武漢市2020年八年級(jí)上學(xué)期第三次階段性測(cè)試語(yǔ)文試題A卷

武漢市2020年八年級(jí)上學(xué)期第三次階段性測(cè)試語(yǔ)文試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列各句中，加橫線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A那本介紹學(xué)習(xí)方法的書出版后，受到中小學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。B科技發(fā)展帶來(lái)的便利是不容分說(shuō)的，千里之外的問(wèn)候，只要一個(gè)短信瞬間就能完成。C假以時(shí)日，我們可以巧立名目，開(kāi)發(fā)大批新穎別致的旅游項(xiàng)目，為景區(qū)再添光彩。D學(xué)習(xí)了他的先進(jìn)事跡后，我們每一個(gè)青年都應(yīng)該追本溯源，看看自己做得如何。2 . 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A我們要關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好。B文化節(jié)目國(guó)家寶藏中，通過(guò)明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到了國(guó)寶的“前世今生”。C“校園欺凌”會(huì)影響學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣，學(xué)校需預(yù)防和正視校園欺凌事件的發(fā)生。D首顆X射線天文衛(wèi)星“慧眼”的使用，擴(kuò)大了我國(guó)在空間科學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際地位和影響力。二、字詞書寫3 . 給加點(diǎn)的字注音。淤泥（_）濯（_）案牘（_）褻玩（_）鮮有聞（_）三、現(xiàn)代文閱讀治療“語(yǔ)言癌”“做一個(gè)的動(dòng)作（如“擁抱”“微笑”“按摩”“點(diǎn)餐”）”之類的冗詞贅句。這些詞在現(xiàn)實(shí)生活中表達(dá)得非常煩瑣，無(wú)意義地疊加贅詞。最先表現(xiàn)在服務(wù)行業(yè)，似乎長(zhǎng)一點(diǎn)的句子聽(tīng)起來(lái)較為委婉、溫順、禮貌，但一旦敷衍開(kāi)去，不分場(chǎng)合，全都“拉長(zhǎng)”。這種“語(yǔ)言的癌細(xì)胞不斷增生”，擴(kuò)散到大眾口中，也入侵到標(biāo)語(yǔ)及平面媒體里，甚至滲透到文字語(yǔ)法中，這就令人擔(dān)憂了?！罢Z(yǔ)言癌”這一新概念，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議。現(xiàn)代人無(wú)法用精準(zhǔn)的中文表達(dá)，已然不是一兩天的事，而是積弊已久。當(dāng)觸摸手機(jī)屏幕點(diǎn)贊大面積代替詞語(yǔ)表達(dá)，當(dāng)音頻和視頻大范圍代替文字表述，當(dāng)非規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言吞噬規(guī)范中文，當(dāng)“西語(yǔ)”未加消化地侵入漢語(yǔ)，“語(yǔ)言癌”就在這一片霧霾中漸漸生成。也許有人認(rèn)為，“語(yǔ)言癌”的癥狀在臺(tái)灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕。筆者并不以為然，在這一點(diǎn)上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。著名作家余光中認(rèn)為，“語(yǔ)言癌”和中文的“惡性西化”有很大關(guān)系，大家只顧學(xué)英文、看翻譯小說(shuō)，不再看用字精簡(jiǎn)的中文經(jīng)典，結(jié)果英文沒(méi)學(xué)好，卻把中文學(xué)壞了?；?jiǎn)為繁，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)推波助瀾，遂將“講病態(tài)中文”變成時(shí)尚。臺(tái)灣作家張曉風(fēng)還分析說(shuō)，電視記者常在現(xiàn)場(chǎng)連線時(shí)拉高音調(diào)，吐出長(zhǎng)串累贅、不知所云的話語(yǔ)，這種“腔調(diào)”潛移默化感染到觀眾，“癌細(xì)胞”就一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散了。這些分析無(wú)疑是切中肯綮的。咱們這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講病態(tài)中文”在現(xiàn)實(shí)生活中更是常見(jiàn)，“英文沒(méi)學(xué)好卻把中文學(xué)壞了”的例子俯拾即是。比如90后說(shuō)話，前綴后綴經(jīng)常是沒(méi)完沒(méi)了的“然后”。在“語(yǔ)言癌”話題引發(fā)廣泛共鳴后，臺(tái)灣有關(guān)部門紛紛亮出應(yīng)對(duì)方策，比如在會(huì)考中適時(shí)出一些“語(yǔ)言癌”的辨正題，引導(dǎo)教學(xué)，提升語(yǔ)文表達(dá)能力；比如在未來(lái)修訂語(yǔ)文領(lǐng)域課綱時(shí)，將提升表達(dá)能力列為重要項(xiàng)目，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)討論、上臺(tái)講話，等等。