一年級下冊科學(xué)第一單元 第2課認識空氣教案

第一單元 第2課 認識空氣一、教學(xué)目標1、初步了解空氣看不見、摸不著的、是無色無味的。2、知道我們的生活離不開空氣，空氣無處不在。3、喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。二、【教學(xué)準備】塑料袋若干飲料瓶 杯子 蚊香 氣球 蠟燭三、【教學(xué)時間】一課時四、【教學(xué)過程】（一）、空氣的特性1、出示充了氣的氣球與未充氣的氣球。師：老師今天帶來了兩個好朋友，看看他們是誰？（氣球）2、觀察兩種氣球有什么不同？師：a：你們看看，這兩個氣球有什么不同呢？b：是什么讓氣球變得圓鼓鼓的？（空氣）2、把氣球里的氣放出來，請寶寶們看看空氣娃娃是什么樣子的？什么顏色？摸一摸？聞一聞？小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，無色無味的。探究技能：用看、聞等方法認識空氣的顏色、氣味等，就是在觀察。（二）、找找、捉捉，引發(fā)認知沖突。1、教師捉空氣，并用夸張的語氣說：“空氣被我捉到袋子里嘍，我好厲害。”然后，重新拿個袋子，提出問題：“我還能捉到空氣嗎？到哪里捉？”（這是一個沖突點。一般情況下，有孩子會說“捉不到了”，也有孩子會說“能”，并告訴教師到哪里捉，比如到活動室某個地方。教師順應(yīng)某個學(xué)生的參與，到他認為有空氣的地方再捉一次，裝、收口、擰緊等動作要夸張，起到隱性示范的作用。孩子會很期待地關(guān)注教師的動作、結(jié)果，并會因此而歡呼。這時，教師一定要點撥一句：“到底有沒有，試試才知道！”然后，教師用紅筆在黑板上，邊板書邊說：“我在某某地方又捉到了空氣?！保?、學(xué)生捉空氣。教師提問：“你們認為還有空氣嗎？哪里有？”讓孩子先說出他認為有空氣的地方，然后再次強調(diào)“到底有沒有”，讓學(xué)生跟說“試試才知道”，并要求學(xué)生到剛才猜想的地方去捉。教師關(guān)注學(xué)生：一是捉的地點。二是捉的過程。針對個別旋轉(zhuǎn)著捉或跑起來捉的孩子，多問一句：“為什么這么做？”三是有沒有捉到。3、學(xué)生回到座位，組織交流。（1）孩子相互交流：捉到了嗎？在哪里捉到的？（2）集體交流，并在空間圖上作標志，可以讓孩子自己畫。（在這個過程中，教師關(guān)注孩子的交流語言，提醒、幫助孩子盡可能找對參照物，用對“前后、上下、旁邊”等方位詞。）（3）對比觀察，引發(fā)思考，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)“空氣會流動”的特點。在捉到以及沒有捉到的學(xué)生中，各選一人展示他們的成果。請沒有捉到的孩子說說原因，一定要讓其邊說邊演示過程，而后大家一起分析：為什么沒有捉到呢？讓孩子們從“袋口抓緊與否”的行為中發(fā)現(xiàn)秘密，感知空氣的流動性特點。小結(jié)：空氣沒有顏色，沒有氣味，能流動。五、教學(xué)活動觀察空氣是怎么流動的？（注意安全）1、 點燃蠟燭，觀察燭光晃動的方