語文蘇教版六年級上冊22古詩兩首

課題22、古詩兩首課型閱讀賞析課時共_2課時第_1,2_課時學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思；想象觀書有感所描繪的景象。4、感受古詩文字和意境和美，領悟知識與實踐的關系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。學情分析重點、難點：1、朗讀課文，背誦古詩。能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思。易混、易錯點：正確理解詩句中“絕”“躬”“渠”“為”等字的意思。學生認知基礎：六年級的學生已經初步掌握學習古詩的方法：1、讀題目。2、知作者。3、理詩意。4、悟詩情。時間分配學15 講10 練15教法與學法自主學習，讀悟結合教學準備多媒體課件學生活動教師助學課后改進活動一：了解作者，讀準古詩，了解題意。子聿：陸游的小兒子 示：訓示、教導2組內輪讀古詩，互糾互評；交流詩題的意思。3推薦代表展示?；顒佣豪斫庠娨猓I悟道理。 1學生默讀詩句，結合注釋說說句子的意思。無遺力：不遺余力 始：才，才能 終：終究、畢竟 絕：極、最；絕知：深入透徹地理解 躬行：親自實踐2組內交流：詩句的大體意思。 陸游想通過詩句告訴子聿哪些道理？3展示質疑?；顒尤菏熳x成誦，拓展積累。1學生有感情地朗讀這首詩，并練習背誦。2小組交流感悟。3全班交流。三、描仿習字。學生習字。四、檢測反饋1、學生思考。2、小組交流。3、全班交流。第二課時1、有感情地朗讀古詩。2、背誦古詩冬夜讀書示子聿。二、學習觀書有感。活動一：初識作者，了解題意。1.自由朗讀觀書有感，2組內輪讀古詩，互糾互評；交流詩題的意思。3推薦代表展示?；顒佣豪斫庠娨?，領悟道理。 1默讀詩句，結合注釋說說句子的意思。方塘：方形的水塘；渠：它。指方塘里的水。 .清如許:這樣清澈 為：因為；哪得：怎么會。 鑒：鏡子2組內交流。3、全班交流?；顒尤菏熳x成誦，拓展積累。1有感情地朗讀這首詩，并背誦。2小組交流感受。3全班交流。三、學習生字、習字。1、記憶字形。 2、正確書寫。3、練習書寫。四、拓展：由學生推薦課外自學的古詩。1、分組互相交流收集的古詩。2、請二、三名同學當小老師，向全班同學推薦古詩。五、檢測反饋練習。1.“半畝方塘”比喻_由“一鑒開”可以想到池水_2.“源頭活水”比喻_后兩句詩可用“因為_ _ ，所以_ ”連起來。第一課時一、背誦古詩導入。1、我們經前學過哪些古詩？同學們在課外又學會背誦了哪些古詩、現在請同學們背誦自己喜歡的古詩。2、剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呀？二、學習冬夜讀書示子聿。活動一：了解作者，讀準古詩，了解題意。1、 簡介陸游。2、 解題，釋題。3、 出示學習要求：自由朗讀冬夜讀書示子聿，注意讀準字音，讀出節(jié)奏；聯系課文插圖和注釋想想詩題的意思?；顒佣豪斫庠娨?，領悟道理。 1默讀詩句，結合注釋說說句子的意思。2組內交流：3、指名反饋活動三：熟讀成誦，拓展積累。1有感情地朗讀這首詩，并把它背下來。2小組交流：讀了這首詩，你想到了哪些成語、名言警句或事例？你是從哪句想到的？3全班交流。三、描仿習字。指導寫：鑒四、檢測反饋根據意境填空：那是一個寂靜的冬夜，秉燭夜讀的陸游若有所思，語重心長地對身邊的子聿說：“ ， ?！?聰明的子聿聽了回答：“我知道了，讀書就要 。”陸游微微點了點頭，又意味深長地說：“那還不夠。 ， ?！弊禹猜犕昝靼琢耍?。五、布置作業(yè)：1、背誦并抄寫古詩冬夜讀書示子聿。2、課外自學一兩首沒有學過的古詩。第二課時一、復習導入。1、有感情地朗讀。2、背誦古詩冬夜讀書示子聿。二、學習觀書有感。活動一：初識作者，了解題意。1簡介作者，出示和他有關的名言。2.自由朗讀觀書有感，注意讀準字音，讀出節(jié)奏；聯系課文插圖和注釋想想詩題的意思?；顒佣豪斫庠娨猓I悟道理。 1默讀詩句，結合注釋說說句子的意思。2組內交流：詩句的大體意思。 朱熹想通過詩句告訴我們哪些道理？3展示質疑。活動三：熟讀成誦，拓展積累。1有感情地朗讀這首詩，并把它背下來。2小組交流：聯系生活實際說一說對這首詩的感受。3全班交流。三、學習本課生字，描仿習字。四、拓展：由學生推薦課外自學的古詩1、分組互相交流收集的古詩。2、請二、三名同學當小老師，向全班同學推薦古詩。五、檢測反饋練習。六、布置作業(yè)：1、背誦課文。2、默寫課文。課后反思得：教學時，我以故事引入，為孩子們講述了紙上談兵的故事。接著讓學生談談聽故事感受：趙括如此精通兵法，為什么會打敗仗？學生結合實際紛紛說了自己的思考；有的說實踐比書上學習更重要，有的說在實踐中通過做才是真正的學習。這樣通過聽故事談感想的教學方式，給孩子一個躬行的機會，深刻理解什么叫躬行，讓孩子在聽說實踐中潛移默化感悟讀書與實踐相結合的道理。最