浙江省溫州新力量聯(lián)盟2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期中聯(lián)考試題（含解析）

浙江省溫州新力量聯(lián)盟2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期中聯(lián)考試題（含解析）考生須知：1.本試卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、語言文字運用（38分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是()a. 爆竹炸響之后留下來的煙靄(i)籠罩了天空，四處飄零五載有余的我在蒙朧中蹙(ch)縮了眉頭，又莫名其妙地生出許多惆悵。b. 思想之潮洶涌澎湃(pi)，裹挾著事件、人物排山倒(do)海而來，讓人目不瑕接。密集的事件當(dāng)然不是事件的簡單羅列，不是流水賬。c. 見到首長，他先是寒暄，接著就是緘(jin)默，好像很安分。老張知道，他這是故伎(j)重演，希望首長會寬宏大量，原諒自己。d. 凌辰，離最后通牒(di)時間只有1小時了。在長時間的面面相覷(x)之后他和爸爸已是昏昏欲睡，卻仍然沒有什么獨到的見解?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題考查對現(xiàn)代漢語普通話常用字字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時多讀課文，熟能生巧，形成語感，讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)字形，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。a項，“蒙朧”應(yīng)為“朦朧”，“蹙(ch)縮”應(yīng)為“蹙(c)縮”；b項，“排山倒(do)?！睉?yīng)為“排山倒(do)海”，“目不瑕接”應(yīng)為“目不暇接”；d項，“凌辰”應(yīng)為“凌晨”，“面面相覷(x)”應(yīng)為“面面相覷(q)”。c項無錯，故選c。【點睛】漢字字音字形的考查，要求學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、同音字、形聲字、形近字的讀音和字形，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點把握音形，能夠準(zhǔn)確辨別和識記。特別注意同音字和形近字的字形。閱讀下面的文字，完成各題。【甲】隨著幾場大雨的到來，原來那些瘦削的河流開始變得豐滿起來，澎湃起來，歡快起來。水的到來使得那些幾乎干涸得奄奄一息的河流驟然有了活力，有了洶涌澎湃的力量，河流就像由一個羸弱的少年突然長成一位健壯的漢子，而且是一位不修邊幅的莽撞漢子，帶著放蕩不羈的野性橫沖直撞。【乙】這種成長的過程是短暫的：一場大雨就能改變河流的模樣。你在濕熱的天空下沿河道走著，猛地遭遇一陣狂風(fēng)，緊接著看到黑云密布，天地昏暗。這時，生長在河道邊挺胸直腰的樹兒立即被風(fēng)刮得東歪西倒，幾乎要匍匐于地?！颈垦嘧印Ⅱ唑褋y飛，天也越來越黑，黑得如漆如墨，黑得令人窒息發(fā)慌?？耧L(fēng)稍歇，昏暗中大雨瓢潑似的從天而降。2. 文段中的加點詞，運用不正確的一項是()a. 豐滿b. 奄奄一息c. 驟然d. 放蕩不羈3. 文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是()a. 甲b. 乙c. 丙【答案】2. d 3. b【解析】【2題詳解】本題考查理解詞意、運用詞語的能力。解答這題,要將選項中詞語的意義與具體語境對照,看是否與語境相符。a項，“豐滿“，指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看，有韻味。句中說幾場大雨讓“原來那些瘦削的河流開始變得豐滿起來”，是用了擬人手法寫河流漲水，故詞語使用正確。b項，“奄奄一息”， 形容氣息微弱臨近死亡。也比喻事物即將消亡、湮沒或毀滅。句中指河流干涸得幾乎快要消亡了，故成語使用正確。c項，“驟然”，副詞。突然；忽然。句中指大雨的到來使干涸的河流一下子有了活力，故詞語使用正確。d項，“放蕩不羈”指行為不受約束或不檢點，多指人的一貫表現(xiàn)和性格。文中指“一位不修邊幅的莽撞漢子”帶著野性橫沖直撞，突出人物的野性不受約束?！睉?yīng)為“狂放不羈”，意為任性豪放，不受約束，偏重形容人的性情、氣質(zhì)。故選d。【3題詳解】本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。標(biāo)點符合在語言表達中起表情達意的輔助作用，要求考生平時積累常見標(biāo)點符號的用法，能依據(jù)句意、語氣、語言結(jié)構(gòu)、書寫位置等正確使用或改正標(biāo)點符號。b項，乙處，冒號應(yīng)改為逗號，“這種成長的過程是短暫的：一場大雨就能改變河流的模樣”的上下句直觀無提示說明的關(guān)系。故選b?！军c睛】解答標(biāo)點符號題需注意通過做練習(xí),探求規(guī)律,掌握方法具體說來,要做到以下幾點: 1、弄清功用。2、揣摩語氣。3、分析結(jié)構(gòu)。4、緊扣語境。 5、理解句意。6、留意套用。7、注意比較。4.下列句子中，沒有語病的一項是a. 今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當(dāng)競爭。b. 據(jù)報道，某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報告書，管理部門將對此開展專項檢查行動，進一步規(guī)范經(jīng)營行為。c. 隨著個人計算機的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。d. 打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運營規(guī)則，這才能維護相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。