏黃山松的奇特。3.出示目標(biāo)2：4.提示背誦：試著背背這一自然段學(xué)生自背、同桌互背、指名背誦（四）三讀第三自然段，感受黃山松的奇。1.提示任務(wù)3任務(wù)提示3：自由讀讀第3自然段，想一想黃山奇松“奇”在哪里。2.學(xué)生交流3.領(lǐng)悟詳略：寥寥幾筆勾勒了眾多黃山松的姿態(tài)，和第二自然段比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？4.寫法指導(dǎo)：寫景的時(shí)候，我們可以采用詳略得當(dāng)?shù)姆椒?，突出具有代表性的景物，使文章生?dòng)、具體。5.圖片拓展：想看看這些這些千姿百態(tài)的松樹(shù)嗎？瞧：出示黃山松“千姿百態(tài)的圖片”。邊出示，邊說(shuō)明“黑虎松”“團(tuán)結(jié)松”6.出示目標(biāo)3學(xué)習(xí)目標(biāo)3: 仿照課文，描寫黃山松的奇特。請(qǐng)你選擇其中最喜歡的一種松樹(shù)，仿照課文第2自然段的寫法，為黃山添上神奇的一筆。7.任務(wù)提示4仿照課文第2自然段的寫法，描寫另外一棵黃山松。（ ）松 ，如同（好像） 。8.自主仿寫9.交流共享三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，（指著目標(biāo)）我們品讀課文，背誦了第2自然段，又進(jìn)行了仿寫，真切地感受到了黃山松的奇特。難怪旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，寫下了這樣的