2016-2017學(xué)年人教版必修一第三課第一框教案-消費(fèi)及其類型

第三課 第一框 消費(fèi)及其類型一、目標(biāo)導(dǎo)航1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記和理解影響消費(fèi)的因素；了解三種消費(fèi)類型 ；了解恩格爾系數(shù)。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析影響消費(fèi)的因素，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)影響自己家庭消費(fèi)水平的因素的分析，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)民族自豪感。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：影響消費(fèi)的主要因素三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）導(dǎo)入學(xué)習(xí) 作為地球上的最高級(jí)的物種，從呱呱墜地之日起，人們就開(kāi)始了消費(fèi)。人們每天進(jìn)行著各種各樣的消費(fèi)行為，享受著不同的消費(fèi)水平。那么，人們的消費(fèi)受到哪些因素的影響，有哪些消費(fèi)類型呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題。（二）自主學(xué)習(xí)1、影響消費(fèi)水平的因素老李在一家國(guó)有大型企業(yè)工作，原來(lái)企業(yè)效益不太好，但近幾年企業(yè)加強(qiáng)了管理，開(kāi)發(fā)了新產(chǎn)品，月月收入提高到了4千元左右，他的妻子是一家醫(yī)院的護(hù)士，月收入2000元（扣除了個(gè)稅以及住房公積金和三險(xiǎn)），女兒正在念中學(xué)。看著許多的人都成了“有車一族”，老李的心也熱了。老李為什么萌發(fā)了買車的想法？為什么在今天許多人能成為“有車一族”？ 但數(shù)數(shù)口袋里的錢，老李有些猶豫。“現(xiàn)在把錢都花在車上，一旦企業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題，我的收入減少了或下崗了，而孩子馬上要上大學(xué)，又要花大錢，還是暫時(shí)別買吧?！崩侠钣譃槭裁椽q豫了呢？ 恰逢十一期間，由于老李所在城市雖然特別有錢的人不是太多，但大眾月收入都還處在3000至4000左右，所以來(lái)搞促銷的銷售商很多，汽車價(jià)格也比平時(shí)優(yōu)惠了很多，老李一家光顧了幾家車市，最后決定抓住機(jī)會(huì)買車。如果你是汽車銷售商，你會(huì)選擇老李這樣一個(gè)城市來(lái)銷售還是選擇一個(gè)有那么一些人特別富，但大眾收入很一般的城市？為什么？老李決定買車的直接原因是什么？【思維拓展】我國(guó)應(yīng)如何提高居民的消費(fèi)水平？ 2、消費(fèi)類型決定買車后，以什么樣的方式買車，老李和家人產(chǎn)生了分歧。是采取錢貨兩清、貸款消費(fèi)還是租賃消費(fèi)呢？如果是你你會(huì)選擇哪一種？說(shuō)一下你的理由。錢貨兩清消費(fèi)： 貸款消費(fèi)： 租賃消費(fèi)： 【展示】交易方式特 點(diǎn)適用對(duì)象錢貨兩清的消費(fèi)日常大多數(shù)商品貸款消費(fèi)大宗購(gòu)買，收入穩(wěn)定但積蓄不多的人租賃消費(fèi)不經(jīng)常使用或者是可以反復(fù)閱讀的書(shū)籍聽(tīng)取了多方意見(jiàn)，權(quán)衡利弊的老李決定貸款買車。如果你也是老李貸款買車的支持者，請(qǐng)你談?wù)勝J款消費(fèi)的作用？以及在貸款消費(fèi)過(guò)程中老李應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 老李家的消費(fèi)已經(jīng)達(dá)到哪種消費(fèi)層次？是生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)還是享受資料消費(fèi)?請(qǐng)同學(xué)們比較下圖做一下區(qū)分。消費(fèi)目的特點(diǎn)生存資料消費(fèi)較低層次，最基本的消費(fèi)發(fā)展資料消費(fèi)提高自身素質(zhì)，全面發(fā)展享受資料消費(fèi)身心愉悅，豐富物質(zhì)生活和精神生活（三）合作學(xué)習(xí)20世紀(jì)70年代，擁有一輛“永久牌”自行車是很多人的夢(mèng)想，如今很多人又做起了轎車夢(mèng)。據(jù)此回答1-2題：1、汽車已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家。早富起來(lái)的一些人用現(xiàn)金購(gòu)車，愛(ài)車族中的一些人貸款購(gòu)車，還有一批人在持幣觀望，他們期待著汽車價(jià)格大幅度下跌，而占人口大多數(shù)的普通百姓則是望車興嘆，連夢(mèng)也不敢做。