2019_2020學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元人生如舞臺(tái)8雷雨（選場(chǎng)）鞏固提升練習(xí)語(yǔ)文版必修4.docx

雷雨（選場(chǎng)）一、基礎(chǔ)考查1下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()A沉吟(yn)涔涔(lng) 驚愕()半晌(shng)B娶親(q) 伺候(s) 敲詐(zh) 彌補(bǔ)(m)C諦聽(d) 簽字(qin) 昧心(mi) 曹禺(y)D繁漪(y) 縝密(zhn) 咀嚼(j) 醞釀(yn)解析：選C。A項(xiàng)“涔”讀cn；B項(xiàng)“娶”讀q，“伺”讀c，“彌”讀m；D項(xiàng)“咀”讀j。閱讀下面的文字，完成24小題。真正的藝術(shù)家，在于讓生活與藝術(shù)“不離不即”。語(yǔ)言、情緒、動(dòng)作要準(zhǔn)確真實(shí)，是為“不離”；但不在模仿還原上_，不讓藝術(shù)被拉拉雜雜的現(xiàn)實(shí)同化，并且在生活中保留一方自我的天地，是為“不即”。在“仿真”的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，讓觀眾得神忘形、_，方能創(chuàng)造“文學(xué)的形象、美術(shù)的形象，可以入詩(shī)、可以入畫的形象”。日常生活中，不少語(yǔ)言大師_、喜劇名家嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，他們讓生活和藝術(shù)保持_的距離，分清彼此，自由出入，這是極高的藝術(shù)境界，也是“藝術(shù)源于生活，高于生活”的深意所在。出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，很大程度上是因?yàn)橹幌蚶蠋煂W(xué)習(xí)，所以僅得其一隅。破解之道，需向生活取經(jīng)，在生活中積累，如此方有望青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。()，是演員必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，也是要用一輩子來(lái)回答的考題。2依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A趨之若鶩得意忘言三緘其口恰如其分B亦步亦趨得意忘言沉默寡言恰如其分C趨之若鶩得意忘形沉默寡言適可而止D亦步亦趨得意忘形三緘其口適可而止解析：選B。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！摆呏酊F”，像成群的鴨子爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去，多比喻許多人爭(zhēng)相追逐(多含貶義)?！耙嗖揭嘹叀?，比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞茫率履７禄蜃冯S別人。第一處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)模仿，應(yīng)使用“亦步亦趨”?！暗靡馔浴?，原意是言詞是表達(dá)意思的，既然已經(jīng)知道了意思，就不再需要言詞，后比喻彼此心里知道，不用明說(shuō)?！暗靡馔巍?，形容高興得失去了常態(tài)。第二處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)觀眾對(duì)“文學(xué)的形象、美術(shù)的形象”的心領(lǐng)神會(huì)，應(yīng)使用“得意忘言”。“沉默寡言”，不聲不響，很少說(shuō)話?！叭}其口”，形容說(shuō)話謹(jǐn)慎，也形容不肯或不敢開口。第三處，語(yǔ)境中是說(shuō)生活中的“語(yǔ)言大師”與藝術(shù)中的表現(xiàn)不同，應(yīng)是說(shuō)他們很少說(shuō)話，并非是說(shuō)話謹(jǐn)慎，應(yīng)使用“沉默寡言”?！扒∪缙浞帧保?說(shuō)話、辦事等)恰當(dāng)穩(wěn)妥，正好合乎分寸?！斑m可而止”，做到適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｏ聛?lái)，指做事不要過(guò)分。第四處，是說(shuō)語(yǔ)言大師和喜劇藝術(shù)家讓生活和藝術(shù)保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，應(yīng)使用“恰如其分”。故選B。3文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，是因?yàn)楹艽蟪潭壬现幌蚶蠋煂W(xué)習(xí)，難免僅得其一隅。