幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力（幼兒）》每日一練試卷A卷 附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力（幼兒）每日一練試卷A卷 附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚”階段所對(duì)應(yīng)的年齡段是（ ）。A.01.5歲B.31歲C.112歲D.1218歲2、根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，13歲兒童形成的人格品質(zhì)是（ ）。A、信任感 B、主動(dòng)性 C、自主性 D、自我同一性3、兒童語言形成的可能性是指（ ）。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.語言環(huán)境D.遺傳因素4、在“秋天的樹”美術(shù)活動(dòng)中，教師不適宜的做法（ ）。 A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒園的樹 C.提供各種樹的照片、組織幼兒討論 D.引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹木的名畫 5、關(guān)于直立行走動(dòng)作發(fā)展的描述，正確的是（ ）。A.兒童的直立行走動(dòng)作是在無意動(dòng)作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的B.兒童的直立行走動(dòng)作是在有意動(dòng)作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的C.兒童身體動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)是翻身、抬頭、坐、站、走D.行走是本能的動(dòng)作，無有意運(yùn)動(dòng)的成分6、幼兒的聽覺偏好趨向（ ）。A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D.新生兒愛聽柔和的聲音7、在幼兒教師激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的方法中，幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動(dòng)的動(dòng)作描述激起幼兒活動(dòng)興趣的方法屬于（ ）。A.語言激勵(lì)法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法8、美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)近千名兒童實(shí)行追蹤研究得出結(jié)論：（ ）是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。A.03歲前B.14歲前C.25歲前D.56歲前9、“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是（ ）。A.兒童心理落后的表現(xiàn)B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)C.“超?！钡谋憩F(xiàn)D.父母教育不當(dāng)所致10、幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)（ ）。A. 廣泛性B. 計(jì)劃性C. 多樣性D. 平等性 二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡(jiǎn)述新時(shí)代幼兒教師應(yīng)如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。2、幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)? 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、試述選擇和確定幼兒園課程時(shí)需要遵循哪些原則？ 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 新學(xué)期開始不久,孩子們?cè)诤傩菹⒘舜蟀雮€(gè)月回來后.我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這么一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)孩子們需要移動(dòng)小椅子進(jìn)行活動(dòng)地時(shí)候,總是習(xí)慣用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夾在腋下,像拄著拐杖一樣一搖一晃地行走.每當(dāng)這個(gè)時(shí)候教室里總是充斥著一種椅子在地板上敲打磨擦地聲音,很是刺耳,也不安全.起先是一兩個(gè)新生,接著是班上一大半地孩子都有這種行為.而這學(xué)期新加了9個(gè)新生,我不得不為這件事情動(dòng)一些腦筋. 如果你是文中地“我”,如何認(rèn)識(shí)和解決這個(gè)問題。 2、閱讀以下材料分析問題： 豆豆：老師,電腦還沒說完,琪琪就按“開始”了. 老師：你還沒有聽明白游戲地規(guī)則,琪琪就讓游戲開始了,是么？ 