這些從青少年抓起的舉措無(wú)疑是可喜的。但更為重要的是，全社會(huì)要形成說(shuō)“雅語(yǔ)”的“雅風(fēng)”，一要精準(zhǔn)，二要生動(dòng)，三要雅致，人人以此要求自己，并蔚然成風(fēng)。畢竟，對(duì)語(yǔ)言影響最大的，是社會(huì)文化，它不但存在于媒體之中，還存在于人際之間，無(wú)孔不入，深入肌理。打造健康環(huán)保的“綠色語(yǔ)言環(huán)境”，一方面，我們需要看到流行語(yǔ)中的健康新生詞語(yǔ)，并及時(shí)將它融入語(yǔ)言河海，豐富語(yǔ)言寶庫(kù)；另一方面，我們也必須適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言清污，對(duì)形形色色的“語(yǔ)言癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以遏止，讓它們?cè)凇把耪Z(yǔ)雅風(fēng)”面前式微。唯有如此，“語(yǔ)言癌”才會(huì)逐步治愈。摘自光明日?qǐng)?bào)，有刪改4 . 下列對(duì)“語(yǔ)言癌”的特點(diǎn)表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A日常交際中把一個(gè)詞刻意地表述為一個(gè)長(zhǎng)句子的語(yǔ)言習(xí)慣。B在任何場(chǎng)合都“拉長(zhǎng)”句子，語(yǔ)意表達(dá)非常煩瑣，無(wú)意義地疊加贅詞。C聽(tīng)起來(lái)令大家感到委婉、溫順、禮貌的各種服務(wù)行業(yè)用語(yǔ)。D日益擴(kuò)散到大眾口中、標(biāo)語(yǔ)、平面媒體、文字語(yǔ)法中的不規(guī)范語(yǔ)言現(xiàn)象。5 . 下列表述中，對(duì)“語(yǔ)言癌”產(chǎn)生的原因分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A手機(jī)點(diǎn)贊、音視頻播放、非規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言濫用逐漸取代了文字表述。B中文“惡性西化”，過(guò)于追捧學(xué)習(xí)英文，忽視用字精簡(jiǎn)的中文經(jīng)典。C媒體記者常拉高音調(diào)，吐出長(zhǎng)串累贅、不知所云的話語(yǔ)，“講病態(tài)中文”潛移默化感染到觀眾。D電視節(jié)目中的“口水”較多，年輕人說(shuō)話前綴后綴是沒(méi)完沒(méi)了的“然后”。6 . 下列對(duì)治療“語(yǔ)言癌”采取的相關(guān)舉措，不正確的一項(xiàng)是（ ）A相關(guān)部門通過(guò)修訂課程標(biāo)準(zhǔn)和改革考試內(nèi)容來(lái)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范。B在全社會(huì)大力推廣“精準(zhǔn)、生動(dòng)、雅致”的語(yǔ)言表達(dá)文化。C豐富語(yǔ)言庫(kù)存，鼓勵(lì)并吸納流行用語(yǔ)中的健康新生詞語(yǔ)。D建立語(yǔ)言規(guī)范機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言清污，對(duì)不規(guī)范語(yǔ)言梳理甄別并加以遏止。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀 背影我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。7 . 文段劃?rùn)M線句采用了_描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？8 . 下列句中加橫線的字有何作用？于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（請(qǐng)從人稱和內(nèi)容兩個(gè)方面回答）9 . “我”的兩次流淚各表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、文言文閱讀曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?0 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(1）衣食所安（ ） (2）弗敢加也（ ） (3）望其旗靡（ ）11 . 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。小大之獄，雖不能察，必以情。譯：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯：12 . 下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A曹劌和魯莊公在戰(zhàn)前的三問(wèn)三答，足見(jiàn)魯莊公的“鄙”。B用對(duì)話的方式記載歷史事件，叫做“記言”。曹劌論戰(zhàn)采用的就是這種敘述歷史事件的方式。C本文緊扣題目，詳寫了曹劌論戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，略寫了作戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。