思維導(dǎo)圖參考PPT課件

.,1,思維導(dǎo)圖課程,.,2,一、思維導(dǎo)圖原理,.,3,什么是思維導(dǎo)圖？,.,4,.,5,思導(dǎo)歷史知識(shí)分析應(yīng)用,.,6,.,7,.,8,.,9,思維導(dǎo)圖的歷史,托尼巴贊,年生于英國(guó)倫敦，英國(guó)大腦基金會(huì)總裁，世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家。他因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽(yù)為英國(guó)的“記憶力之父”。他在1960年代發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”這一簡(jiǎn)單易學(xué)的思維工具正被全世界.億人使用。,.,10,思維導(dǎo)圖是放射性思維的表達(dá)，因此也是人類(lèi)思維的自然功能。這是一種非常有用的圖形技術(shù)，是打開(kāi)大腦潛力的萬(wàn)用鑰匙。-托尼巴贊,.,11,一、基本特點(diǎn)（思維能力）：,1、發(fā)散性放射思維能力2、聯(lián)想性創(chuàng)造思維能力3、條理性歸納思維能力4、整體性分析思維能力,.,12,1、發(fā)散性,每一張思維導(dǎo)圖總是從一個(gè)中心主題開(kāi)始的。每個(gè)詞或者圖像自身都成為一個(gè)子中心，合起來(lái)便形成一種從中心向四周發(fā)射的無(wú)窮無(wú)盡的分支鏈的形式，就像一只只有著無(wú)數(shù)觸角的八爪魚(yú)。而這種從中心向外無(wú)限擴(kuò)展的放射狀思考方式，是大腦的基本運(yùn)作方式。,.,13,2、聯(lián)想性,當(dāng)一個(gè)主題確定下來(lái)后，該點(diǎn)引發(fā)的、與它有關(guān)的聯(lián)想由此產(chǎn)生，就像一把鑰匙，瞬間打開(kāi)了你大腦里千萬(wàn)個(gè)信息存儲(chǔ)空間。這種通過(guò)關(guān)聯(lián)聯(lián)想，不斷產(chǎn)生新的思路、新的想法，大大提高了我們的創(chuàng)造思維能力,.,14,3、條理性,相對(duì)于傳統(tǒng)線性筆記，導(dǎo)圖利用本身所具備的發(fā)散性、聯(lián)想性以及整體性的特點(diǎn)，可以幫助我們找出重點(diǎn)，選擇并提煉關(guān)鍵詞，進(jìn)行全面的邏輯梳理與歸納，鍛煉我們的歸納思維能力，從而使材料本身變得條理清晰。,.,15,4、整體性,盡管思維導(dǎo)圖是在二維的紙上面畫(huà)出來(lái)的，但它可以代表一個(gè)多維的現(xiàn)實(shí)，包含了空間、時(shí)間和色彩。-托尼巴贊導(dǎo)圖所體現(xiàn)的多維空間顯示了它具有高度的全局整體性。它著眼于全局，可以從宏觀角度進(jìn)行整體分析，從而有效處理宏觀與微觀之間的關(guān)系。,.,16,思導(dǎo)在馬克思哲學(xué)理論分析應(yīng)用,.,17,思導(dǎo)醫(yī)學(xué)知識(shí)分析,.,18,朱自清春,.,19,學(xué)習(xí)導(dǎo)圖的三個(gè)階段,1、手里畫(huà)圖階段2、腦中有圖階段3、腦中無(wú)圖階段,.,20,思維導(dǎo)圖的三個(gè)作用：,一，助記（幫助記憶）二，創(chuàng)造（發(fā)散創(chuàng)造）三，分析（歸納分析）,.,21,一，助記（幫助記憶）,.,22,常用筆記例一-1、-2、-3、-4、-5、-,常用筆記例二1.(1)-(2)-(3)-2.(1)-(2)-.(1)-(2)-(3)-,傳統(tǒng)筆記的特點(diǎn)：,.,23,傳統(tǒng)筆記的不足,.,24,托尼巴贊認(rèn)為，回憶的兩大主要因素是聯(lián)想和重點(diǎn)。他不斷問(wèn)自己：“我的筆記中有什么東西會(huì)幫助我產(chǎn)生聯(lián)想和重點(diǎn)？”結(jié)果就慢慢形成了思維導(dǎo)圖的概念。,.,25,達(dá).芬奇,.,26,畢加索,.,27,達(dá)爾文,.,28,剛開(kāi)始我主要是把導(dǎo)圖運(yùn)用在記憶筆記資料上，通過(guò)關(guān)鍵詞、色彩和圖畫(huà)來(lái)幫助記憶，獲得了非常明顯的記憶效果。-托尼巴贊,.,29,二，創(chuàng)造（發(fā)散創(chuàng)造）,.,30,神經(jīng)細(xì)胞,.,31,不管你是誰(shuí)，在什么地方，你都在使用自己的大腦它是我們這個(gè)已知的宇宙里最為美麗、錯(cuò)綜復(fù)雜、神秘和力量巨大的物體。