《體育運動中的安全防護》說課材料

,體育運動中的安全防范說課材料,說教材,說教學重點難點,說教法,說學法,說教學過程,說教學反思,說教材我所執(zhí)教的體育安全防范是阜平縣職教中心校本教材體育與健康中的內容，該課主要通過體育運動安全防范常識的學習，主要幫助學生樹立安全觀念，增強學生的安全認識、自律意識，知道體育運動傷害發(fā)生的因素，了解體育運動安全防范基本常識，具備對危險的初步判斷應變能力，能夠躲避危險，掌握必要的體育運動安全防范知識與技能，提高自我保護能力，促進學生在體育運動中能夠合理活動、科學鍛煉，最大限度地預防運動事故的發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害。,說目標針對學生自我保護意識弱，安全防范意識差的特點，特設定本課教學目標：1、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識。2、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。,說教學重點、難點教學重點：知道體育運動的安全注意事項。由于學生安全意識差，學生們從體育活動中很難有效的自我保護，并且學生也不愿意主動地去了解這一常識。因此，在本節(jié)課的教學中，把這一內容作為教學的重點。教學難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運用。相信學生通過課上的理論學習一定能從理論上掌握這些安全防護的方法，但當運動傷害真正發(fā)生時，由于恐懼心理，學生們一定會變的手足無措，所以這是本節(jié)課的教學難點。只有在學生的日常學習生活中，加強學生的安全意識，培養(yǎng)學生的運動防護處理能力，才能夠使學生真正掌握自救的方法。,說教法由于這些內容比較枯燥，為了激發(fā)學生的學習興趣，使學生真正掌握這些常識及自救方法，我擬定以下教法：情境教學法讓學生通過閱讀情境材料、觀看視頻了解運動傷害的種類、運動傷害的處理辦法。啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經驗以及活動經歷突出教學的重點和難點。討論法讓學生在討論的過程中明晰自救方法。,說學法為了充分體現(xiàn)學生是課堂主人，是學習的主體，做到真正以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和實踐能力，我盡量為學生提供主動學習、合作學習、探究學習的平臺。讓學生通過自主討論認識正確的防護防范方法，并且在課堂上親身實踐。,說教學過程一、通過導入問題激發(fā)學生學習興趣二、講述本節(jié)課的內容1、體育運動中安全防范的重要性2、安全防范的主要內容3、常見運動傷病的防治三、學習過程1、閱讀課本情境材料，讓學生認識到掌握體育安全防范的重要性。2、學生談自己所了解的體育安全防范方法。3、教師歸納總結4、學生討論：常見的運動傷病及處理方法5、閱讀課本情境材料，加強學生認識。6、模擬演練，加強學生對運動傷病處理方法的掌握。7、讀一讀（“體育運動安全口訣”）,說教學過程四、課后作業(yè)1、發(fā)現(xiàn)并處理一次運動傷病，并做好記錄2、分組進行運動傷病處理方法的演練。五、板書設計體育運動中的安全防范1、安全防范的重要性運動前的準備2、安全防范的主要內容運動中的注意事項運動后的行為調節(jié)擦傷扭傷中暑3、常見的運動傷病溺水腹痛抽筋岔氣暈厥骨折通過板書，學生能直觀感知和理解所學的知識，增強記憶效果。,說教學反思通過本節(jié)課的學習，學生應該比較直觀的了解了體育運動中安全防范的方法，但由于課上時間的限制，所以學生對這些常識及方法的了解、掌握只是理論上的，所以