論語---七年級上冊.ppt

半部論語治天下在宋代趙匡胤、趙光義兄弟利用兵變，取得天下，建立了宋代封建政權的時候，第一個著名的宰相便是趙普。本來趙普讀書很少，平素又不喜歡說話，所以人們總以為他沒有讀書。宋太祖趙匡胤常常勸告他，甚至于很嚴厲地批評過他。據(jù)說有一天，宋太祖“登明德門，指其榜問趙普曰：明德之門，安用之字?普曰：語助。帝曰：之乎者也，助得甚事!普無言”。類似這樣的故事，在宋人的筆記中還能找到一些。可見趙普的文化水平確實不高，連擬定一個門樓的榜額都不會，啰里啰嗦地叫做什么“明德之門”。宋太祖看了很不高興，所以責問他為什么要加個之字。但是趙普實際上早已知道讀書的重要，而且暗地里很努力學習，常常手不釋卷。特別是對于論語這一部書，趙普讀得爛熟。所以后來在宋太宗趙光義的面前，趙普就敢于說：“臣有論語一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平?！倍_實，趙普“臨政處決如流”?？梢娮x書不必求多，而要求精。,烏市111中學趙紅英,分析文義,子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?幾個,在其中,順承,跟從、學習,分析文義,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”,河,流逝,這,舍棄,課文探究,本章講時光易逝，應珍惜時間。本章運用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。,分析文義,子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?軍隊,普通人,分析文義,子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”,廣泛,并列,堅守,懇切,仁德,并列,通假字,不亦說乎？說：通“悅”，喜悅、愉快。吾十有五而志于學，有：通“又”，放在整數(shù)與零數(shù)之間。,通假字的讀音、意思和所通的字應該一樣。,而,“而”字的用法有：表轉(zhuǎn)接（轉(zhuǎn)折）（可是，但是，卻）表順接：表并列、表承接（順承）、表修飾,如：（1）學而時習之，不亦說乎？（2）人不知而不慍，不亦君子乎？（3）博學而篤志，切問而近思。（4）曲肱而枕之。,而,（表承接）然后,（表轉(zhuǎn)折）可是，但是，卻,（表并列）,（表修飾）,全文主要內(nèi)容包括三個方面：,學習方法,學習態(tài)度,修身做人,子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”,正確的學習方法：復習舊知識觸類旁通，舉一反三,子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?正確的學習態(tài)度：虛心求教，取長補短,人不知而不慍，不亦君子乎？,高尚的個人修養(yǎng):自求長進，提高修養(yǎng),同桌討論，然后請用不同的符號標示出三方面有關的句子。,1、學而時習之，不亦說乎？（第一章）2、溫故而知新，可以為師矣。（第四章）3、學而不思則罔，思而不學則殆。（第五章）4、博學而篤志，切問而近思。（第十二章）,學習方法：,學習態(tài)度：1、人不堪其憂，回也不改其樂。（第六章）2、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（第七章）3、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。（第九章?、逝者如斯夫，不舍晝夜。（第十章）,修身做人,1、人不知而不慍，不亦君子乎？（第一章）2、吾日三省吾身。（第二章）3、吾十有五而志于學不逾矩。（第三章）4、人不堪其憂，回也不改其樂。（第六章）5、不義而富且貴，于我如浮云。（第八章）6、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（第十一章）,研討與練習：在本文論述的學習方法、學習態(tài)度和道德修養(yǎng)中，你認為最有價值的是哪一點？為什么？在學習生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？,源于本文的常用成語：,不亦樂乎三省吾身三十而立四十不惑溫故知新博學篤志擇善而從逝者如斯三人行，必有我?guī)熝善シ虿豢蓨Z其志,孔子學識淵博，但從不自傲。有一次他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。一個問題是：鵝的叫聲為什么大?？鬃哟鸬溃葫Z的脖子長，所以叫聲大。孩子說：青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？孔子無言以對。他慚愧地對學生說：“我不如他，他可以做我的老師啊！”這個事例證實了課文中的哪一句話？,三人行，必有我?guī)熝伞?課堂練習,課堂練習,請根據(jù)以下提示，從課文找出相對應的句子。,（2）在全國中學生夏令營開營儀式上，主持人說：“，。對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來這里！”,（1）孔子認為學習要時常復習的