-托尼巴贊,.,32,人的腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖與思維導(dǎo)圖有著驚人的相似之處,.,33,你會(huì)看到一種新的、以大腦為基礎(chǔ)的高級(jí)思維方式：放射性思維，以及放射性思維的自然表達(dá)：思維導(dǎo)圖。-托尼巴贊,.,34,我們就是從大腦這種龐大的信息處理能力和學(xué)習(xí)能力當(dāng)中，得出了放射性思維的概念，而思維導(dǎo)圖就是其外部表現(xiàn)。-托尼巴贊,.,35,左右腦分工,.,36,思維導(dǎo)圖以一種與眾不同和獨(dú)特有效的方法駕馭包括左腦和右腦在內(nèi)的整個(gè)大腦詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩和空間感等。這樣做的時(shí)候，它會(huì)給你暢游大腦無(wú)限空間的自由。-托尼巴贊,.,37,我們采用了字、句、邏輯和數(shù)字作為文明的基石，迫使我們的大腦使用一些被認(rèn)為是正確的表達(dá)方式。可實(shí)際上，我們的表達(dá)方式不止這些。-托尼巴贊,.,38,三，分析（歸納分析）,.,39,.,40,思維導(dǎo)圖的用途,1、個(gè)人：記憶，筆記，寫(xiě)報(bào)告，寫(xiě)論文，做演講，考試，思考，集中注意力等2、工作：計(jì)劃，項(xiàng)目管理，溝通，組織，會(huì)議，培訓(xùn)，談判，面試，評(píng)估，分析解決問(wèn)題，掀起頭腦風(fēng)暴等。等,.,41,思維導(dǎo)圖用于學(xué)習(xí)的十大好處,1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50到95；2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90多；3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90多；4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90；5、集中精力于真正的問(wèn)題；,.,42,6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；9、做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無(wú)窮盡地流動(dòng)；10、大腦不斷地利用左右腦的所有技巧，越來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。,.,43,小結(jié),.,44,1、四大基本特點(diǎn)思維能力：發(fā)散性放射思維能力聯(lián)想性創(chuàng)造思維能力條理性歸納思維能力整體性分析思維能力2、三個(gè)階段：手里畫(huà)圖、腦中有圖、腦中無(wú)圖3、三個(gè)作用：助記、創(chuàng)造、分析,.,45,二、思維導(dǎo)圖制作,.,46,一、手繪導(dǎo)圖,制作工具：1、一些有空白頁(yè)面的本子或紙張，大小標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)個(gè)人的需要來(lái)定，常用的一般是A4大的白紙。、至少4支以上不同顏色，色彩明亮的涂色筆.、1支鋼筆或水性寫(xiě)字筆。,.,47,制作步驟：1、找主題，畫(huà)出中心詞,.,48,2、理順序：從點(diǎn)鐘開(kāi)始，按順時(shí)針畫(huà),.,49,3、弄分支：要用曲線把中央的主題和關(guān)鍵詞連接起來(lái)，而且一定要確保詞在線上,.,50,4、轉(zhuǎn)換圖形：將關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換成各種圖形,￥0.00,.,51,、上色：所有的圖象都要上色所有的線條也要上色如何選擇線條的顏色呢？請(qǐng)記住兩個(gè)原則：1、聯(lián)想原則：即一條線上的關(guān)鍵詞會(huì)引發(fā)你什么樣的聯(lián)想，就把與之相關(guān)的顏色畫(huà)上。2、情感原則：如果一個(gè)關(guān)鍵詞引發(fā)了你的正面情緒，就用你喜歡的顏色；如果反之，就用你不喜歡的。,.,52,.,53,放射思維練習(xí),.,54,.,55,.,56,放射性思維（來(lái)自“發(fā)射”這個(gè)詞，意思是“向各個(gè)方向傳播或移動(dòng)”，或者從一個(gè)既定的中心向四周放射）指的是，來(lái)自或連接到一個(gè)中心點(diǎn)的聯(lián)想過(guò)程。-托尼巴贊,.,57,一般人會(huì)以為，給人們的教育越多，他們彼此相似的程度就越高。