【答案】c【解析】a.“禁止不得”否定不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)將“不得”去掉。b.“存在”缺少賓語。應(yīng)為“存在問題”d.搭配不當(dāng)，“這樣才能維護相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求”一句中“維護”與“要求”不搭配，應(yīng)去掉“和合理要求”。5.下面是高一年級各班為參加學(xué)校運動會制作的標(biāo)語牌，最得體的一句是a. 重振雄風(fēng)，再創(chuàng)輝煌b. 八班一聲吼，地球抖三抖c. 青春活力揚，雄風(fēng)震賽場d. 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不奪冠軍死不還【答案】c【解析】試題分析：題干問“下面是高一年級各班為參加學(xué)校運動會制作的標(biāo)語牌，最得體的一句”，這是考查學(xué)生的語言表達能力，主要考查語言表達的得體。作答時注意本題標(biāo)語牌的對象和內(nèi)容。c項，勵志標(biāo)語要注意場合，情感適當(dāng)。不過激，也沒有不及。a、b、d三項表達太過激。6.下面詩中空缺處填一個節(jié)氣，判斷正確的一項是（）北風(fēng)潛入悄無聲，未品濃秋已。又是一年寒歲至, 更深月落滿河星a. 白露b. 立冬c. 寒露d. 霜降【答案】b【解析】【詳解】本題考查鑒賞詩句內(nèi)容，識記文化常識的能力。解答本題，考生先要理解詩句內(nèi)容，依據(jù)關(guān)鍵詞分析景物季節(jié)、特征，綜合排除法，選出最恰當(dāng)?shù)墓?jié)氣。依據(jù)詩中“北風(fēng)潛入”“濃秋已”“又是一年寒歲至”“更深”，說明此時秋天已經(jīng)結(jié)束，寒冷的北風(fēng)悄悄到來，夜很長。acd項都是屬于秋天的節(jié)氣，只有b項“立冬”才表示冬天的到來，故選b?！军c睛】白露，是二十四節(jié)氣中的第十五個節(jié)氣，這個節(jié)氣表示孟秋時節(jié)的結(jié)束和仲秋時節(jié)的開始。立冬，二十四節(jié)氣之一，于公歷11月78日之間交節(jié)。立冬是季節(jié)類節(jié)氣，表示冬季自此開始，萬物開始閉藏。立冬過后，日照時間將繼續(xù)縮短，正午太陽高度繼續(xù)降低，夜晚變得更長。寒露，是二十四節(jié)氣中的第十七個節(jié)氣，在每年公歷10月7日9日交節(jié)。寒露是一個反映氣候變化特征的節(jié)氣，寒露節(jié)氣后，晝漸短，夜?jié)u長，日照減少，熱氣慢慢退去，寒氣漸生，晝夜的溫差較大，晨晚略感絲絲寒意。霜降，是二十四節(jié)氣之第十八個節(jié)氣，在每年公歷10月2324日交節(jié)。霜降是秋季的最后一個節(jié)氣，是秋季到冬季的過渡。霜降節(jié)氣特點是氣溫驟降、晝夜溫差大”的節(jié)令。7.下列文學(xué)常識表述正確的一項是（）a. 詩經(jīng)通稱為詩三百，漢代時被儒家尊為經(jīng)典。它開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義文學(xué)的創(chuàng)作道路。詩經(jīng)的“六義”是指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能。重章疊句是它常用的一種手法，這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達效果。b. 戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。從情節(jié)主題來看，戲劇分為悲劇、喜劇和正劇，哈姆雷特雷雨都是悲劇。c. 屈原，是我國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人，是浪漫主義詩歌的奠基人。其代表作離騷是我國古代最長的抒情詩，屬于楚辭體。詩人寫到自己喜歡把江離和芷草披在身上，把秋蘭結(jié)成飾物掛在身邊，這突顯了他喜歡花草、熱愛自然的品性。d. 詞產(chǎn)生于隋唐，興盛于宋朝，是一種可以合樂歌唱的新詩體。按段的多少，詞可以分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。按作家風(fēng)格流派,宋詞可分為豪放派和婉約派，其代表作家(詞人)分別是蘇軾、柳永和李清照、辛棄疾等?！敬鸢浮縝【解析】【詳解】本題考查對文學(xué)常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，如文學(xué)體裁、代表人物、字號別稱等，考生在平時就要對一些經(jīng)典文學(xué)常識知識做好積累。a項，“詩經(jīng)的六義是指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能”錯誤，詩經(jīng)的“六義”指“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”；c項，“突顯了他喜歡花草、熱愛自然的品性”錯誤，這主要表達屈原對美好的品格追求；d項，“其代表作家(詞人)分別蘇軾、柳永和李清照、辛棄疾等”錯誤，分別是蘇軾、辛棄疾和李清照、柳永。b項正確，故選b?！军c睛】文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。記牢作者名字、書名、年代、國別及書中的重要人物、物象、名言警句等。8.下列各句中，加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是()a. 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻b. 白露橫江，水光接天c. 臣所以去親戚而事君者d. 