




已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
成長中的體驗感悟作文在體驗中感悟 【摘要】在教學過程中,教師要扮演好組織者、引導者和參與者的角色,要重視學生學習過程的體驗。在教學活動中要把大量的時間和空間留給學生,要讓學生以認知主體的身份,積極、主動地參與整個教學活動的過程,從而通過體驗、感悟,建構屬于自己的認知體系。 【關鍵詞】體驗;感悟 在教學過程中,教師要扮演好組織者、引導者和參與者的角色,要重視學生學習過程的體驗。在教學活動中要把大量的時間和空間留給學生,要讓學生以認知主體的身份,積極、主動地參與整個教學活動的過程,從而通過體驗、感悟,建構屬于自己的認知體系。 以下是我在教學圓的畫法時的片斷。 師:孩子們,你們會畫圓嗎? 生1:會,可以用硬幣畫。 生2:可以用杯子蓋畫。 生3:可以用鋼筆蓋畫。 生4(一臉自信):我也會,我可以用圓規(guī)畫圓。 生5:我可以用一根線和鉛筆畫。(這是一位平時調皮搗蛋,特喜歡與眾不同表現(xiàn)自己的、非常聰明的孩子) 孩子們非常興奮,氣氛活躍。 師:你們真聰明!那下面就請你們用自己的方法,在作業(yè)本上任意畫一個圓。 孩子們充滿信心地用課前準備的圓形物體或圓規(guī)在作業(yè)本上畫圓,我在教室里來回巡視。 只見用圓形物體畫圓的孩子很快就畫出了一個規(guī)范的圓,并洋洋得意地向左鄰右舍炫耀。 師:畫好的孩子再試試,用別的方法,再畫一個圓,好嗎?”時間還充裕,我提出了新的要求。畫好的孩子點點頭,開始了新的嘗試。 那個準備用線和鉛筆畫圓的孩子,先用線的一端將鉛筆捆上,線的另一端用左手指按住不放,右手握住鉛筆,身體配合手移動著,但由于左手沒按緊,圓心移動了,沒畫成功。只見他不氣餒,坐著不好畫,干脆站了起來,嘴里叨嘮著,換了一張紙再試,試了幾次后,終于畫出了一個令自己比較滿意的圓,他那興奮勁就別提了。 準備用圓規(guī)畫圓的孩子:有的一下就能畫出一個非常標準的圓;有的因初次使用圓規(guī),在畫的過程中手直抖,還不時停下來,用鉛筆去描;有的孩子方法不當總也畫不圓,直著急;有的干脆轉動作業(yè)本 看著孩子們專注的表情,我心理一陣陣喜悅。孩子們在畫圓中思考,在畫圓中體驗、感悟。這絕對比單純地由老師直接示范、講解,體驗深刻得多。 師:請把你們畫好的圓舉起來,相互看一看、比一比。 教室里一陣騷動。一些孩子信心十足地把自己畫圓的作業(yè)本舉得高高的,生怕錯過了展示自己作品的機會。這可是老師還沒講,我獨立完成的作品喲!一些孩子羞澀地把作業(yè)本拿得很低,體驗到了畫圓不太容易。我堅信:經過下一環(huán)節(jié)交流畫圓體會后,再讓孩子們畫圓,他們一定會畫出令自己滿意、漂亮的圓,從而獲得成功的喜悅的。 師:誰愿意說一說自己的畫圓體會。 生1:我是用線和鉛筆來畫的,不過不是很好畫。 生2:我是用圓形物體畫圓的,很方便而且標準。 生3(用圓規(guī)畫圓的):我也覺得是這樣,用圓形物體畫圓的,很方便而且標準。圓規(guī)一點都不好用。 生4:我不同意!如果要畫再大一些或者再小一些的圓,你們怎么辦? 生5:我就用大一點或者小一點的圓形物體來畫,不就可以了。 生6:如果是規(guī)定了具體大小的圓,怎么辦? 生7:我有辦法,用線和鉛筆來畫。先用線把長度量好后 生8(生6的同桌):剛才,你畫了幾次才畫好。你也說了不好畫。我覺得還是用圓規(guī)畫比較好 教室里又熱鬧起來,孩子們興趣盎然,思維和情感就像開閘的水,滔滔不絕,他們你一言我一語激烈地闡述著、爭辨著。