放射性思維顯示，情況剛好相反：給人們的教育越多，他們那巨大的、不斷增長(zhǎng)的聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)就越與眾不同。人腦可以進(jìn)行無(wú)限制的聯(lián)想，我們的創(chuàng)造性思維能力也同樣沒(méi)有限制。-托尼巴贊,.,58,請(qǐng)記住，任何思維導(dǎo)圖都可以說(shuō)是無(wú)窮無(wú)盡的。按照它的放射本質(zhì)，每個(gè)加到思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞或者圖形，都可以自成一體地產(chǎn)生無(wú)窮多的聯(lián)想可能性，依次而下，永無(wú)窮期。這也說(shuō)明了任何正常人腦的確具有無(wú)限聯(lián)想創(chuàng)造的本質(zhì)。-托尼巴贊,.,59,.,60,.,61,.,62,手繪練習(xí),.,63,分別把以下關(guān)鍵詞的10個(gè)聯(lián)想詞寫(xiě)下來(lái)：,1，幸福2，學(xué)習(xí)3，未來(lái),.,64,請(qǐng)把聯(lián)想結(jié)果繪成導(dǎo)圖,.,65,創(chuàng)造性導(dǎo)圖的好處,1，它們自動(dòng)地利用所有的創(chuàng)造性思維技巧。2，它們?cè)谒季S導(dǎo)圖制作者向前實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，產(chǎn)生不斷增大的精神力量。3，它們讓思維導(dǎo)圖的制作者一次看到很多的因素，從而就增大了創(chuàng)造性聯(lián)想高度集中的可能性。4，它們讓大腦能夠把游離于思想邊際、平日深埋不出的想法歸結(jié)到一起，捕捉起來(lái)。5，它們?cè)龃罅水a(chǎn)生新的洞察力的可能性。6，它們加強(qiáng)和鞏固了沉思的過(guò)程，增加了生產(chǎn)新想法的可能性。7，它們讓人輕松愉快、充滿幽默，因而使思維導(dǎo)圖的制作者極可能游離于常識(shí)之外，從而導(dǎo)致新思想的產(chǎn)生。,.,66,二、導(dǎo)圖軟件的使用方法Mindmanager,.,67,主頁(yè)面,.,68,主題框的形狀和顏色：格式化主題,.,69,主分支線彎曲：子主題布局,.,70,主分支的寬度：總體布局,.,71,左上角：插入子主題、附注、關(guān)聯(lián)、邊框,.,72,插入圖畫(huà)：?jiǎn)螕粲益I、圖像、圖庫(kù),.,73,點(diǎn)開(kāi)圖庫(kù),.,74,最常用：XPStyle,.,75,保存為gif圖片：左上角雙擊另存為,.,76,保持類(lèi)型：選擇GIF文件,.,77,簡(jiǎn)便功能,插入子主題：Ins鍵增加同級(jí)主題：Enter鍵取消某個(gè)主題：Del鍵截圖：Ctrl+Alt+A,.,78,請(qǐng)復(fù)制以下這個(gè)導(dǎo)圖,.,79,.,80,.,81,.,82,.,83,.,84,.,85,小結(jié),.,86,制作步驟,1、找主題，畫(huà)出中心詞2、理順序3、弄分支4、轉(zhuǎn)換圖形5、上色：（1）聯(lián)想（2）情感,.,87,用思維導(dǎo)圖的好處（國(guó)外調(diào)查）：,1，思考清晰化2，管理“爆炸”的信息3，提高工作效率4，更好地組合信息和文檔5，讓信息之間的關(guān)聯(lián)更形象6，更好地與他人溝通想法,.,88,第一課作業(yè)：,1，放射思維練習(xí)2，熟悉導(dǎo)圖軟件,.,89,普及圖像記憶推動(dòng)記憶革命中國(guó)記憶力訓(xùn)練網(wǎng)（）,.,90,主題：助記導(dǎo)圖,.,91,傳統(tǒng)筆記形式,.,92,常用筆記例一-1、-2、-3、-4、-5、-,常用筆記例二1.(1)-(2)-(3)-2.(1)-(2)-.(1)-(2)-(3)-,傳統(tǒng)筆記的特點(diǎn)：,.,93,傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)筆記方法有四大不利之處：,1，埋沒(méi)了關(guān)鍵詞：無(wú)法在各個(gè)關(guān)鍵詞之間展開(kāi)聯(lián)想2，不利于記憶：?jiǎn)握{(diào)、相似3，不能有效刺激大腦：線性表達(dá)4，浪費(fèi)時(shí)間：記住不必要的內(nèi)容、閱讀不必要的材料、再次閱讀不必要材料、尋找關(guān)鍵詞,.,94,傳統(tǒng)筆記的不足,.,95,用導(dǎo)圖記筆記的好處,1，它們讓你能夠在所有時(shí)間內(nèi)保持對(duì)知識(shí)“圖景”的整體展望，因而可以給予你一種平衡，并對(duì)所學(xué)課題有整體的全面理解。