下列對(duì)這一現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是（ ）從消費(fèi)方式上看，這些購(gòu)車的人可分為錢貨兩清的消費(fèi)和貸款消費(fèi)對(duì)未來(lái)收入的預(yù)期影響著人們當(dāng)前的消費(fèi)水平物價(jià)水平是影響人們購(gòu)買能力和消費(fèi)選擇的重要因素人們的收入差別過(guò)大會(huì)影響社會(huì)總體消費(fèi)水平A B C D2、人們的汽車夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn)，取決于（A）A人們的收入水平和汽車價(jià)格 B國(guó)家的汽車、交通、稅收配套政策C汽車的質(zhì)量、性能、售后服務(wù) D人們的消費(fèi)觀念3、隨著學(xué)校招生的不斷擴(kuò)大，教育已成為家庭消費(fèi)的熱點(diǎn)，按照消費(fèi)目的分，接受教育屬于（ ）A精神生活消費(fèi) B生存資料消費(fèi) C發(fā)展資料消費(fèi) D享受資料消費(fèi)4、近年來(lái),幸福成為備受關(guān)注的熱門話題。有人用拆字法解讀“幸?！倍?“幸”字是由土和￥(錢)構(gòu)成,“福”字包含了衣、口、田。這樣看來(lái),“幸?！笔侵敢粋€(gè)溫馨和睦的家,有房住、有田耕、有錢花。從目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況看,要提升人民的幸福程度,應(yīng)該()大力增加財(cái)政收入提高居民可支配收入滿足居民合理住房需求保持物價(jià)總水平基本穩(wěn)定A.B. C.D.5、長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)居民奉行的是“量入為出”的持家之道，攢點(diǎn)錢還要計(jì)劃者花，借錢過(guò)日子心里不舒服。現(xiàn)在實(shí)行借貸消費(fèi)，住房、高檔耐用消費(fèi)品可以通過(guò)貸款購(gòu)買，即“花明天的錢，園今天的夢(mèng)”對(duì)這種消費(fèi)觀的正確認(rèn)識(shí)是符合時(shí)代消費(fèi)方向，應(yīng)該成為每一個(gè)消費(fèi)者追求的目標(biāo) 否定了艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這一消費(fèi)群體的教育 在預(yù)期收入穩(wěn)定或允許的條件下，應(yīng)大力提倡和鼓勵(lì)在買方市場(chǎng)條件下，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)這種消費(fèi)觀念（ ）A B C D 6、對(duì)消費(fèi)者使用次數(shù)有限的商品，最適宜的消費(fèi)方式是（A）A.租賃消費(fèi) B.錢貨兩清的消費(fèi) C.貸款消費(fèi) D.借用消費(fèi)7、恩格爾系數(shù)是占家庭總支出的比重。（C）A. 生存資料消費(fèi)支出 B.發(fā)展資料消費(fèi)支出 C.食品支出 D.耐用品支出8、消費(fèi)受多種因素的影響，其中最主要的是()居民的收入 物價(jià)水平 人口數(shù)量商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、商店位置、服務(wù)態(tài)度等AB C D9.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。遼寧省鐵嶺市開(kāi)原市象牙山村，原本一個(gè)東北普普通通的小鄉(xiāng)村，隨著鄉(xiāng)村愛(ài)情1-7的拍攝與熱播，如今成為了全國(guó)著名的旅游景區(qū)，象牙山村人的生活也隨之發(fā)生了巨大的變化。下面我們就一起走進(jìn)象牙山，感受象牙山村村民經(jīng)濟(jì)、政治生活發(fā)生的可喜的變化。象牙山村村民家庭收入與支出情況的變化項(xiàng)目2000年2006年2012年2015年人均年收入25533925801310079各類消費(fèi)支出來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)食品21世紀(jì)教育網(wǎng)49.2521世紀(jì)教育網(wǎng)42.68來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)39.3021世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)37.81來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)醫(yī)療、交通、通信9.2114.9018.2721.33教育文化服務(wù)12.1215.4620.2923.66 其他商品與服務(wù) 29.42 26.26 21.85 24.58 注：2006年我國(guó)取消農(nóng)業(yè)稅。結(jié)合材料，說(shuō)明象牙山村村民家庭消費(fèi)方面主要的變化及原因。 答案 DACCD ACB9（1）變化：村民的恩格爾系數(shù)不斷減?。?分）生存資料所占比重降低，教育文化等發(fā)展資料所占比重上升