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16.貓,鄭振鐸,圖片欣賞:,(18981958),福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家,我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后,曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時,因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有中國歷史參考圖譜中國俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等,鄭振鐸,注音:污澀慫恿:悵然:蜷伏悲楚懲戒妄下斷語,sSngyngchngqunbichngwng,不經(jīng)考慮地說出斷定的話,鼓動別人去做,不愉快的樣子,讀一讀,貓,第一次養(yǎng)貓(1、2),第二次養(yǎng)貓(314),第三次養(yǎng)貓(1534),細(xì)節(jié)描寫,心理活動描寫,細(xì)節(jié)描寫,心理活動描寫,細(xì)節(jié)描寫,心理活動描寫,主題:1、表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律己的精神?;蛘咦鋈说牡览?。2、揭示生活中發(fā)生不幸的原因。,1、文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。按句式說話:從(),我看到了一只()的貓。,(1)三次養(yǎng)貓,我的感情有什么變化?(2)作者為何不單寫第三只貓,而要在前面寫第一、二只貓。,難過酸辛悵然憤恨后悔莫及,1前兩只貓的受寵,反襯了第三只貓遭冷遇,2第三只貓遭冷遇的地位,是釀成它的悲劇的直接原因。3用前兩只貓亡失的痛苦感受反襯第三只貓給我的刻骨銘心的悔恨,更深刻的表達(dá)出文章的主旨。,聯(lián)系全文來談?wù)?2自此,我家好久不養(yǎng)貓:,表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍耍诮Y(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用,又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做鋪墊,3自此,我家永不養(yǎng)貓:,比上一句話程度更深,一個“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕,放在文章最后,既呼應(yīng)了開頭,又開拓了文意,也是對全文的總結(jié)。,課后二1不要緊,我再向別處要一只來給你表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受,雖然難過,但還不至于太傷心,也為后面的第二只貓的到來做鋪墊,1、為什么“我”對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過得多“?作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理?課后三第三只貓的死,責(zé)任在“我”?!拔摇敝饔^臆斷,斷定鳥是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦卻無法辯訴,最后死在鄰家的屋脊上,“我”認(rèn)為是我把它害死的,而且這個過失是無法補(bǔ)救的。無論做任何事情,千萬不能憑借個人好惡帶著某種私心和偏見,違背客觀實(shí)際情況去加以處置。否則就會出偏差,甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過失。,問題探討,假如養(yǎng)第二只貓時也養(yǎng)了鳥,鳥也被咬死,“我”將怎樣想?怎樣做?第二只貓是寵物,如果它咬死芙蓉鳥,當(dāng)然也覺心疼,但會把責(zé)任歸咎于張嬸不小心,至于貓呢,還會覺得它越來越能了。,假如,1、我開始覺得我是錯了。2、我開始覺得我錯了。,“是”字加強(qiáng)語氣更體現(xiàn)我自責(zé)之情,品味語句,、真相大白后,從我的懺悔中,可以看出我是一個怎樣的人?,知錯就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé),1、花白的毛,很活潑,如帶著泥土的白雪球似的,常在廊前太陽光里滾來滾去。課后四12、我坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰,那時太陽光暖暖地照著,心上感著生命的新鮮與快樂。,比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球,突出小貓的可愛,花費(fèi)時間之長,可以看出貓的可愛,文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中,前兩只貓活潑、有趣,找出相關(guān)句子作分析。,1、過了幾個月,它在我家仍是一只若有若無的動物。2、我很憤怒,叫到:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。3、妻聽見了,也匆匆地跑下來,看了死鳥,很難過,便道:”不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著,地位低下,一口咬定語氣強(qiáng)烈,否定反問語氣更強(qiáng),品味語句,2大家都不高興,好像亡失了一個親愛的同伴.課后四2,1運(yùn)用了比喻的修辭手法,2將貓比喻為人的伙伴,3強(qiáng)調(diào)我們?nèi)覍@只小貓的深厚感情,3真是“畏罪潛逃”了,我以為,1運(yùn)用了擬人的修辭手法,把用于人身上的詞語用在貓身上,2形象生動的表現(xiàn)了貓的可愛。,4想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待、都是針,刺我良心的針,1運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動形象。2強(qiáng)調(diào)了我的悔恨和遺憾程度之深。,從課文中你學(xué)到了哪些道理?,做事不能單憑主觀臆斷,那樣會留下痛苦的回憶;冤枉了別人,如果對方難以辯解,那更會給自己留下痛苦。,學(xué)了本文,你懂得了什么道理?,1、善待生命,同情弱小,關(guān)愛動物。2、明白做人的道理:(1)面對缺乏正義的事,不應(yīng)不聞不問,要勇于站出制止,學(xué)會做一個正直有社會責(zé)任感的人。(2)人們應(yīng)平等公正地待人接物,不能主觀臆測,妄下斷語,以致傷害無辜。(3)要勇敢、樂觀、自信、陽光的面對生活,不能生活在自己和別人的陰影里。不要自卑、自閉,要開朗大方、勇于展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,主題理解:,1、把“我”看作描寫的側(cè)重點(diǎn),本文的主題是:,表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律己的精神。(“我”是一個善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的知識分子。)或者“做人的道理”:人們應(yīng)平等公正地待人接物,不能主觀臆測,妄下斷語,以致傷害無辜。,討論:,(1)為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長,到底發(fā)生什么可怕事情?,“芙蓉鳥事件”,(2)“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥?,那只花白貓對于這一對黃鳥,似乎也特別注意,常常跳在桌上,對鳥籠凝望著。它躺在露臺板上曬太陽,態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么。,閱讀訓(xùn)練,1、為什么說“我的良心受了”?2、第30段采用了何種人物描寫手法?抒發(fā)了“我”怎樣的感情?3、“我”的過失是什么(原文)?為什么有這樣的過失?,答:因為我犯下了無法補(bǔ)救的過失,它就像針一樣,時時刺痛著我的心。,答:心理活動描寫。抒發(fā)了“我”愧疚、自責(zé)之情。,答:“我沒有判斷明白,便妄下斷語動物”“我”沒有對鳥亡事件作冷靜的分析,沒有認(rèn)真地調(diào)查研究便清率地

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