2，它們比線性筆記少占很多篇幅。10到1000頁(yè)的線性課文可以總結(jié)到一張思維導(dǎo)圖里面去。3，它們使你的思維有一個(gè)焦點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，你可以在里面把任何課題的知識(shí)綜合起來(lái)。4，它們會(huì)增強(qiáng)大腦對(duì)知識(shí)的“渴望”。5，他們?cè)试S你把自己的思想和想法與書(shū)籍、講座或者宣講中表達(dá)出來(lái)的思想聯(lián)系起來(lái)。6，它們復(fù)習(xí)起來(lái)的效果和效率都大得多。7，它們會(huì)強(qiáng)化你對(duì)一些書(shū)本、講座和報(bào)告的記憶力及理解，使你能夠在任何學(xué)習(xí)課程中出類(lèi)拔萃。,.,96,導(dǎo)圖練習(xí)：春雨的色彩,.,97,春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙田野里，一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝也綠了?！甭槿刚f(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！毙↑S鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地時(shí)油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了?！贝河曷?tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙,.,98,.,99,導(dǎo)圖練習(xí)：桂林山水,.,100,桂林山水,人們都有說(shuō)：“桂林山水甲天下”。我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。,.,101,.,102,.,103,助記導(dǎo)圖的九個(gè)好處,1，它們利用所有的大腦皮層技巧，因此能大大加強(qiáng)回憶的可能性。2，它們激發(fā)大腦的各個(gè)層次，使大腦更加集中注意力，在記憶的時(shí)候更有技巧。3，它們吸引人的地方使大腦重新回到它們中間去，因而又一次激發(fā)自發(fā)回憶的可能性4，它們的設(shè)計(jì)極為復(fù)雜，可以幫助記憶5，使用助記的思維導(dǎo)圖會(huì)激發(fā)大腦準(zhǔn)備好記憶，因而，每用一次，大腦基本的記憶技巧水平就會(huì)提高一次。,.,104,6，它們會(huì)反應(yīng)創(chuàng)造力思維過(guò)程，因而也就同時(shí)加強(qiáng)了創(chuàng)造性思維技巧7，它們?cè)趯W(xué)習(xí)和傾聽(tīng)的階段都保持著較高水平的回憶8，它們利用了個(gè)人的所有聯(lián)想能力，加強(qiáng)了大腦物理印跡和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)能力，因此就增加了回憶的可能性9，它們提供了一個(gè)“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，因而就加強(qiáng)了個(gè)人的信心、動(dòng)機(jī)和普遍的心理作用。,.,105,總結(jié)：記憶與思維,.,106,第二課作業(yè)：,1，導(dǎo)圖：用導(dǎo)圖記筆記的好處2，導(dǎo)圖：助記導(dǎo)圖的好處3，導(dǎo)圖：百草園4，繼續(xù)熟悉導(dǎo)圖軟件,.,107,普及圖像記憶推動(dòng)記憶革命中國(guó)記憶力訓(xùn)練網(wǎng)（）,.,108,主題：歸納思維,.,109,邏輯歸類(lèi)游戲：,.,110,請(qǐng)你記下它們：玫瑰、太陽(yáng)、桌子、天空、籬笆、月亮水池、流星、礁石、貝殼、房子、大樹(shù)輪船、床、海洋、窗口、白云、章魚(yú)花園、椅子,.,111,發(fā)現(xiàn)不同的記憶角度信息分類(lèi),.,112,歸納思維訓(xùn)練,狗白菜教練柳絲貓青瓜老師小草獅子?xùn)|瓜作者玫瑰花,.,113,歸納思維訓(xùn)練,松鼠土豆打籃球明星跳繩松樹(shù)長(zhǎng)頸鹿茄子運(yùn)動(dòng)員桂花猴子踢毽子豆角跳皮筋學(xué)者楓葉,.,114,電視機(jī)衣柜吉它DVD電視桌鋼琴收音機(jī)沙發(fā)電子琴電話碗柜口琴計(jì)算機(jī)書(shū)桌長(zhǎng)笛臺(tái)燈床喇叭洗衣機(jī)木箱鑼鼓,.,115,蘋(píng)果餅干菜刀桃子巧克力盆子西瓜冰淇淋筷子葡