這思考的窯洞PPT課件

.,1,這思考的窯洞,.,2,毛澤東在窯洞中寫作,.,3,毛澤東和妻兒,.,4,毛澤東和周恩來,.,5,毛澤東在窯洞前打乒乓球,.,6,閱讀課文、把握主題,1、用簡短的句式概括文章的主要內(nèi)容。2、思考、質疑3、設題的角度一：重點詞語,.,7,思考,1、窯洞本身不會思考，而作者卻感嘆“這思考的窯洞”，這里面有怎樣的內(nèi)涵，分兩條解釋？歷史的硝煙已然散去，而靜靜的窯洞卻引發(fā)著人們無數(shù)的回憶、遐想、思考。窯洞里誕生過決定中國未來命運的偉大思想，窯洞與中國共產(chǎn)黨領導的民族革命運動息息相關。,.,8,思考,2、本文選材上屬于政治題材，而寫法上卻突破了以往對偉人毛澤東模式化的描寫，從普通的窯洞寫起，作者為什么要這樣構思，請分條簡述理由。A、窯洞里曾經(jīng)住過一位偉人，并詳細記載了偉人的工作生活情況。B、看似平凡質樸的窯洞因為偉人的思想顯示出不平凡的意義，毛澤東在這里寫下了指導中國未來的著作。C、樸素的窯洞能夠拉近人們與偉人的距離，使偉人更有人性化，增添了親切感。D、窯洞代表著那一段艱苦的歲月，為下文詳細描述偉人毛澤東在窯洞的戰(zhàn)斗生活作鋪墊。,.,9,思考,3、毛澤東同志在延安時期先后住過四處窯洞，正是這個時期奠定了中國民族革命運動的最終勝利，延安的窯洞在其中起到了怎樣偉大的作用，請分三條陳述。（1）這窯洞首先是一個指揮部，毛澤東和他的戰(zhàn)友在這里運籌帷幄，決勝千里；（2）窯洞又是毛澤東思想的生產(chǎn)車間，延安時期是毛澤東展示才華思考寫作的輝煌時期；（3）窯洞還是毛澤東思想的力量源泉，它體現(xiàn)著人與大地的聯(lián)系，延安歲月是毛澤東以及我們黨與土地、與人民聯(lián)系最緊密的時期，是中國革命走向勝利的基地。,.,10,思考,4、對于如何認識偉人，作者給讀者提供了一種新的思路與視角，那么，對于偉人，作者的態(tài)度是什么，作者是怎樣理解偉人的形象呢？作者對偉人的態(tài)度是既尊崇又平和的，認為偉人形象塑造是不應該神話的，他既有偉大的一面，又有普通的一面。首先偉人也和普通人一樣，具有人的最基本的需要，即有正常的生活需求，有良好的個人情感交流，希望在畢生的奮斗中實現(xiàn)人生理想與個人價值；其次偉人與凡人又有所不同，偉人有著崇高的人格風范與堅定的人生信仰，能夠在奮斗過程中超越個人需要以及痛苦，能夠為了國家和人民的利益犧牲個人的一切。,.,11,思考,5、請結合課文，分析毛澤東的形象：毛澤東既有作為偉大的革命家大氣磅礴、決勝千里的非凡氣魄、堅韌毅力，又有作為一個思想家實事求是的謙虛作風，還有一份凡人的蕩氣回腸的濃濃的人情味，主要體現(xiàn)在他對待事業(yè)，對待知識，對待同志和人民，對待生活的態(tài)度上。,.,12,思考,6、本文在結構上有什么特點？文章采用了總分總的結構模式：第一部分總領全文，引出描寫對象延安的窯洞。第二部分具體寫延安窯洞，突出其“思考”的特點，展示了毛澤東的光輝形象。第三部分總結全文，指出延安窯洞的歷史意義和深遠影響。,.,13,鑒賞,1、選材：熟悉之中找素材（熟悉的地方有風景、反彈琵琶、陳中出新）；2、細節(jié)描寫（課后練習三）3、敘議結合（）,.,14,拓展延伸,寫一段讀后感,.,15,沁園春雪,北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。,.,16,沁園春長沙,獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