B出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，是因?yàn)楹艽蟪潭壬现幌蚶蠋煂W(xué)習(xí)，所以僅得其一隅。C出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象的原因，很大程度上是因?yàn)橹幌蚶蠋煂W(xué)習(xí)，難免僅得其一隅。D出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，很大程度上是因?yàn)橹幌蚶蠋煂W(xué)習(xí)，難免僅得其一隅。解析：選D。本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、成分殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?！俺霈F(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，很大程度上是因?yàn)橹幌蚶蠋煂W(xué)習(xí)，所以僅得其一隅”不合邏輯，“因?yàn)椤?“所以”構(gòu)成的內(nèi)容不能解釋“徒不如師的原因”，“出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象”的原因應(yīng)是“只向老師學(xué)習(xí)，難免僅得其一隅”。A項(xiàng)，“是因?yàn)楹艽蟪潭壬稀闭Z(yǔ)序不當(dāng)，“很大程度上”作狀語(yǔ)，應(yīng)放在“是因?yàn)椤钡那懊?；B項(xiàng)，“是因?yàn)楹艽蟪潭壬稀闭Z(yǔ)序不當(dāng)，“很大程度上”作狀語(yǔ)，應(yīng)放在“是因?yàn)椤钡那懊?；“的現(xiàn)象，是因?yàn)?，所以”不合邏輯，“因?yàn)椤薄八浴睒?gòu)成的內(nèi)容不能解釋“徒不如師的原因”；C項(xiàng)，“的原因，是因?yàn)椤苯Y(jié)構(gòu)混亂，“的原因”與“是因?yàn)椤彪s糅。故選D。4下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A戲如人生過(guò)于波瀾，人生如戲失之平淡，尋找生活與藝術(shù)的平衡點(diǎn)B戲如人生失之平淡，人生如戲過(guò)于波瀾，尋找生活藝術(shù)的平衡點(diǎn)C戲如人生失之平淡，人生如戲過(guò)于波瀾，尋找生活與藝術(shù)的平衡點(diǎn)D人生如戲過(guò)于波瀾，戲如人生失之平淡，尋找生活藝術(shù)的平衡點(diǎn)解析：選C。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，從前面來(lái)看，材料是說(shuō)藝術(shù)家要處理好“生活”和“藝術(shù)”之間的關(guān)系，即找到“生活”和“藝術(shù)”之間的平衡點(diǎn)，而這也是“演員必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，也是要用一輩子來(lái)回答的考題”；再分析四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)，“戲如人生過(guò)于波瀾，人生如戲失之平淡”不合邏輯，“人生”應(yīng)是“平淡的”，而“戲劇”應(yīng)是“波瀾的”，故“戲如人生”應(yīng)“失之平淡”，“人生如戲”則“過(guò)于波瀾”。B、D兩項(xiàng)，“生活藝術(shù)”與后文的“平衡點(diǎn)”不搭配，應(yīng)是“生活與藝術(shù)”。排除這三項(xiàng)，故選C。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成58題。周樸園(四鳳端茶，放在周樸園面前)四鳳，(向周沖)你先等一等。(向四鳳)叫你給太太煎的藥呢？四鳳煎好了。周樸園為什么不拿來(lái)？四鳳(看繁漪，不說(shuō)話)繁漪(覺(jué)出四周有些惡相)她剛才跟我倒來(lái)了，我沒(méi)有喝。周樸園為什么？(停，向四鳳)藥呢？繁漪(快說(shuō))倒了。我叫四鳳倒了。周樸園(慢)倒了？哦？(更慢)倒了！(向四鳳)藥還有么？四鳳藥罐里還有一點(diǎn)。周樸園(低而緩地)倒了來(lái)。繁漪(反抗地)我不愿意喝這種苦東西。周樸園(向四鳳，高聲)倒了來(lái)。四鳳走到左面倒藥。周沖爸，媽不愿意，你何必這樣強(qiáng)迫呢？周樸園你同你媽都不知道自己的病在哪兒。(向繁漪低聲)你喝了，就會(huì)完全好的。(見四鳳猶豫，指藥)送到太太那里去。繁漪(順忍地)好，先放在這兒。周樸園(不高興地)不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。繁漪(忽然)四鳳，你把它拿走。周樸園(忽然嚴(yán)厲地)喝了藥，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。