幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù) 撰寫(xiě)人：_ 部 門(mén)：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用，感知上下、左右、前后等不同方位?；顒?dòng)重難點(diǎn) :1.從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。理解序數(shù)的方向性。2.發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物火車(chē)圖、數(shù)字卡片（110）、房子圖片、操作材料?；顒?dòng)過(guò)程:一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師和幼兒一起朗誦兒歌：一拍拍手，二摸摸胸，三絞絞，四拉弓，五搓繩，六打鐘，七獅子，八老翁，九唱歌，十跳舞，會(huì)數(shù)數(shù)的寶寶就是我。師：你們是會(huì)數(shù)數(shù)的寶寶嗎？（評(píng)：教師在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣）二、創(chuàng)設(shè)情景，引出序數(shù)。1、情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題。師：好消息，森林里的小動(dòng)物們要搬新家啦，它們準(zhǔn)備坐火車(chē)出發(fā)啦。瞧，火車(chē)來(lái)啦！數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂？（10節(jié)）你們是怎樣數(shù)的？（從左向右）（評(píng)：幼兒之間，師幼間的互動(dòng)交流，體現(xiàn)了教師與幼兒的平等、和諧的師幼關(guān)系。）2、給小動(dòng)物排座位，引出序數(shù)。師：小動(dòng)物們要上火車(chē)了，可它們都覺(jué)得應(yīng)該謙讓，讓好朋友坐前面。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫一下吧。師：小老虎坐第幾節(jié)車(chē)廂？（幼：第1節(jié)）你是從哪里開(kāi)始數(shù)的？（從左到右）那小老虎坐第1節(jié)車(chē)廂，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（幼：數(shù)字1）依次提問(wèn)：誰(shuí)坐第幾節(jié)車(chē)廂，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。知識(shí)小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。（評(píng)：帶著教師的提問(wèn)，幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，采用多角度方法觀察圖片上動(dòng)物的排序，教師給以支持，促進(jìn)幼兒的自信心的形成。）3、結(jié)合數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)序數(shù)110。三、再設(shè)情景，感知序數(shù)。師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù)，看看小動(dòng)物們坐第幾節(jié)車(chē)廂呢？依次請(qǐng)幼兒按從右向做的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物 分別坐第幾節(jié)車(chē)廂，并重新給車(chē)廂排序。知識(shí)小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。四、游戲活動(dòng)，理解序數(shù)。師：火車(chē)出發(fā)到站了，來(lái)到了新家?？磮D片上樓房有幾層？（4層）你是怎樣數(shù)的？（從下向上數(shù)）每層有幾間？（9間）你是怎樣數(shù)的？（從左向右數(shù)）讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式幫小動(dòng)物找家。五、練習(xí)，鞏固序數(shù)。1、講解題意。師：搬進(jìn)新家，小獅子種下很多漂亮的花。數(shù)一數(shù)一共有幾排？按從下向上的順序給每排花寫(xiě)上數(shù)字，請(qǐng)把第2排的第3朵花涂紅色，把第1排的第4朵花涂藍(lán)色。2、分發(fā)操作材料讓幼兒做練習(xí)。3、教師指導(dǎo)。六、指令游戲，運(yùn)用序數(shù)。教師扮演火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)出發(fā)了，火車(chē)火車(chē)我問(wèn)你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲?；疖?chē)到站了，師問(wèn)：我后面的第4個(gè)小朋友是誰(shuí)，喊出他的名字。我前面的第3個(gè)小朋友是誰(shuí)，請(qǐng)他跳一跳。游戲反復(fù)進(jìn)行3次，活動(dòng)過(guò)程中教師要