2018年高考英語研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

-2018年高考英語研討會(huì)學(xué)習(xí)心得東鄉(xiāng)民族中學(xué) 張義 2018年3月25日，我參加了全省2018年高考備考研討培訓(xùn)會(huì)，本次研討會(huì)在蘭州三十三中（綜合樓六樓）舉行，共有兩場(chǎng)專題報(bào)告。3月25日上午由天津市南開區(qū)教育中心高級(jí)教師王祿榮主講基于核心素養(yǎng)下高中英語教學(xué)與2018高考備考的報(bào)告。下午由甘肅蘭州一中，全國(guó)基礎(chǔ)教育外語教育名師牟欣老師做了智慧引領(lǐng)下的高三英語沖刺復(fù)習(xí)教學(xué)報(bào)告。高級(jí)教師王祿榮的報(bào)告從高中英語總目標(biāo)出發(fā)，從語言知識(shí)、語言運(yùn)用、閱讀、寫作、詞匯的復(fù)習(xí)策略等方面解析了高考備考的方法和方向。牟欣老師則從2015-2017年新課標(biāo)全國(guó)卷閱讀理解文體統(tǒng)計(jì)開始，回顧總結(jié)高中英語教學(xué)存在的誤區(qū)，為以后的英語教學(xué)指明改進(jìn)的方向。牟欣老師的報(bào)告著重介紹她們學(xué)校在高考復(fù)習(xí)中的具體經(jīng)驗(yàn) 和建議，適用而有效?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下： 一、英語教學(xué)要以考試說明和考試大綱為指導(dǎo)，熟悉考試說明和新課標(biāo)，研究高考試題，做到心中有要求，心中有目的，同時(shí)，注重培養(yǎng)英語學(xué)科素養(yǎng)。 二、 高考備考要從起始年級(jí)抓，三個(gè)年級(jí)統(tǒng)一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三與高一高二應(yīng)有連貫性。 三、及時(shí)有效地研究高考新要求、新動(dòng)向，了解題型的特點(diǎn)、難易，找準(zhǔn)解題的思路和方法。 四、 英語閱讀注意大意題，推斷題，總結(jié)題，難度會(huì)有所增加。要求考生讀懂公告，說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。同時(shí)在平時(shí)的閱讀理解訓(xùn)練中，閱讀理解的試題設(shè)置應(yīng)由淺入深，由易及難。做這類試題要求考生應(yīng)做到：1、讀懂文章。（1）抓主題：如果只顧逐詞逐句閱讀，往往讀完全文章卻很茫然，詞都認(rèn)識(shí)，就是不知道文章講什么。而文章段落的主題句則可以幫助我們將中心思想和作者意圖勾勒出來。（2）找重點(diǎn)：閱讀中不能對(duì)句子中的每一個(gè)詞平均施力，一定要區(qū)別對(duì)待。2. 明辨正確選項(xiàng)與干擾項(xiàng)。正確選項(xiàng)往往是命題人把閱讀材料的內(nèi)容或信息用不同的語言形式再現(xiàn)出來，主要考查形式有 (1)同義替換，(2)綜合概括/合理推斷，(3)反向考查，(4)合理猜測(cè)。 干擾項(xiàng)設(shè)置常用的手段：（1）張冠李戴：命題人故意把文章作者的觀點(diǎn)與其他人的觀點(diǎn)混淆起來。（2）偷梁換柱：干擾項(xiàng)用了與原文中相似的句子結(jié)構(gòu)和大部分相同的詞匯，只是在不起眼的地方換了幾個(gè)詞匯，造成句子意思的改變。（3）無中生有：干擾項(xiàng)往往是生活基本常識(shí)和普遍接受的觀點(diǎn)，本身是正確的，但是與原文內(nèi)容或問題的設(shè)問毫不相干。（4）以偏概全：尤其在猜測(cè)閱讀材料的中心思想或段落大意或給文章選擇標(biāo)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)以偏概全的干擾項(xiàng)。五、題型七選五，主要考查學(xué)生的英語邏輯思維能力，也就是對(duì)上下文之間，層次之間邏輯關(guān)系的判斷能力，試題的難度較常規(guī)閱讀試題有所增加，而且會(huì)出現(xiàn)由于一處誤選導(dǎo)致多處錯(cuò)誤的后果，而在平常學(xué)習(xí)生活中讓學(xué)生掌握一定的解題技巧是非常必要的。1、根據(jù)句子間的關(guān)系或句子間的連接性（暗示性）詞語來選擇選項(xiàng)。