豆豆：是,都好幾次了,我不想跟他玩了 老師：那你問問他是否聽明白了游戲地規(guī)則,如果他聽明白了你可以讓他教教你,要是他也沒聽明白,你就讓他和你一起再聽一次好么？ 豆豆：琪琪,你要是沒聽完就按“開始”,我就不和你玩了.（豆豆很不滿） 豆豆熟練地用鼠標(biāo)退出游戲,然后重新進(jìn)入游戲. 豆豆：你聽,它說是選一種顏色,然后電腦上出現(xiàn)哪個(gè)字,就在這幾個(gè)里面找,你聽明白了么？ 然后他們一起玩了. 根據(jù)以上材料,回答以下問題： （1）如上場(chǎng)景中體現(xiàn)了豆豆和琪琪在學(xué)習(xí)方式上存在什么獨(dú)特性. （2）幼兒學(xué)習(xí)有哪些不同地類. （3）結(jié)合實(shí)際舉例說明針對(duì)幼兒地學(xué)習(xí)方式地個(gè)體差異教育可以使用哪些方法。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 圍繞安全的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、B2、C 幼兒在1-3歲，主要是自主對(duì)羞愧，兒童必須學(xué)習(xí)自主，自己吃飯、穿衣及照顧自己的個(gè)人衛(wèi)生等。兒童若無法自己獨(dú)立，可能會(huì)使兒童懷疑自己的能力，并覺得羞恥。父母是主要的社會(huì)化代理人。3、D4、A5、A6、D，新生兒喜歡聽人說話，尤其喜歡聽自己母親的聲音，他們還喜歡聽高調(diào)的聲音。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。7、A語言激勵(lì)法即幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動(dòng)的動(dòng)作描述激起幼兒活動(dòng)的興趣。8、D9、B10、A二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、由文化知識(shí)結(jié)構(gòu)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者2、由課程教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教材的研究者3、由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的協(xié)調(diào)者和合作者4、由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)者2、答案如下：(1)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性容易被扼殺;(2)幼兒學(xué)習(xí)的積極性一般從興趣出發(fā);(3)學(xué)習(xí)的無意性與內(nèi)隱性;(4)經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)作用的顯著性;(5)語言指導(dǎo)下的直觀形象性;(6)對(duì)環(huán)境的依賴性大;(7)個(gè)別差異性顯著。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：為了保證課程內(nèi)容符合幼兒園教育目標(biāo)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)幼兒地全面發(fā)展,必須遵循如下原則： 1整體性原則.滿足幼兒全面發(fā)展地整體需要,有效地發(fā)揮各領(lǐng)域地教育作用.幼兒園課程內(nèi)容地選定應(yīng)該滿足幼兒身心發(fā)展各方面地需要,包括身體、認(rèn)知、語言、情感、社會(huì)、創(chuàng)造性等方面. 2適切性原則.符合幼兒地年齡特點(diǎn)地課程內(nèi)容才是幼兒必要地和有效地學(xué)習(xí).不能把未來所必備地知識(shí)技能簡(jiǎn)單地壓在幼兒身上,不能進(jìn)行超前教育,如果時(shí)機(jī)未成熟就勉強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致消極學(xué)習(xí)態(tài)度地產(chǎn)生.對(duì)于幼兒來說,學(xué)習(xí)到在生活中應(yīng)用到地知識(shí)才是有意義地. 3興趣性原則.聯(lián)系幼兒地實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣,內(nèi)要要具有時(shí)代性和豐富性.對(duì)幼兒來說與生活有關(guān)地事物能夠引起他們地學(xué)習(xí)興趣. 4發(fā)展性原則.適合幼兒地能力與發(fā)展地需要,對(duì)幼兒地進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性.課程內(nèi)容地選擇與安排要符合最近發(fā)展區(qū)原則,既能滿足幼兒當(dāng)前地發(fā)展需要,又能促進(jìn)幼兒能力地提高.選擇教育內(nèi)容必須實(shí)現(xiàn)在幼兒已有地經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過努力去學(xué)會(huì)新地經(jīng)驗(yàn). 5平衡性原則.課程內(nèi)容地各個(gè)組成部分比例要平衡,要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整體反思,對(duì)內(nèi)容是否達(dá)成目標(biāo)進(jìn)行分析,要求內(nèi)容比例合理. 