舞動的北京教學(xué)設(shè)計

舞動的北京教學(xué)方案設(shè)計 永昌小學(xué) 陳蓉教學(xué)目標：1、知識與能力目標：指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，體會“不約而同”、“出色”等詞語在句子中的重要作用，并學(xué)習(xí)造句。2、過程與方法目標：通過情境體驗，使學(xué)生參與“北京奧運志愿者”教學(xué)活動、有感情地朗讀課文等方法，了解2008年北京奧運會徽的圖案及其象征意義。3、情感價值目標：使學(xué)生從會徽“中國印舞動的北京”中感受燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點：了解2008年北京奧運會徽的圖案及其象征意義。教學(xué)難點：使學(xué)生從會徽中感受燦爛的中華文明。學(xué)具準備：收集身邊各式的中國印章。教具準備：1、2008北京奧運會徽圖案幻燈；2、中國印章組合幻燈；3、以北京奧運會徽發(fā)布瞬間為內(nèi)容的視頻；4、北京奧運會徽宣傳片；5、北京奧運志愿者榮譽證；課時介紹：本課教學(xué)我計劃用兩課時完成教學(xué)目標。第一課時的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文，流利地朗讀課文，并初步了解課文的主要意思。以下是第二課時的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，課件導(dǎo)入。播放“以中國印舞動的北京發(fā)布瞬間為內(nèi)容”的課件，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。小學(xué)生的情感易受環(huán)境氣氛的感染而產(chǎn)生共鳴，我以充滿激情的語言，帶學(xué)生走進課件中北京奧運會徽發(fā)布的現(xiàn)場，讓學(xué)生身臨其境。二、讀中感悟、復(fù)述講演，突破重點。（一）讀一讀，畫一畫（1）神秘地告訴學(xué)生：2008年，“北京奧運會組委會”將在全中國的每一所學(xué)校挑選最出色的奧運志愿者來擔(dān)任傳遞奧運信息的重任，并展示“北京奧運志愿者”的工作證件，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）用 畫出表示奧運會徽各部分圖案的句子；用 畫出表示各部分圖案寓意的句子讀一讀。（3）讓學(xué)生對照圖片初步了解北京奧運會徽各部分的圖案及其象征意義。（二）讀一讀，說一說（1）分部分抽生分別讀出勾畫的句子；（2）結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生分部分學(xué)習(xí)奧運會徽的圖案及其象征意義，并分部分說一說。在會徽上部分“中國印”的教學(xué)部分，我將引導(dǎo)學(xué)生出示課前收集的各式中國印章在全班進行交流，然后播放中國印章幻燈片，讓學(xué)生深刻地認識中國印章是獨具中國特色的傳統(tǒng)文化，為后面突破“會徽蘊含燦爛的中華文明”這一難點教學(xué)做好鋪墊。（三）“北京奧運志愿者”講演活動，評出最出色的奧運志愿者，突破重點。三、重點句體會，課件突破難點。（一）學(xué)生朗讀課文最后一自然段，勾畫出描寫北京奧運會徽發(fā)布后引起強烈反響的語句讀一讀。（二）幻燈出示重點語句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會北京奧運會徽發(fā)布后引起的強烈反響。（1）幻燈出示本環(huán)節(jié)重點體會的句子，讓學(xué)生讀一讀：“中國印舞動的北京剛通過投影儀投射到屏幕上，到會的全體委員都不約而同地鼓起掌來”； “2008年北京奧運會必將辦成一屆出色的奧運會”。 “人們都認為這個會徽大氣而又別致，充滿了動感和活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文明”。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生對“不約而同”、“出色”、“都認為”等重點詞語的理解，激發(fā)學(xué)生做為中國人的自豪感。（三）播放“北京奧運會會徽宣傳片”，突破難點。（1）播放宣傳片之前，首先談話置疑“為什么人們都認為北京奧運會徽體現(xiàn)了燦爛的中華文明？”（2）播放宣傳片，學(xué)生觀看領(lǐng)悟；（3）引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，說出自己對“會徽蘊含燦爛的中華文明”的看法。（4）趁機拓寬延伸，讓學(xué)生說說自己還了解哪些燦爛的中華文明，并相機培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。四、課外延伸鼓勵所有的學(xué)生都做奧運志愿者，動手制作一枚“中國印舞動的北京”印章，把會