終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也【答案】d【解析】【詳解】本題考查辨析古今異義詞的能力，解答此題，考生要注意在學(xué)習(xí)文言文過程中積累，同時聯(lián)系文言語句的語音停頓、語義翻譯等來給他確定詞語是否是古今異義詞。a項，“婚姻”，古義：兒女親家。今義：因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。b項，“白露”，古義：白茫茫的水氣。今義：二十四節(jié)氣之一，在9月7、8或9日。c項，“親戚”，古義：包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬，重在父母兄弟。今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員，主要指旁系親屬。d項，“須臾”，古今同義，都指時間短，一會兒。d項加點詞語不是古今異義，故選d。【點睛】解答古今異義詞類的題可利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關(guān)聯(lián)的。一個詞它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。也可利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當(dāng)這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出來。還可利用比較互證法。通過詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項的關(guān)系對比，較其異，證其同，達到探求和判定詞義的目的。9.下列句子翻譯正確的一項是()a. 余既為此志，后五年，吾妻來歸。我寫完了這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家。b. 夫晉，何厭之有？晉國，有什么討厭的呢？c. 東犬西吠，客逾庖而宴。-東家的狗在西家叫，客人經(jīng)過廚師身邊去吃飯。d. 欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許想姑且遷就私情，卻被告訴不允許?！敬鸢浮縜【解析】【詳解】本題考查理解和翻譯文中句子的能力。翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、達、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；注意一些虛詞也有意義；注意一些特殊句式的翻譯也要到位。b項，“有什么討厭的呢？”錯誤，應(yīng)翻譯為： (它的欲望)有什么滿足？c項，“經(jīng)過廚師身邊去吃飯”錯誤，應(yīng)翻譯為：越過廚房去赴宴。d項，“卻被告訴不允許” 錯誤，應(yīng)翻譯為：但是報告申訴不被允許。因為此處“告訴”是古今異義。a項翻譯正確，故選a【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯要直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實。翻譯句子時應(yīng)注意找準(zhǔn)得分點，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義詞、偏義復(fù)詞、兼詞等往往都被設(shè)置為得分點，一定要依據(jù)前后語境補充出相應(yīng)的主語、賓語、介詞等，對難翻譯的地方，要依據(jù)語境的提示，結(jié)合文中事件發(fā)展的邏輯事理合理推出。10.下列對課內(nèi)詩詞分析恰當(dāng)?shù)囊豁検?)a. 長亭送別寫張生進京趕考，鶯鶯送別的情景，刻畫了鶯鶯的離愁別緒，表現(xiàn)了張生和鶯鶯之間的真摯愛情，突出了鶯鶯的“重愛情，輕功名”的叛逆性格，強化了全劇反封建反禮教的主題。b. 蜀道難開篇以三個蜀地方言嘆詞“噫”“吁”“嚱”領(lǐng)起，極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定了哀怨的基調(diào)。c. 琵琶行里有一句“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，是描寫了琵琶曲終的寂靜場面，正面突出了樂曲的感染力，同時也寫出了琵琶女高超的技藝。d. 虞美人和雨霖鈴兩首詞都運用了虛實結(jié)合的手法。虞美人描寫的實景有“春花秋月何時了”“小樓昨夜又東風(fēng)”；虛景是“往事知多少”“雕闌玉砌應(yīng)猶在”。雨霖鈴上闋實寫，下闋虛寫?！敬鸢浮縜【解析】【詳解】本題綜合考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。此類試題是對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析,然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。b項，“哀怨”錯誤，蜀道難開篇以三個嘆詞，嘆山之高和難，氣勢雄渾。故應(yīng)改為“雄渾”；c項，“正面”錯誤，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”是以周圍環(huán)境側(cè)面襯托音樂的感染力，故應(yīng)改為“側(cè)面”；d項，“雨霖鈴上闋實寫” 錯誤，雨霖鈴上闋的“念去去、千里煙波”一句是虛寫。故選a?！军c睛】詩歌鑒賞客觀題常常每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。11.根據(jù)畫面內(nèi)容，用簡要語言表達出這幅漫畫的主題（30字以內(nèi)）?！敬鸢浮恐S刺（揭露、批評等）了一些人兩面三刀、沽名釣譽、弄虛作假的行為（行徑、做法等）?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換和語言概括的能力。