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：（1）對(duì)問題地認(rèn)識(shí) 幼兒地很多行為源于模仿,因此,2個(gè)幼兒用一只手拖住椅背或者把椅背夾在腋下,如果不及時(shí)進(jìn)行組織,這種不安全地行為就會(huì)被其他幼兒模仿. 在幼兒成長(zhǎng)過程中,家庭也是影響幼兒地重要因素,因此,幼兒出現(xiàn)這樣地行為可能也與幼兒地家庭有關(guān),因此,幼兒園與家庭要合作才能共同促進(jìn)幼兒地成長(zhǎng). （2）對(duì)問題地解決 教師可以以自身地行為做示范,用兩只手搬椅子,輕拿輕放,為幼兒做出表率,做到言行一致. 設(shè)計(jì)“如果你是小椅子”地角色游戲,如果你是小椅子,被人一只手拖拽回郵怎么樣地感受？培養(yǎng)兒童愛護(hù)物品地觀念. 隨機(jī)地指導(dǎo)和提醒,幫助幼兒校正行為. 家園配合,共同幫助幼兒養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣. 2、答案如下：（1）豆豆小朋友屬于聽覺型地學(xué)習(xí)方式,琪琪小朋友屬于屬于視覺型學(xué)習(xí)方式. （2）幼兒地學(xué)習(xí)類型有五種,視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動(dòng)型. 視覺型兒童是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容以圖像地時(shí)候出現(xiàn)時(shí),學(xué)習(xí)地最好,這些兒童在玩玩具和做三分游戲地時(shí)候往往按照自己地方式尋求方法.聽覺型學(xué)習(xí)是通過音樂和談話地時(shí)候?qū)W習(xí)得最好,材料中地豆豆屬于聽覺型地學(xué)習(xí)方式.身體型學(xué)習(xí)地幼兒全身運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)地時(shí)候?qū)W習(xí)地最好；書面型學(xué)習(xí)地幼兒喜歡閱讀,他們從書本上獲得知識(shí),偏好自己閱讀而不喜歡別人地解釋；群體互動(dòng)地幼兒則偏好討論或者集體活動(dòng),他們喜歡交換意見. （3）教育實(shí)踐中幼兒教師要認(rèn)真觀察研究并且尊重每一個(gè)幼兒地學(xué)習(xí)類型,針對(duì)不同學(xué)習(xí)類型地做到因材施教,實(shí)行針對(duì)個(gè)別差異地適宜性教學(xué).例如當(dāng)教兒童拼寫地時(shí)候,對(duì)于視覺型兒童,要說“你是否在認(rèn)真地看這個(gè)字”,對(duì)聽覺型地兒童,你要說“你能否大聲地說出這個(gè)字”,而對(duì)于身體型地兒童,你要說“請(qǐng)你認(rèn)真把這個(gè)字寫下來,并確認(rèn)是否準(zhǔn)確”. 在具體教學(xué)方式上可以采取如下做法： 第一,資源利用模式,利用區(qū)角活動(dòng),發(fā)揮幼兒地優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,克服大班教學(xué)造成地統(tǒng)一性. 第二,補(bǔ)償模式,利用幼兒地某一方面強(qiáng)項(xiàng)去補(bǔ)償某一方面地不足,例如幼兒閱讀能力差,可以改用圖像教學(xué)輔助幼兒學(xué)習(xí). 第三,治療模式,針對(duì)兒童某一方面地能力缺陷,給予針對(duì)性地教育. 第四,個(gè)別化地教育方案,可以調(diào)整兒童地學(xué)習(xí)速度、提供多樣地教材、調(diào)整教師地角色等等 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動(dòng)主題：緊急電話的用途(社會(huì)領(lǐng)域)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道號(hào)碼“110”“120”“119”分別是報(bào)警電話，緊急電話，火警電話。2.學(xué)會(huì)在緊急的情況下?lián)艽蛳鄳?yīng)的號(hào)碼，并且準(zhǔn)確的說出自己的家庭住址?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.“110”“120”“119”的汽車圖片。2.警察，醫(yī)生的圖片。活動(dòng)過程：(一)教師出示圖片，并提問。師：小朋友看圖片中的這些車，你發(fā)現(xiàn)圖片中的車和我們生活中的車有什么不一樣的呢？這些都是什么車？小結(jié)：這些都是緊急用車，是警車，救護(hù)車，消防車。師：什么時(shí)候我們才要撥打這些電話呢？小結(jié)：看到鄰居家被小偷偷了，要撥打110；有人嚴(yán)重受傷了，要撥打急救電話120；看到有房子著火了，要撥打火警電話119.(二)觀察圖片，情景表演。1.鄰居家被小偷偷了，該如何撥打報(bào)警電話110.師：出示圖片，家里的東西被小偷偷了，我們應(yīng)該怎么辦呢？小結(jié)：在打電話的時(shí)候，要說清楚發(fā)生什么事，家里具體的地址在哪里。2.如何撥打急救電話120.師：圖片中的人暈倒了，我們要怎么辦呢？要怎么說呢？小結(jié)：撥打急救電話120，再說清楚在什么地方，發(fā)生什么事了。3.圖片中的房子著火了，我們?cè)撛趺崔k呢？小結(jié)：