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博雅教育培訓(xùn)初一語文閱讀專題 人生的標(biāo)點(diǎn)符號我的一生是一句話,母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。我用我的腳印落成文字,將它書寫在時(shí)間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)?,想來就是句末的?biāo)點(diǎn)了。那么,我將表達(dá)出怎樣的意思呢?我將腳印首先落成“善”字我覺得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,卻又說:“這還不夠,后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號?!钡铱誓揭粋€(gè)表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字我覺得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,卻又說:“這還不夠,后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號?!庇谑俏覍⒛_印落成“頑強(qiáng)”,落成“進(jìn)取”,落成“創(chuàng)造”我覺得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見了,點(diǎn)了點(diǎn)頭,卻依然說:“這還不夠”我茫然了?!叭魏稳硕疾粫玫骄涮柕模卑装l(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲,補(bǔ)充說,“可貴的,孩子,是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得一個(gè)能夠豎立起來的感嘆號?!被卮饐栴}1聯(lián)系全文看,文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點(diǎn)”應(yīng)該是什么標(biāo)點(diǎn)?從哪句話中可以看出?答: 。2文中加點(diǎn)的“這”,具體指代什么內(nèi)容?答: 。3白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么?用文中一句話回答。答: 。4本文中運(yùn)用得最成功的修辭方法是什么?請從文中摘出兩個(gè)例句。答: 。5用“人生文字墳?zāi)箻?biāo)點(diǎn)”的順序和要點(diǎn),寫出概括本文主要內(nèi)容。不超過40字。答: 。6寫出“推敲”這個(gè)典故由來的兩句詩。答: 。 魯迅生活片斷20年代,我在北京大學(xué)讀研究生,正值魯迅先生在北大任教,有幸得到他親自教誨,他講授的苦悶的象征等課程,使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù);創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任;作品的使命就是要站在大眾的立場上,喚起讀者的愛國 。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花,也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文,抨擊時(shí)弊。那時(shí)先生上課,穿藍(lán)色布衫,留很長的頭發(fā),還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解,恰有一次課后同行,至景山拐角,我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著,便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么?他說:“我是改講義上字用的。講義印得倉促,錯(cuò)字很多,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個(gè)記號,將來好統(tǒng)一改正,免得誤了學(xué)生?!毕壬诒本┐髮W(xué)教書,經(jīng)常早來晚走,來有及回家吃飯,就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點(diǎn)。一次,下課后我和先生路過小飯攤,他問我回家吃飯,還是在小攤上吃一點(diǎn)。我說:“隨便。”他說:“那好,咱們就吃這蕎麥條子吧!皇帝老兒未必享受過這么美味的佳肴。”這種小飯攤多賣玉米窩頭,蕎麥烙烙之類,來用餐的也都是些人力車夫,賣報(bào)童叟。飯攤上只有一個(gè)條案,全無桌椅可用,端上一大碗蕎麥面很是顯眼,魯迅先生卻十分泰然,津津有味地吃著,還不時(shí)向周圍的人點(diǎn)頭?;卮饐栴}1文中方括號內(nèi)應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)脑~是 ( )A、情緒 B、感情 C、激情 D、熱情2把文章分成三部分:第一部分: 第二部分: 第三部分: 3為每一部分選擇一個(gè)最合文意的小標(biāo)題。第一部分的小標(biāo)題是( )A、教育 B、教誨 C、撥亮火花 D、為大眾服務(wù) E、聽魯迅講課第二部分的小標(biāo)題是( )A、夾鉛筆 B、免得誤學(xué)生 C、改正 D、講義錯(cuò)字多 E、不拘小節(jié)的先生第三部分的小標(biāo)題是( )A、早來晚走 B、吃飯 C、魯迅請我吃飯 D、津津有味 E、小飯攤4本文寫的幾件小事表現(xiàn)魯迅先生的什么思想品質(zhì)和性格特征?5本文是按什么線索組織材料的? 臨窗看柳(1)今年春天,雖然春寒料峭,但柳枝仍早早返綠,一夜之間,新綠滿枝,煞是可愛。但我因?yàn)楦傔x課代表失敗了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望著窗外。(2)風(fēng)乍起,柳枝歡快地笑著、跳著,展示著自己,眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。(3)一會兒,風(fēng)停了,柳枝恢復(fù)了它的平靜,垂了下去,它不能載歌載舞了,心中一定有著淡淡的憂傷,雖是這樣,柳枝依然保留著那象征活力的綠色,希望能再把綠色寫在天空。(4)就這樣,柳枝周而復(fù)始起飄起、落下;年復(fù)一年地返青、枯黃,永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久,也明白了許多;如果你有空,就看看窗外,看看柳樹,用心支體公,你也會明白許多。1給下列加點(diǎn)字注間。(1)煞 ;(2)柳絮: 。2“料峭”的含義是 。文章開頭寫“春寒料峭”,其目的是為了: 。3從全文看,柳枝的突出特點(diǎn)是 。(從下列詞語選出兩個(gè):活潑 樂觀 嚴(yán)肅 勤奮 積極 圓滑)4首段中描繪的“窗外”和最后一段的“窗外”含義完全一樣嗎?請簡述理由。答: 。5從寫作意圖看,“心中一定有著淡淡的憂傷”一句寫出了 。由此可見,本文明寫的是 ,實(shí)際要寫的是 ,這是一種 的寫法。6結(jié)尾說“我”“明白了許多”。據(jù)你看,他明白了什么?答: 。7全文共4段,請用“|”來劃分段落,畫在下面。(1) (2) (3) (4)8文中運(yùn)用不少擬人的修辭手法,請從文中找出一個(gè)例句。擬人: 。參考答案(一)1句號 “是你一直在爭取句號2善,信,頑強(qiáng),進(jìn)取,創(chuàng)造3“任何人都不會得到句號的?!?比喻 比如“人生是一句話”,又如“我用我的腳印落成文字”。5人生是一句話,要由我們的腳印落成美麗生動的文字,讓后人為我們堆起的那座墳?zāi)关Q起一個(gè)感嘆號。6“鳥宿池邊樹,僧敲月下門?!保ǘ?D2第一部分:開頭“抨擊時(shí)弊”。第二部分:“那時(shí)先生上課免得誤了學(xué)生。”第三部分:“先生在北京大學(xué)教書點(diǎn)頭?!?第一部分小標(biāo)題是:撥亮火花;第二部分小標(biāo)題是:“不拘小節(jié)的先生;第三部分小標(biāo)題是:早來晚走。 4本文通過三件小事表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對青年的諄諄教誨。 5本文是以事情的性質(zhì)為線索組織材料的。(三)1(1)sh(2)s2微寒 襯托柳枝生命力頑強(qiáng)(或:突出柳枝的特點(diǎn)
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