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干要求：介紹內(nèi)容和概括寓意，另外有字?jǐn)?shù)限制。解答時，依照先整體后局部、從上到下、從左到右等原則觀察畫面的圖片、文字、數(shù)字等，特別注意夸張?zhí)幒臀淖滞侵黝}寓意的切入口。圖片中一個衣著光鮮的人，左手拿著寫著“盈”字的報表放在身前，右手拿著寫有“虧”字的報表放在身后，嘴里說“是報社來人？還是稅務(wù)局來人？”這幅漫畫主要諷刺一些人或企業(yè)弄虛作假的社會現(xiàn)象。但如答成“有些人對報社說盈利，對稅務(wù)局說虧損”等類似流于現(xiàn)象說明的就不準(zhǔn)確，最多酌評得12分。若把主題重點落在報社或稅局上，答成“報社制造假新聞”“新聞報喜不報憂”等、“稅務(wù)局偏聽偏信，流失稅源”“稅務(wù)局不作調(diào)查，讓一些人偷逃稅款”等，完全錯誤，不得分【點睛】漫畫類試題的題型主要以下幾種：描述漫畫內(nèi)容，擬漫畫的標(biāo)題，品漫畫的寓意。方法如下：細看畫面構(gòu)成，明確畫面指向，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點；找諷刺、頌揚的對象（有標(biāo)題的一般是標(biāo)題）；聯(lián)系現(xiàn)實，運用聯(lián)想、想象，揭示本質(zhì)。12. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。蘇軾的一生，宦海沉浮，歷經(jīng)坎坷，由于受到儒、道、佛等各種思想的影響，_。但他失意時能達觀自解，始終保持積極進取、欲有所為的精神，而這種精神也滲透在他的詞作中，_?？部澜?jīng)歷使蘇軾的人生閱歷非常豐富，創(chuàng)作出許多瀟灑超脫的詞。縱觀他的一生，多次被貶，頻遭陷害，甚至含冤被捕入獄。但他不論貶謫天涯，還是任職朝中，都能在一般人難以忍受的逆境中尋得閑適之趣，隨緣自適、超然物外，不為得失、生死所擾，_，顯示出超乎常人的人格魅力?！敬鸢浮克乃枷氤Ｓ谐鍪琅c入世的矛盾成為曠達詞風(fēng)形成的重要因素處處表現(xiàn)出樂觀曠達的人生態(tài)度【解析】【詳解】試題分析：這是一道補寫式的擴展語句類試題，此類試題一般可以根據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補寫出一句合適的話即可。結(jié)合“宦海沉浮，歷經(jīng)坎坷”“由于受到儒、道、佛等各種思想的影響”“但他失意時能達觀自解”“坎坷經(jīng)歷使蘇軾的人生閱歷非常豐富”等分析，此處主要講他的思想常有出世與入世的矛盾；結(jié)合“始終保持積極進取、欲有所為的精神”分析，此處主要講成為曠達詞風(fēng)形成的重要因素；結(jié)合“逆境中尋得閑適之趣，隨緣自適、超然物外，不為得失、生死所擾”分析，此處主要講處處表現(xiàn)出樂觀曠達的人生態(tài)度?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用e。二、現(xiàn)代文閱讀(共19分，其中選擇題每小題3分)閱讀下面的文字，完成小題。高考在更公平的基礎(chǔ)上重新起航（高 路）公平對中國而言的重要性，看看高考改革就知道了。教育部部長袁貴仁昨天在接受采訪時透露關(guān)于高考改革的幾項措施個個都很有分量，但個個都跟公平相關(guān)。明年將有25個省份在高考中使用由國家考試中心統(tǒng)一命題制作的試卷，這是為了公平；今年將取消全部鼓勵性加分項目，只保留扶持性的加分項目，這同樣是為了公平；至于取消自主招生方面的推薦學(xué)校限制等，這更是為了公平。如何才能更公平的問題就像一座大山，橫亙在理想和現(xiàn)實之間。人人都希望人盡其才物盡其用，各行各業(yè)對專業(yè)素養(yǎng)的要求不同、側(cè)重點不同，當(dāng)然不能要求經(jīng)歷的考試都相同。從這個意義上說，不管是加分政策還是各省獨自命題，或者是高校的自主招生都有其存在價值。這些政策推行之初也絕對不是拍著腦門決定的草率之舉，也都是在一輪輪的質(zhì)疑聲中一步步推進的。這些政策在歷史上都有過自己的功績，可無一例外的都遭遇到了水土不服的現(xiàn)實困境。一個重要的原因是，它們都沒有能很好地解決公平的問題，讓權(quán)力和金錢鉆了空子。高考在人生之中的重要性不言而喻，但如果大過人生成為一種決定性的力量，就是一場災(zāi)難了。改革向現(xiàn)實妥協(xié)并不意味著要放棄理想，一輪深層次的改革可能僅僅只是開始。這不是一次簡單的回歸，而是一次在更公平基礎(chǔ)上的重新起航。一個方面是社會對公平的呼聲很高，更重要的是，我們已經(jīng)開始更從容地應(yīng)對效率的問題了。以前說一考定終身，現(xiàn)在持這種觀點的人大為減少，社會多元化的發(fā)展，讓個人有了更多更自由的選擇，確實沒有必要把棋子都押在進名校進熱門專業(yè)上。甚至是不是一定要讀普通高校也成了一個可以討論的問題，從人生的選擇看，從本科到碩士再到博士固然讓人羨慕，但換個角度，其實讀高職、走匠工的道路也是一個不錯的選擇。不是每個人都得成為科學(xué)家醫(yī)生老師的，社會有足夠多的職業(yè)能容納下有著各種各樣不同興趣愛好不同人生夢想的人。這就是社會進步的力量。就現(xiàn)階段而言，公平可能會犧牲掉一部分效率，但公平本身難道不是一種效率？沒有公平，高考的存在基礎(chǔ)都出了問題，又如何能解決效率的問題。沒有公平，社會上充滿對高考招生的質(zhì)疑，損害的是整個國家的機體功能。高考的改革只能跟隨社會改革同步進行，不能指望它超越社會獨立于時代。（光明網(wǎng)）13. 下列各項中對“高考改革”的相關(guān)論述不正確的一項是（ ） 。a. “高考改革”的幾項很有分量的措施個個都跟公平相關(guān)，因為公平對中國而言非常重要。b. “高考改革”向現(xiàn)實妥協(xié)并不意味著要放棄理想，也不是一次簡單的回歸，而是一次在更公平基礎(chǔ)上的重新起航。c. “高考改革” 過去的一些措施因為沒有能很好地解決公平的問題無一例外的都遭遇到了水土不服無功而返。