比如，總分，遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、解釋或定義等（so,therefore,first,next,thenhowever,nevertheless，furthermore,likewise,similarly,moreover）。2、詞匯復(fù)現(xiàn)法：同義詞復(fù)現(xiàn)和反義詞復(fù)現(xiàn)。 3、同詞出現(xiàn)法：詞匯同現(xiàn)是指屬于同一詞匯或者跟此詞匯相關(guān)的詞匯在文章中共同出現(xiàn)，以達(dá)到語義銜接的目的，可以在選項(xiàng)中找到與文中相同的詞，從而達(dá)到快而準(zhǔn)。總之，新題型七選五，要多練，多總結(jié)，弄清上下文關(guān)系，閱讀理解練習(xí)選題要新，難度要夠。七、語法題空的命題點(diǎn)：主要分為自由填空類和提示性填空類。自由填空類：考查的語言項(xiàng)目主要有行文邏輯、連詞、介詞、關(guān)系代詞等。 提示性填空類：考查的語言項(xiàng)目主要有動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞等。考查核心主要是動(dòng)詞、名詞、連詞、冠詞，又以動(dòng)詞、名詞、形容詞的考查居多?？冀樵~的都為固定搭配?？脊谠~的不是習(xí)慣用法就是固定搭配，尤其要提醒的a 與an 的使用規(guī)律。針對(duì)命題特點(diǎn)提出復(fù)習(xí)策略：1、加強(qiáng)單詞拼寫能力等基本功，教學(xué)滲透構(gòu)詞法的相關(guān)知識(shí)，如派生、轉(zhuǎn)化、合成。2、注重常見的基礎(chǔ)性語法，能分析句子基本成份。3、從語篇的角度理解句意，培養(yǎng)語篇、語境意識(shí)。4、規(guī)范答題、科學(xué)答題：一讀（讀全文）、二定（定詞性詞形）、三查（填入復(fù)查）。讓學(xué)生了解題型特點(diǎn)，在練習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。注意語境和句式的結(jié)合。 八、英語寫作強(qiáng)調(diào)卷面整潔。注意應(yīng)用文和說明文題材練習(xí)，尤其是應(yīng)用文。寫作練習(xí)，采用地毯式練習(xí)，不放過每一話題。審題時(shí)主要做到審題材、審人稱和時(shí)態(tài)、審內(nèi)容要點(diǎn)。讀寫結(jié)合，厚積薄發(fā)！ 九、注重基礎(chǔ)，回歸教材。但不局限于教材，創(chuàng)造性的使用教材，落實(shí)考綱詞匯，特別要掌握好常用動(dòng)詞及其動(dòng)詞詞組、名詞、形容詞、副詞的用法，特別關(guān)注熟詞生義。要經(jīng)常對(duì)一些句子，甚至段落進(jìn)行背誦、默寫。加大“語篇分析”能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)科意識(shí)和英語思維，有效提升閱讀理解能力，注意課本單元文章閱讀，增加“時(shí)文閱讀”。進(jìn)行“限時(shí)快速閱讀”訓(xùn)練。根據(jù)文章特點(diǎn)，有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)能力、邏輯推理能力、分析判斷能力、文字解碼能力、語意轉(zhuǎn)換能力、句意的深層理解能力、猜測(cè)和預(yù)測(cè)能力等思維能力。全面構(gòu)建知識(shí)體系和能力培養(yǎng)。通過對(duì)教材的挖掘幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)。突出閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度，逐步擴(kuò)大詞匯量并著重培養(yǎng)語言運(yùn)用中處理詞匯的能力。同時(shí)注意了解語言文化背景，培養(yǎng)文化意識(shí)。 總之，英語是以記憶為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以除了平時(shí)要背誦詞匯和短文外，學(xué)生在高三復(fù)習(xí)中，應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.在第一輪復(fù)習(xí)期間，特別側(cè)重學(xué)生英語基本功的訓(xùn)練，含詞法，句法，語篇理解力。2.注重零碎時(shí)間的利用：早讀