《認識分數(shù)》教案.doc

分數(shù)的初步認識教學內(nèi)容：蘇教版三上分數(shù)的初步認識教學目標：1、使學生結合具體情境初步認識幾分之一，能用實際操作的結果表示幾分之一，并學會運用直觀的方法比較這類分數(shù)的大小。2、使學生認識分數(shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分數(shù)。3、結合觀察、操作、比較等數(shù)學活動，引導學生學會和同伴交流數(shù)學思考的結果，獲得積極的情感體驗。4、使學生體會數(shù)學來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。教學過程1、小明和小紅在數(shù)學活動中也遇到了一些數(shù)的問題。書上圖：四個蘋果 2瓶水 請學生把4個蘋果平均分成2份,再把2瓶水平均分成2份。數(shù)學上把物體分得一樣多，叫做？（板書：平均分）把一個蛋糕平均分成2份，每人分得多少？怎樣分？把一個蛋糕平均分成2份，每一份是這個蛋糕的一半，這一半該用什么樣的數(shù)來表示？像二分之一這樣的數(shù)就是分數(shù)。我們這節(jié)課一起來認識分數(shù)。（板書）把一個蛋糕平均分成二份，（同步演示分數(shù)的書寫，分數(shù)線、分母、分子）這一份就是這個蛋糕的1/2，另一份呢？（也是這個蛋糕的1/2）它指的是誰？你能說說我們是怎樣得到這個蛋糕的1/2的嗎？2、拿一張長方形，先折一折，把它的1/2涂上顏色。學生操作,完成后請學生展示涂色作品并介紹操作過程。電腦展示3種折法。折法不同，為什么涂色的部分都是長方形的1/2呢？小結：折法不同沒關系，只要折的是這個長方形的一半，每一份都是它的1/2。老師把一張長方形紙沒有對折請學生判斷每份是不是這個長方形的二分之一并說明理由。3、判斷：下面哪些圖形里的涂色部分是1/2，在（ ）里畫“勾”。 小結：無論是一個蛋糕，一個圖形，只有把它平均分成二份，每一份才是它的1/2。4、（1）你還想認識幾分之一？（2）拿一張紙折一折，并用斜線表示出它的幾分之一。 匯報：你把這個圖形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一？ 小組內(nèi)交流。 展示作品： 長方形、正方形、圓形表示的1/4（3）形狀不同，為什么涂色部分都是它的1/4？（4）不同的圖形，能表示出相同的分數(shù)嗎？（5）相同的圖形，能表示出不同的分數(shù)嗎？（請圓形操作的學生舉起）5、比較分數(shù)大?。?）展示作品：圓形表示的1/2、1/4 比較它們各自涂色的部分，你能說出哪個分數(shù)大？ 1/2表示哪一部分？（一大塊）1/4呢？（一小塊）中間用什么符號？（小于號）（2）用完全相同的圓，表示出它的1/8，和1/2、1/4比，想象一下怎么樣？（?。┯脤W生作品驗證。（3） 同樣大小的長方形、正方形能表示出不同的分數(shù)嗎？老師給每組中發(fā)的圖形大小相同，誰表示的分數(shù)大？誰表示的分數(shù)小呢？組內(nèi)比較。6、分數(shù)的書寫。（1）師教寫1/2。（2）你能用分數(shù)表示下面每個圖里的涂色部分嗎？（書上練習） 匯報：1/3 1/6 1/9 1/8（3）分數(shù)各部分的名稱怎樣的？請生閱讀書P98中間短橫，是？（分數(shù)線 板書）表示平均分2是？（分母）分母是2表示平均分成？（2份）1是？（分子）分子是1表示其中的一份。（4）先看圖估一估，再填上合適的分數(shù)。（書上題目）長方形 11/3 先估，課件移動1/3，驗證長方形被平均分成3份。1/6 先估，課件移動1/6，驗證長方形被平均分成了6份。再往下分，可能出現(xiàn)幾分之一？生說