d. “高考改革”只能跟隨社會改革同步進行，不能超越社會獨立于時代，社會對公平的呼聲很高，所以要更加突出公平。14. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （ ） 。a. 不管是加分政策還是各省獨自命題，或者是高校的自主招生，雖然有些地方有違公平，但都有其存在的價值。b. 如何才能更公平的問題就像一座大山，橫亙在理想和現(xiàn)實之間，因為追求公平，改革就要向現(xiàn)實妥協(xié)，就要適當(dāng)?shù)姆艞壚硐?。c. 社會多元化的發(fā)展，讓個人有了更多更自由的選擇，相應(yīng)的持一考定終身觀點的人也就大為減少。d. 公平本身就是是一種效率，如果沒有公平，高考的存在基礎(chǔ)就會出問題，也就更無法解決效率問題。15. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） 。a. 加分政策、各省獨自命題、高校的自主招生是為了人盡其才物盡其用，適應(yīng)各行各業(yè)對專業(yè)素養(yǎng)的不同要求。b. 加分政策、高校的自主招生等改革措施不是草率之舉，都是在一輪輪的質(zhì)疑聲中一步步推進的。c. 社會的進步使社會有足夠多的職業(yè)能容納下有著各種各樣不同興趣愛好的人，讀高職、走匠工的道路也是一個不錯的選擇。d. 明年將實行的25個省份在高考中使用由國家考試中心統(tǒng)一命題制作的試卷、取消全部鼓勵性加分項目、取消自主招生方面的推薦學(xué)校限制都是為了公平。【答案】13. c 14. b 15. d【解析】【13題詳解】試題分析：此題考核理解文中概念的能力。考核概念的題目命題點集中在概念的內(nèi)涵、外延上，主要錯誤是范圍不當(dāng)、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式一般為對文中相關(guān)概念的要點進行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M行轉(zhuǎn)換，改變文中句子之間的關(guān)系等。答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述與文中概念的內(nèi)涵、外延的細微差別。c項，該項內(nèi)容出自第二段，原文“這些政策在歷史上都有過自己的功績”，選項中“無功而返”錯誤。考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解b【14題詳解】試題分析：此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準(zhǔn)確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細對讀選項和原文，仔細區(qū)分選項表述與文中內(nèi)容的差別。b項，據(jù)第三段“改革向現(xiàn)實妥協(xié)并不意味著要放棄理想”可知，該項中“適當(dāng)放棄理想”不符合原文意思?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c【15題詳解】試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。d項，據(jù)第一段“今年將取消全部鼓勵性加分項目”可知，該項中“明年將實行”錯誤。明年將實行的是25個省份在高考中使用由國家考試中心統(tǒng)一命題制作的試卷?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。閱讀下面文段，完成下面小題。甲可是，我真愛北平。這個愛幾乎是想說而說不出的。我愛我的母親，怎樣愛？我說不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時候，我獨自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達出來。我愛北平也近乎這個?？洫勥@個古城的某一點是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，只是說不出而已。(節(jié)選自老舍想北平)乙冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。(選自祝福)丙荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。(節(jié)選自朱自清荷塘月色)16. “我愛北平也近乎這個”中的“這個”指代什么？17. 乙文段中反復(fù)提到“瑟瑟”的雪花聲，有什么作用？18. 甲、丙兩文在表現(xiàn)手法運用上有何不同？請作簡要分析?！敬鸢浮?6. 像愛母親一樣雖深愛卻無法說出。 17. 以聲襯靜(以動襯靜)，以“瑟瑟”的雪花聲反襯冬夜的冷寂(答出襯托或反襯)，渲染悲涼沉寂的氛圍，烘托了“我”的無可奈何和無法言說的憤懣之情。 18. 甲文：直抒胸臆，表明對北平深深的愛，如“可是，我真愛北平”。類比抒情，把愛北平和愛母親類比，表達對北平的愛深入骨髓。乙文：觸景生情(借景抒情)，作者因荷塘四周朦朧景色而內(nèi)心得以寧靜，又因無精打采的路燈光而使自己內(nèi)心的寧靜被打破。運用襯托手法，以蛙聲、蟬聲的熱鬧襯托內(nèi)心的孤寂。動靜結(jié)合，寫荷塘四周樹木等為靜景，蛙聲、蟬聲為動景。【解析】【16題詳解】本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。解答此題，考生要從段落內(nèi)容著眼,篩選有關(guān)語句,加以分析綜合,注意詞語在語境中的指代義、比喻義、象征義等。分析甲文，“這個”指的是第一段“我愛我的母親，怎樣愛？”、第二段“我說不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時候，我獨自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚”，表達的意思是：就像作者愛母親而說不出一樣，作者愛北平也無法表達出來，表現(xiàn)了作者對北平深沉的愛。