不過還好,很快孩子們達成共識,用圓規(guī)畫圓比較科學、規(guī)范。 著名數(shù)學家波利亞說過:“學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)、理解最深,也最容易掌握其中的內在規(guī)律和聯(lián)系?!边@一環(huán)節(jié)如果不讓孩子們嘗試、體驗畫圓的過程,直接介紹圓規(guī),孩子們定會心生疑慮??磥砗⒆觽冞@番唇槍舌戰(zhàn),有效地化解了這一點,我“漁翁得利”,非常輕松、自然地把孩子們引導到用圓規(guī)畫圓上。 看,新的問題產生了。 生:你們看他用圓規(guī)畫的圓,一點都不標準。 一位孩子指著他同座的本子說。我急忙走過去一看,果然,那孩子畫的圓很不規(guī)范,有半邊確實比另一半要小一些。 師(我也假裝一臉困惑):這是什么原因呢?你愿意給大家講講是怎么回事嗎? 生(漲紅著臉):我的手沒有握好圓規(guī),不小心碰到這個有鉛筆的腳(生邊說邊指著圓規(guī)),兩腳的寬度變了。本來我想重畫的 師(我激動地撫摸著孩子的頭):說得真好!失敗乃成功之母,老師相信你下次一定能畫出一個非常標準的圓。 聽到老師鼓勵的話,孩子甜甜地笑了??吹贸鰜硭麑τ脠A規(guī)畫一個標準的圓充滿了信心。 師:孩子們,如果圓規(guī)兩腳間叉開的寬度變化,能畫出標準的圓嗎? 生:不能。 師:誰愿意講一講你是如何用圓規(guī)畫圓的? 生:首先確定好圓規(guī)兩腳間的寬度。 師:回答正確!圓規(guī)兩腳間的長度實際上就是圓的什么? 生:圓的半徑。 師:聰明!那我們第一步就需要定什么? 生:定半徑。 師板書:定半徑。 此次教學,孩子們在不知不覺中成了學習的主人。他們主動地去參與、去學習、去感受、去理解知識的產生、發(fā)展過程,用自己的內心去體驗、去感悟。在這種體驗和參與的過程中,孩子們學會了思考,增強了自信。 其實,數(shù)學知識相對其它學科來說更抽象、枯燥。如果老師只是一味的傳授、講解,學生沒有作為學習的主體參與其中,其教學效果可想而知了。俗話說得好:“紙上得來終覺淺,絕知此事須躬行,心中悟出始知深?!币虼耍诮虒W過程中不僅要讓學生學會用
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學語文《觀潮》教案設計
- 2025云浮市羅定市滿塘鎮(zhèn)社區(qū)工作者考試真題
- 2025臺州市仙居縣埠頭鎮(zhèn)社區(qū)工作者考試真題
- 2024哈佛大學性別差距和生成式 AI 的證據(jù)
- 藥廠設備編程培訓課件
- 布書在學前教育中的應用與講解技巧
- 克雷伯桿菌肺炎護理措施
- 課程設計與評價環(huán)境教育
- 指南針科學課件
- 初中生物呼吸道對空氣的處理 教案-2024-2025學年人教版生物七年級下冊
- 水磨鉆專項方水磨鉆專項方案
- 我愛刷牙幼兒課件
- 職高英語高一試題及答案
- 2024-2025年第二學期一年級語文教學進度表
- 3.1《百合花》課件 統(tǒng)編版高一語文必修上冊
- 會展營銷學知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋上海旅游高等專科學校
- 主動脈球囊反搏術(IABP)護理
- 《關于加強中小學地方課程和校本課程建設與管理的意見》專題培訓
- 2025年中考物理押題猜想卷(蘇州卷)(全解全析)
- 《半導體行業(yè)發(fā)展歷程》課件
- 新能源開發(fā)知識培訓課件
評論
0/150
提交評論