繁漪(聲顫)我不想喝。周樸園沖兒，你把藥端到母親面前去。周沖(反抗地)爸！周樸園(怒視)去！周沖只好把藥端到繁漪面前。周樸園說(shuō)，請(qǐng)母親喝。周沖(拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲)爸，您不要這樣。周樸園(高聲地)我要你說(shuō)。周萍(低頭，至周沖前，低聲)聽爸爸的話吧，爸爸的脾氣你是知道的。周沖(無(wú)法，含著淚，向著母親)您喝吧，為我喝一點(diǎn)吧，要不然，爸爸的氣是不會(huì)消的。繁漪(懇求地)哦，留著我晚上喝不成么？周樸園(冷峻地)繁漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替子女著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣。繁漪(望望樸園又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下)哦！不！我喝不下！周樸園萍兒，勸你母親喝下去。周萍爸！我周樸園去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。周萍走至繁漪面前。周萍(求恕地)哦，爸爸！周樸園(高聲)跪下！(周萍望著繁漪和周沖；繁漪淚痕滿面，周沖全身發(fā)抖)叫你跪下！(周萍正向下跪)繁漪(望著周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我現(xiàn)在喝！(拿碗，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來(lái)，她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下)哦(哭著，由右邊飯廳跑下)5節(jié)選部分的戲劇沖突是什么？答：解析：戲劇通過(guò)矛盾沖突來(lái)塑造人物形象表達(dá)主題。本題表面沖突的內(nèi)容好理解，理解深層含意需結(jié)合背景，上升到主題的高度。答案：節(jié)選部分的戲劇沖突表面上是喝藥與不愿喝藥之間的矛盾。實(shí)際上是周樸園的專制獨(dú)裁與繁漪個(gè)性自由之間的沖突斗爭(zhēng)。6這場(chǎng)戲里，寫了周樸園的哪些表現(xiàn)？用一句話來(lái)概括。答：解析：先從戲劇情節(jié)發(fā)展過(guò)程中梳理出周樸園的一系列舉動(dòng)，然后整合為一句話。答案：周樸園先是叫四鳳，接著叫周沖，最后叫周萍，逼繁漪喝藥。7周樸園的臺(tái)詞，特別是畫線部分，反映了他怎樣的性格？答：解析：畫線句中的關(guān)鍵詞是“服從”，透過(guò)該詞語(yǔ)，不難分析出周樸園專制獨(dú)裁的性格。答案：周樸園是封建家庭的一家之長(zhǎng)。為維護(hù)自己的權(quán)威身份，說(shuō)一不二，不惜用威逼手段使妻子就范，根本不考慮家庭成員的感受。專橫、專制是其性格最基本的特點(diǎn)。8品味關(guān)于繁漪的舞臺(tái)說(shuō)明，概述人物的心理變化過(guò)程。答：解析：“順忍地”“聲顫”“懇求地”表現(xiàn)的是繁漪隱忍懦弱的一面，而“忽然”“拿起藥又放下”“一氣喝下”表現(xiàn)的是繁漪桀驁的一面。答案：繁漪被逼喝藥，內(nèi)心痛苦至極，但仍然“順忍”地消極反抗，“聲顫”“懇求地”顯示了她不愿屈從于丈夫淫威的努力，但在周樸園的強(qiáng)迫下，內(nèi)心的桀驁使她表現(xiàn)得很激動(dòng)，“忽然”叫四鳳拿走，“拿起藥又放下”。最終，周樸園叫周萍下跪，她強(qiáng)忍住心頭怨憤，“一氣喝下”。舞臺(tái)說(shuō)明提示了繁漪痛苦、復(fù)雜的內(nèi)心變化。三、語(yǔ)言表達(dá)9請(qǐng)把下面的長(zhǎng)句改寫為幾個(gè)連貫的短句，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)?。我們漫長(zhǎng)的可驕傲于任何民族的文明史中，最不文明、最見不得人的創(chuàng)造恐怕當(dāng)屬對(duì)在命運(yùn)的困頓中苦苦掙扎令人心碎的魯侍萍式的女人的靈與性的扼殺。答：解析：所給長(zhǎng)句由兩部分組成，先將第一部分展開成兩個(gè)分句，再將后面的內(nèi)容切分成三個(gè)分句，注意語(yǔ)意要連貫。答案：我們有漫長(zhǎng)的民族文明史，它足以讓我們?cè)谌魏蚊褡迩膀湴?，但我們的民族也有最不文明、最見不得人的?chuàng)造，那就是對(duì)女人靈與性的扼殺！魯侍萍在命運(yùn)困頓中苦苦掙扎令人心碎的事例就是最好的證明。10依次把下列帶序號(hào)的句子填入橫線處，組合成語(yǔ)意連貫，前后銜接恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只填序號(hào))戲劇不懂得平靜地過(guò)日子，_，_。_，_，_，_。雷雨中，曹禺把2