【17題詳解】本題考查賞析詞語的妙處的能力。解答此題，關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩?！吧笔钳B字，模擬雪花的聲音。依據(jù)乙文“但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂”“我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來”，作者以雪花聲音反襯夜晚的寧靜，渲染出一種悲涼沉積的氛圍，寫出我的祥林嫂死的悲憤和無可奈何。【18題詳解】本題考查鑒賞表現(xiàn)手法及作用的能力。解答此題，考生要了解文學(xué)作品的表現(xiàn)手法及常見作用, 要綜合語境內(nèi)容進行分析，思考手法是如何塑造作品形象、突出特征和表現(xiàn)內(nèi)容、情感的。甲文中，第一段“可是，我真愛北平”、第二段“我的每一思念中有個北平”，直抒胸臆，抒發(fā)對北平深沉的愛；第二段“在我想做一件事討她老人家喜歡的時候，我獨自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達出來。我愛北平也近乎這個”，作者以愛母親卻說不出來類比，寫自己愛北平而說不口的情感。故甲文用了直抒胸臆和類比法。丙文，“樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有”，作者寫蛙聲、蟬聲，以聲襯靜，襯托周圍的寧靜，又以聲音之熱鬧，襯托自己“什么也沒有”的凄涼，以樂襯哀，借景抒情，抒發(fā)了自己內(nèi)心的由靜到不靜的心緒變化。故丙文用了以動襯靜、以樂襯哀、借景抒情的手法?！军c睛】理解句中重要詞語的含義,所謂“重要詞語”即:1.體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的;2.運用修辭和寫作手法的關(guān)鍵詞語;3.有特殊指代意義的;4.在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等。5有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。三、古詩文閱讀（33分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。種放，字明逸，河南洛陽人也。父詡，吏部令史，調(diào)補長安主簿。放沉默好學(xué)，七歲能屬文，不與群兒戲。父嘗令舉進士，放辭以業(yè)未成，不可妄動。每往來嵩、華間，慨然有山林意。未幾父卒，數(shù)兄皆干進，獨放與母俱隱終南豹林谷之東明峰，結(jié)草為廬，僅庇風(fēng)雨。以請習(xí)為業(yè)，從學(xué)者眾，得束脩以養(yǎng)母，母亦樂道，薄滋味。放得辟谷術(shù)，別為堂于峰頂，盡日望云危坐。每山水暴漲，道路阻隔，糧糗乏絕，止食芋栗。性嗜酒，嘗種秫自釀，每曰空山清寂，聊以養(yǎng)和，因號云溪醉侯。幅巾短褐，負琴攜壺，溯長溪，坐磐石，采山藥以助飲，往往終日。值月夕或至宵分，自豹林抵州郭七十里，徒步與樵人往返。淳化三年，陜西轉(zhuǎn)運宋惟干言其才行，詔使召之。其母恚曰常勸汝勿聚徒講學(xué)身既隱矣何用文為果為人知而不得安處我將棄汝深入窮山矣放稱疾不起。其母盡取其筆硯焚之，與放轉(zhuǎn)居窮僻，人跡罕至。太宗嘉其節(jié)，詔京兆賜以緡錢使養(yǎng)母，不奪其志，有司歲時存問。咸平元年母卒，水漿不入口三日，廬于墓側(cè)。翰林學(xué)士宋湜、集賢院學(xué)士錢若水、知制誥王禹偁言其貧不克葬，詔賜錢三萬、帛三十匹、米三十斛以助其喪。咸平四年，兵部尚書張齊賢言放隱居三十年，不游城市十五載，孝行純至，可勵風(fēng)俗，簡樸退靜，無謝古人。復(fù)詔本府遣官詣山，以禮發(fā)遣赴闕，赍裝錢五萬，放辭不起。明年，齊賢出守京兆，復(fù)條陳放操行，請加旌賁。即賜詔曰：“汝隱居丘園，博通今古，孝悌之行，鄉(xiāng)里所推，慕古人之遺榮，挹君子之常道。屢覽守藩之奏，彌彰遁世之風(fēng)，載渴來儀，副予延佇。今遣供奉官周旺赍詔，召汝赴闕，賜帛百匹、錢十萬?！狈胖?，對崇政殿，以幅巾見，命坐與語，詢以民政邊事。放曰：“明王之治，愛民而已，惟徐而化之?！庇嘟灾t讓不對。即日授左司諫、直昭文館，賜巾服簡帶，館于都亭驛，大官供膳。翌日，表辭恩命。上知放舊與陳堯叟游，令堯叟諭意；又謂宰相曰：“朕求茂異，以廣視聽，資治道。如放終未樂仁，亦可遂其請也?！?選自宋史種放傳，有刪改)注：束脩(xi)：十條干肉，指教師的酬金。辟(b)谷術(shù)：古代一種養(yǎng)生方式。糧糗(qi)：糧食19. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()a. 母亦樂道，薄滋味 ?。翰豢粗豣. 知制誥王禹偁言其貧不克葬 克：能夠c. 簡樸退靜，無謝古人 謝：推辭d. 請加旌賁 旌賁：褒美20. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()a. 不與群兒戲 備他盜之出入與非常也b. 放辭以業(yè)未成 以亂易整，不武c. 因號云溪醉侯 因擊沛公于坐d. 館于都亭驛 則無望民之多于鄰國也21. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是()a. 種放生性好學(xué)，淡泊名利。在父親去世后，兄長都在謀求仕途，只有種放和母親到終南山居住，前來向他求學(xué)的人很多。b. 種放生活貧困，但仍自得其樂。隱居期間，他曾經(jīng)種高粱自己釀酒。每當(dāng)山洪暴漲，糧食斷絕，他就吃芋頭板栗。c. 種放的母親也樂于過安貧樂道的生活。朝廷曾下詔召見種放，恰巧種放生病了，他的母親就和他到偏僻之地隱居。d. 種放雖然無意入仕，但頗受朝廷的賞識。當(dāng)他拒絕接受左司諫、直昭文館的職務(wù)時，皇上還讓他的舊交陳堯叟勸說他。22. 用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。