D文章說(shuō)明取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的重要政治條件，也說(shuō)明抓住有利戰(zhàn)機(jī)是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的重要因素。五、句子默寫13 . 讀古詩(shī)文，將原句規(guī)范的書寫在橫線上。（1）水何澹澹，_。（觀滄海曹操）（2）_，江春入舊年。（次北固山下王灣）（3）夕陽(yáng)西下，_。（天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)）（4）正是江南好風(fēng)景，_。（江南逢李龜年杜甫）（5）_，山入潼關(guān)不解平。（潼關(guān)譚嗣同）（6）我寄愁心與明月，_。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙追有此寄李白）（7）_，卻話巴山夜雨時(shí)。（夜雨寄北李商隱）（8）僵臥孤村不自哀，_。（十一月四日風(fēng)雨大作陸游）（9）劉禹錫在秋詞（其一）一詩(shī)中，借直沖云霄的“一鶴”來(lái)表達(dá)自己樂(lè)觀情懷的句子是：_，_。（10）論語(yǔ)十二章中談“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：_，_。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下列古詩(shī)，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。14 . 下列對(duì)詩(shī)歌的理解正確的一項(xiàng)是（ ）A開(kāi)頭兩句以夸張的筆法，營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。B詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。C詩(shī)中借典故，直接表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。D最后兩句寫出了詩(shī)人堅(jiān)信所乘之船必能安全到達(dá)彼岸的堅(jiān)定信心。15 . “閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？七、名著閱讀名著閱讀。16 . 下面對(duì)鋼鐵是怎樣煉成的相關(guān)內(nèi)容的敘述不正確的一項(xiàng)是（ ）A鋼鐵是怎樣煉成的一書中全身癱瘓、雙目失明的保爾，以鋼鐵般的意志進(jìn)行寫作，實(shí)踐著他生命的誓言。B保爾在筑路時(shí)，遭受到嚴(yán)寒的侵襲，患上了傷寒并發(fā)了肺炎，生命垂危，被送回家，但他并沒(méi)有被疾病奪去生命，終于第四次跨過(guò)死亡的門檻。C保爾的一生中有三位非常重要的女性：他的初戀情人麗達(dá)，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的冬妮婭，以及他的妻子達(dá)雅。D保爾救出了朱赫來(lái)后，被貴族的兒子維克多出賣，被白匪關(guān)押起來(lái)。后來(lái)在朱赫來(lái)的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理。17 . 結(jié)果，發(fā)生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走列保爾跟前的時(shí)候，保爾出其不意地向他撲過(guò)去，抓住他的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼得留拉匪兵沒(méi)有防備這個(gè)突然的攻擊，馬上嚇呆了，可是立刻就拚命往回奪槍。保爾用整個(gè)身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中石頭跳到溝里去了。朱赫來(lái)聽(tīng)見(jiàn)槍聲，往旁邊一躲，回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉(zhuǎn)了個(gè)半圈，扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放。這時(shí)候，那個(gè)彼得留拉匪兵氣昏了，猛一推，把保爾摔在地上?？墒撬€是不能夠把搶奪回來(lái)。保爾倒在馬路上，順勢(shì)也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去。這時(shí)候，無(wú)論多么大的力量也不能叫保爾放開(kāi)手里的槍。朱赫來(lái)兩步就跳到他們旁邊，揮起他那只鐵拳朝那J甲兵的臉上打下去。一秒鐘后，臉上挨了兩下鉛塊一般沉重的拳擊的押送兵，已經(jīng)放開(kāi)了躺在地上的保爾，像一條笨重的袋子似的，滾到壕溝里去了。也就是這雙強(qiáng)有力的手臂把保爾從地上扶起來(lái)。用一句話概括文段內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)從文段的內(nèi)容看，你得到什么啟示？八、綜合性學(xué)習(xí)18 . 閱讀材料，完成任務(wù)。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)是央視熱播的文化益智類節(jié)目。節(jié)目通過(guò)演播室現(xiàn)場(chǎng)比賽的方式，重溫經(jīng)典詩(shī)詞，深受觀眾的喜愛(ài)，并在社會(huì)上掀起了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的