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廣州市人教統(tǒng)編版(部編版)一年級下冊語文課文2怎么都快樂同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 積累運(yùn)用 (共5題;共26分)1. (5分) 按要求給下列字分類。碧彩溫 藥獎滿上下結(jié)構(gòu)的字有:_左右結(jié)構(gòu)的字有:_2. (6分) 把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 _u_in_in_n虎鬼遍臉準(zhǔn)3. (6分) 選字填空。長常方方語文得了100分非_高興。小猴子的尾巴很_。座坐小紅看到一位拄著拐杖的老奶奶上了車,連忙站起來給老奶奶讓_。他找到了自己的_位_下來。4. (6分) 看圖,選字填空。(填序號) 聽 踢 打 跳_繩 _排球_足球 _音樂5. (3分) 仔細(xì)觀察圖畫,想一想圖中的小動物之間發(fā)生了什么故事,再把想到的故事寫下來。注意要把故事寫清楚、完整,語句要通順。不會寫的字可以用拼音代替。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共9分)6. (3分) 閱讀課文片段,回答問題。 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。我注意地看著,眼睛應(yīng)接不(假 暇),看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,站在一根小枝上興(xng xng)奮地叫著,那歌聲真好聽。(1) 劃去錯誤的字或讀音。 (2) 用一句話概括選文第一自然段的內(nèi)容。 (3) 選文運(yùn)用_描寫,突出了鳥的天堂的特點(diǎn)。( ) A . 動態(tài) B . 靜態(tài)7. (4分) 讀一讀,做一做。 老鷹捉小雞下課了,同學(xué)們玩老鷹捉小雞的游戲。先由班長和體育委員分別扮演老鷹和雞媽媽,其他同學(xué)扮演小雞。游戲開始了,老鷹張開翅膀撲向小雞,一會兒向左,一會兒向右。雞媽媽左閃右躲,保護(hù)著小雞。最后,雞媽媽讓小雞們緊緊地抱在一起,然后用力一甩,把老鷹給撞倒了。小雞們高興地跳起來:“我們勝利了!我們勝利了!”老鷹捉小雞的游戲真是趣味無窮?。。?) 根據(jù)意思寫文中的詞語。 一會兒往左閃,一會兒往右躲。_趣味非常多,無法形容。_(2) 游戲中,扮演“老鷹”的是:_,扮演“雞媽媽”的是:_,扮演“小雞”的是:_。 (3) 游戲結(jié)束勝利的一方是( ) A . 老鷹 B . 雞媽媽和小雞8. (2分) (2018臨海模擬) 閱讀下文,回答問題。 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者 , 差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出。問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,追根求源,最后把“?”拉直變成“!” , 找到了真理。(1) 這段話選自課文_,課文中作者用_、_、_三個具體事例說明了要闡述的道理:_。 (2) 文中畫線的句子中“?”指的是_,“!”指的是_。這樣寫的好處是_。 (3) 文中劃線的兩個詞語“發(fā)現(xiàn)者”“創(chuàng)立者”能不能調(diào)換順序?為什么? (4) 這篇課文的作者認(rèn)為什么樣的人才能發(fā)現(xiàn)真理?( ) A . 助人為樂B . 大公無私C . 勤儉節(jié)約D . 鍥而不舍第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 積累運(yùn)用 (共5題;共26分)1-1、2-
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