其母恚曰常勸汝勿聚徒講學(xué)身既隱矣何用文為果為人知而不得安處我將棄汝深入窮山矣放稱疾不起23. 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)未幾父卒，數(shù)兄皆干進，獨放與母俱隱終南豹林谷之東明峰，結(jié)草為廬，僅庇風(fēng)雨。(2)朕求茂異，以廣視聽，資治道?！敬鸢浮?9. c 20. b 21. c 22. 其母恚曰/常勸汝勿聚徒講學(xué)/身既隱矣/何用文為/果為人知而不得安處/我將棄汝深入窮山矣/放稱疾不起。 23. (1)不久父親去世，幾個兄長都謀求仕途，唯獨種放與母親一起隱居在終南山豹林谷的東明峰，用草搭建房舍，僅僅能遮蔽風(fēng)雨。(2)朕尋求才能杰出的人，以擴大視聽，作為治理國家的借鑒?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查理解文言實詞的能力。文言實詞題要得分，考生必須平時多積累，多讀多記,考試時再聯(lián)系語境，利用上下文的語意和邏輯關(guān)系推測多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等詞語在文中的釋義，最后綜合使用排除法得出最佳答案。c項，“謝：推辭”錯誤，依據(jù)“簡樸退靜，無謝古人”，簡樸隱退清靜，不遜于古人 ?？芍爸x”通“遜”，比差。故選c?！?0題詳解】本題考查理解文言虛詞的能力。本題既考意義，又考用法。要考生先依據(jù)文本推出選項中一個句子中的虛詞，再將句意套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。具體辨析時，可在了解18個虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運用五點意識法來判定：虛實意識、結(jié)構(gòu)意識、句位意識、呼應(yīng)意識、語氣意識。a項，與：介詞，和/連詞，和，同。b項，以：介詞，用，憑借/介詞，用，憑借。c項，因：連詞，于是/副詞，趁機。d項，于：在，介詞/比，介詞。b項加點詞的意義和用法相同，故選b?！?1題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“不正確”的一項,然后依據(jù)人名、地名、官名、時間、事件等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的內(nèi)容，再與選項進行比較分析。c項，“恰巧種放生病了”錯誤，依據(jù)第三段“我將棄汝深入窮山矣，放稱疾不起。其母盡取其筆硯焚之，與放轉(zhuǎn)居窮僻，人跡罕至”可知，種放不是真的生病了，而是謊稱有病而不去接受詔令。故選c?！?2題詳解】本題考查理解文言實詞、虛詞和句式的能力。文言斷句題，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。承接前句“陜西轉(zhuǎn)運宋惟干言其才行，詔使召之”，這里寫母親對此事的反映，故“恚曰(生氣地說)”后斷句，引出下句?！皠瘛睂ο笫恰叭辏悖?，“勸”的內(nèi)容是“勿聚徒講學(xué)”，故“勿聚徒講學(xué)”后斷句。注意“隱”與“為人知（被人知道）”之間的對比關(guān)系，且“何用文為”是“何為”的固定句式，要單獨斷句，故能斷句為“身既隱矣,何用文為?”。接著“為人知”，寫事情結(jié)果和母親的打算是什么呢，故“果為人知而不得安處”寫后果，獨立斷句；“我將棄汝深入窮山矣”寫母親打算，且注意虛詞“矣”的提示作用，故“我將棄汝深入窮山矣”獨立斷句。最后“放稱疾不起”寫種放聽了母親的話后的做法，應(yīng)該獨立成語。故最后的答案是：其母恚日/常勸汝勿聚徒講學(xué)/身既隱矣/何用文為/果為人知而不得安處/我將棄汝深入窮山矣/放稱疾不起?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時直譯為主、意譯為輔，逐字落實，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，倒裝句式要調(diào)整，典故和比喻處通常意譯。注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。(1)未幾：不久；卒：四；干進：謀求仕途；獨：唯獨；隱：隱居；隱終南豹林谷之東明峰：省略了“于”，翻譯時注意補充“在”。(2)茂異：才能杰出的人；以：用來；廣：闊大；視聽，資：用來作為的借鑒?！军c睛】翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、達、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；注意一些虛詞也有意義；注意一些特殊句式的翻譯也要到位。參考譯文：種放字明逸，河南洛陽人。父親種詡，吏部令史，調(diào)補長安主簿。種放沉默好學(xué)，七歲時能寫文章，不與小孩們玩耍。父親曾令他考進士，種放以學(xué)業(yè)未成為辭，說不可以妄動。每每往來于嵩山、華山之間，慨然有隱居山林中的意思。不久父親去世，幾個兄長都營謀官職地位，唯獨種放與母親一起隱居在終南山豹林谷的東明峰，結(jié)草為廬，僅僅是遮避風(fēng)雨。種放以互相討論學(xué)習(xí)為業(yè)，從學(xué)的人很多，得到學(xué)生送的禮物來供養(yǎng)母親，母親也樂從天道，淡薄美味。種放得到辟谷術(shù)，在峰頂另外構(gòu)堂，整天端正坐立遙望云彩。每到山水暴漲，道路阻隔，糧食缺乏斷絕，只能吃芋頭板栗。種放性嗜好飲酒，曾種植粘高粱自己釀酒，每每說空曠的山野清新寂靜，借以養(yǎng)心凈氣，因號云溪醉侯。裹著頭巾穿著短短的粗布衣服，背著琴提著壺，逆著長長的溪流而上，坐在厚重的大石頭上，采摘山藥來佐助飲食，往往是整天。在月末有時到夜半，從豹林谷抵達州的外城七十里，他與打柴的人步行來回往返。淳化三年(992)，陜西轉(zhuǎn)運使宋惟干言其才能操行，詔令使人召見種放。種放的母親抱怨說“：我常勸你不要聚徒講學(xué)。你既然已經(jīng)隱居了，寫文章有什么用？如果你真的被人知遇而不得安身的地方，我打算離開你深入深山了?！