語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)紫藤蘿瀑布第一課時(shí)教案.doc

紫藤蘿瀑布第一課時(shí)教案一、 引入課文，簡(jiǎn)介作者和寫作背景、導(dǎo)入我們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了生命的美好本質(zhì)和對(duì)待生命的正確態(tài)度。今天學(xué)習(xí)的散文紫藤蘿瀑布仍是贊美生命的頑強(qiáng)和美好的，但文章的特點(diǎn)與之前又有所不同。、作者和背景簡(jiǎn)介宗璞(1927)，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。其小說(shuō)弦上的夢(mèng)1978年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，三生石獲19771978年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；另創(chuàng)作了大量游記、散文，西湖漫筆、紫藤蘿瀑布、丁香結(jié)、水仙辭、三松堂斷憶等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。3、寫作背景宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此篇狀物抒情的散文。4、“紫藤”簡(jiǎn)介：亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無(wú)毛。春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國(guó)中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實(shí)、根入藥醫(yī)用。二、范讀課文。注音解釋詞語(yǔ)：迸濺：bng忍俊不禁：jn仙露瓊漿：qing盤虬臥龍：qi迸濺：向外濺出或噴射。繁密：多而密。伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿：形容鮮美的酒。盤虬臥龍：回旋地繞像臥著的龍。四、理清文章結(jié)構(gòu)。（指導(dǎo)學(xué)生按寫作內(nèi)容分段落層次。）第一部分：（16段）看花第二部分：（79段）憶花第三部分：（1011段）悟花生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。五、賞析第一部分“花之美”1、學(xué)生先讀第一部分，注意體會(huì)文中的寫作順序、角度、方法及作用。2、第1自然段：我不由得停住了腳步。（起什么作用）開門見山，引起懸念。3、第26自然段作者是按什么順序和層次描寫的？按花瀑花穗花朵，按整體到部分的順序描寫藤蘿花的形、色、態(tài)?；ㄆ伲旱?5自然段。從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。花穗：第6自然段。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。花朵：第6自然段。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容。作者從哪幾方面寫紫藤蘿花？找出有關(guān)句子。形、色、態(tài)形：花瀑一條瀑布、紫色的大條幅、一樹閃光的、盛開的藤蘿花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵花穗、花朵每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底艙，船艙鼓鼓的色：花瀑一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花花穗、花朵上淺下深、好像那紫色沉淀下來(lái)了色：花瀑仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)在和陽(yáng)光互相挑逗彼此推著擠著，好不活潑熱鬧它們?cè)谛?、它們?nèi)氯禄ㄋ?、花朵又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處?比喻“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂。“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。”形象、生動(dòng)地寫出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)?！懊恳欢涫㈤_的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆?！毙蜗?、生動(dòng)、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀。擬人“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！卑鸦ǖ念伾珜懗扇说膭?dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花的神態(tài)。“才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗?！卑鸦ǖ念伾珜懗扇说膭?dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