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家庭教育的大局觀,東莞電大徐文龍,1,大局觀1,家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別體驗(yàn)式,2,給親子陪伴的啟示,方向大于細(xì)節(jié)身傳大于言教，完善性格，積極運(yùn)動(dòng)，改掉壞習(xí)慣（自己不讀書怎能要求孩子，自己不鍛煉怎能示范孩子，自己看電視玩電腦怎能要求孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，自己壞習(xí)慣多怎能讓孩子信服）智慧大于說理,3,大局觀2,一個(gè)殘酷的事實(shí)：孩子的親子陪伴期很短暫游戲是兒童的天性。小學(xué)高年級(jí)后，部分孩子就會(huì)與家長(zhǎng)分離了，青春期后，絕大多數(shù)孩子將會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生叛逆心理。,4,給親子陪伴的啟示,盡量擠時(shí)間陪伴孩子，多陪一天就少一天。陪伴孩子要盡量讓他們快樂，父母陪伴孩子，不在于時(shí)間長(zhǎng)短，而在于質(zhì)量高下。陪伴過程的主題由孩子定。適當(dāng)容忍孩子的放肆。簡(jiǎn)單行為的快樂不要太多阻止，家庭畢竟不是社會(huì)公開場(chǎng)所，不需要太過正規(guī)。,5,大局觀3,早開的花長(zhǎng)不大給孩子的未來布局,6,給親子陪伴的啟示,也許小學(xué)教育只需要讓孩子喜歡閱讀，不怕計(jì)算，對(duì)事物好奇，從一生來講就已經(jīng)足夠。如果能寫一手好字，數(shù)字算得溜從讀書來講足矣應(yīng)付到大學(xué)。親子陪伴重在方向引導(dǎo)，次在捕捉孩子的不足加以填補(bǔ)（有很多游戲有教育功能，例如大富翁游戲?qū)⒆佑?jì)算興趣的培養(yǎng)）。親子陪伴切忌變成學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課，知識(shí)的傳遞不應(yīng)是親子陪伴的主要目的。獨(dú)立學(xué)習(xí)思考習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。,7,大局觀4,親子陪伴不是媽媽的專利父愛決定孩子人生的高度,8,給親子陪伴的啟示,親子陪伴要父母共同配合，媽媽的特點(diǎn)與

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