狈N放稱有病沒有動身出發(fā)。他的母親拿出他的筆、硯臺全部燒掉，與種放轉(zhuǎn)移居住深山偏僻的地方，人跡罕至。太宗稱贊種放的節(jié)氣，詔令京兆府賜給他緡錢讓他供養(yǎng)母親，不強迫改變他的志向，官吏每年按季節(jié)時令撫恤慰問。咸平元年(998)母親去世，三天水、米漿不入口，在墓側(cè)邊構(gòu)屋居住。翰林學(xué)士宋湜、集賢院學(xué)士錢若水、知制誥王禹翶向朝廷訴說種放貧困不能夠埋葬母親，詔令賜給他三萬緡錢、三十匹帛、三十石米幫助他辦喪事。咸平四年(1001)，兵部尚書張齊賢說種放隱居三十年，不游覽城市五十年，孝行純正完美，可以勸勉風(fēng)俗，簡樸隱退清靜，不遜于古人。再詔令洛陽府派官吏到山上，用禮遣送前往朝廷，賞賜行裝錢五萬緡，種放辭謝沒有動身。第二年，張齊賢任京兆太守，又條列陳述種放的操行，請朝廷加以旌表。朝廷就賜詔說：“你隱居山丘田園，博通古今，孝悌操行，鄉(xiāng)里所推重，仰慕古人遺留下來的光耀，牽引君子之常道。朕多次覽閱太守藩鎮(zhèn)的奏章，更加彰揚隱世之風(fēng)，再渴望未來的表率，對你寄予殷切期望?，F(xiàn)在派供奉官周旺帶著詔書，召你赴闕，賜給你一百匹帛、十萬緡錢?！狈N放到達朝廷，對策于崇政殿，他裹著頭巾進見，皇帝命令他坐下來對話，詢問民政邊事。種放說“：賢明的君王治理國家，愛百姓而已，只有慢慢地感化?！逼溆嗟膯栴}種放都謙讓沒有應(yīng)對。當(dāng)天任命種放為左司諫、直昭文館，賜給頭巾衣服簡冊腰帶，寓居在都亭驛，由職位高的官員設(shè)宴款待。第二天，種放上表辭謝皇帝的恩命。皇帝知道種放過去與陳堯叟交游，命令陳堯叟勸諭他；又對宰相說：“朕尋求才能杰出的人，以擴大視聽，作為治理國家的借鑒。像種放既然不樂于當(dāng)官，也可以滿足他的請求?！遍喿x下面古詩，完成各題。城東早春楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人?！咀ⅰ吭娂遥涸娙?。上林：古代皇家園林。24. 賞析詩中“清”字的妙用。25. 這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明?！敬鸢浮?4. “清”不僅指早春景色本身的清新可愛，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環(huán)境也很清幽。 25. 反襯。用芳春(或晚春)的秾麗景色來反襯早春的“清景”(或以“喧鬧”來反襯“清景”)，表達作者對早春清新之景的喜愛之情。對比(對照)?！翱椿ㄈ恕睂Α吧狭只ㄋ棋\”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強烈對比(對照)，突出強調(diào)了二者不同的審美情趣。虛實結(jié)合(以虛寫實、以虛襯實)。一、二句是實寫，描繪出美麗的初春之景?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對詩歌語言的鑒賞能力。這是煉字題,通過關(guān)鍵字把握妙處。既然是煉字,一般是詞類活用,或者運用了修辭手法,做題時首先應(yīng)該指出這點，再從景與情兩方面說明其效果。結(jié)合“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，柳樹剛冒出綠芽，也許沒有似錦的鮮花美麗，可是詩人看到這幅景象卻非常欣喜，因為他發(fā)現(xiàn)春天來到了?！靶麓骸本褪窃绱骸！霸娂摇笔窃娙说慕y(tǒng)稱，并不僅指作者自己。一個“清”字很值得玩味。這里不僅指早春景色本身的清新可喜，也指美好的早春景色剛剛開始顯露出來，別人還沒有注意到，所以顯得環(huán)境很清幽很可愛很美好?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩句藝術(shù)手法的能力。解答此題，考生要在平時了解表達技巧的相關(guān)知識，解題時抓住題干關(guān)鍵詞，然后結(jié)合詩句意思，把握詩句意象、特點、手法、情感等，進而準(zhǔn)確答出表達技巧的種類。本詩前兩句已將早春之神寫出，如再做具體描繪，必成累贅。故后兩句用“若待”兩字一轉(zhuǎn)，改從對面著筆，用芳春的濃麗景色，來反襯早春的“清景”。后兩句“若待上林花似錦，出門俱是看花人”，是假設(shè)，屬于虛寫，與前兩句中作者清晨見到“綠柳才黃半未勻”的實景相對，虛實結(jié)合，描繪出初春的魅力。同時，后兩句中，繁花似錦，寫景色的艷麗已極；游人如云，寫環(huán)境的喧嚷若市。與前兩句中“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞正好構(gòu)成對比，反襯出作者對早春清新之景的喜愛?！军c睛】煉字題的常見答題步驟：第一步，解釋該字在句中的含義或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等。（釋含義、明手法）第二步，展開聯(lián)想和想象，把該字放入到句中描述景象（描景象）第三步：點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（點情境/表感情/談效果）（三）古詩文默寫（8分）26.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選4小題）（1）_，_。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。(白居易琵琶行)（2）“外無期功強近之親，_；煢煢獨立，_?！?這兩句盡顯作者從小孤苦零丁，無依無靠的生活情狀，讀來感人肺腑。（李密陳情表）（3）作者借助“青山隔送行，_，”這樣的景物描寫，烘托出鶯鶯目送張生漸行漸遠的身影時悵然若失的心緒。（王實甫長亭送別）（4）故國神游，_，早生華發(fā)。人間如夢，_。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)（5）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。_，_。（杜甫登高）【答