西師大版八年級(jí)上學(xué)期語文10月月考試卷(練習(xí))_第1頁
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文檔簡介

西師大版八年級(jí)上學(xué)期語文10月月考試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_考試須知: 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在指定區(qū)域內(nèi)答題,否則不予評分。一、 字詞書寫 (共1題;共8分)1. (8分) 給劃線的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。 rn_豐_沉醉憂戚勃發(fā)ymnliy飄_游_盼搖_二、 句子默寫 (共1題;共9分)2. (9分) (2017八上鼓樓期末) 用詩文原句填空。 (1) 此中有真意,_,(陶淵明飲酒(其五) (2) 角聲滿天秋色里,_。(李賀雁門太守行) (3) 東風(fēng)不與周郎便,_。(杜牧赤壁) (4) _,明月何時(shí)照我還(王安石泊船瓜洲) (5) 無可奈何花落去,_。(晏殊浣溪沙) (6) _,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。(李清照漁家傲) (7) _,而山不加增,何苦而不平。(愚公移山) (8) 富貴不能淫,_,威武不能屈。(孟子二章) (9) 杜甫在春望中移情于物,表達(dá)感時(shí)傷世的句子是:_,_三、 外國名著 (共1題;共10分)3. (10分) (2018七上杭州期中) 名著閱讀。 (1) 在朝花夕拾中,有幾篇文章涉及兒童教育問題,如五猖會(huì)阿長與 從百草園到三味書屋二十四孝圖等,有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒的意義。請你聯(lián)系其中二篇文章的內(nèi)容說說魯迅的兒童教育思想。(2) “獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞?!苯粋€(gè)好朋友,可以相互幫助,共同成長。如果讓你在以下的名著人物中選一個(gè)朋友,你喜歡選誰?請結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。 A小英子 B孫悟空 C謝道韞 D陳元方四、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題;共27分)4. (7分) (2018八下東臺(tái)月考) 閱讀下面一段話,回答問題石縫間倔強(qiáng)的生命,常使我感動(dòng)得潸然淚下。它們因?yàn)槌鲇谏绞呢汃ざ荒軗碛斜姸嗟娜~片,它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老,它們的葉因枯委而失去光澤;只有它們的根,深埋在石縫間狹的空隙里。(1) 根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。_倔強(qiáng)狹_(2) 上述文字中有一個(gè)錯(cuò)別字,找出來并加以改正。_改為_(3) 語段中有一處語病,請修改。 5. (20分) 閱讀丁肇中的應(yīng)有格物致知精神(選段),回答下面的問題。但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí),而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。大學(xué)本身就說格物致知的目的,是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地,從而追求儒家的最高理想平天下。因這樣,格物致知的真正意義便被埋沒了。大家都知道明朝的大理論家王陽明,他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽明依照大學(xué)的指示,先從“格物做起。他決定要”格“院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里,面對著竹子硬想了七天,結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。我覺得真正的格物致知精神,不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少,而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說,不管研究自然科學(xué),研究人文科學(xué),或者在個(gè)人行動(dòng)上,我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度,要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。現(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理,也不能等待”學(xué)術(shù)權(quán)威“的指示,我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天,我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面:第一,尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索;第二,探索的過程不是消極的袖手旁觀,而是有想像力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考,使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國文化的一部分。(選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文)(1) 下列句子中加著重號(hào)的詞語能不能刪掉?為什么?但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。(2) 作者認(rèn)為王陽明“格院子里的竹子”的做法對嗎?作者用這個(gè)例子想證明什么? (3) 結(jié)合選文,說說格物致知的真正意義是什么? (4) 選文最后一段,“我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神”一句中“實(shí)驗(yàn)的精神”具體指什么? 五、 詩歌鑒賞 (共1題;共10分)6. (10分) 閱讀下面兩首詩,完成小題。甲送杜少府之任蜀川 唐王勃城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。 與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 無為在歧路,兒女共沾巾。乙 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。(1) 這是兩首送別詩。其中“五津”和 “五溪”在這兩首詩中具有怎樣相同的作用?(2) 比較這兩首詩在表現(xiàn)作者情感方面的不同之處。六、 文言文閱讀 (共1題;共10分)7. (10分) (2018八上鐵力月考) 閱讀鄭人買履,完成小題。鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度!”反歸取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也。”(1) 給劃線字注音并解釋。先自度其足_吾忘持度_寧信度_(2) 指出下列句子中的通假字。而置之其坐 _同_反歸取之 _同_(3) 在橫線上用現(xiàn)代漢語表述下邊句子的大意。何不試之以足?及反,市罷,遂不得履。(4) 這個(gè)故事現(xiàn)已成為一個(gè)成語,請你再寫出兩個(gè)有關(guān)寓言典故的成語:_。 (5) 這個(gè)故事使你悟出的道理是:_。 (6) 探究:文中“之”字共出現(xiàn)五次,它們的意思一樣嗎?請分別解釋。而置之其坐_至之市_而忘操之_反歸取之_何不試之以足_七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共31分)8. (20分) 讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會(huì)讀書,那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢?古今中外有很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:不動(dòng)筆墨不讀書?!安粍?dòng)筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次,富蘭克林買到一本旁觀者的刊物,便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后,他模擬原文,寫出了一篇篇文章。接著,把自己寫的與原文比較,發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),就把它改正過來。這樣下來,他不僅掌握了作者的觀點(diǎn),取到了“真經(jīng)”,而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法,鍛煉了自己的創(chuàng)造力?!安粍?dòng)筆墨不讀書”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武,在大量閱讀的同時(shí),將經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄,編寫,增改;幾十年讀書不輟,動(dòng)筆不斷,一部見解深刻、考證翔實(shí)的日知錄也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書,古的如讀書止觀錄,近的如書香信耕堂讀書記都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果?!安粍?dòng)筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注,他在讀書時(shí)將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳,對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀水滸傳時(shí)所寫的批注入情入理,深刻而獨(dú)到,為我們鑒賞水滸傳打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè),卻猶如綴在錦緞上的紅寶石,熠熠生輝!還有朱熹批注的大學(xué)詩經(jīng),毛氏批注的三國演義,脂硯齋批注的紅樓夢,無不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富,成為了我們精神的食糧,智慧的營養(yǎng)。然而,“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們,一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上,做到忠實(shí)于原文內(nèi)容,尊重作者的觀點(diǎn);另一方面也要對自己留下的墨跡作定期反思,總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作者的精髓,豐富自己的內(nèi)涵,提高修養(yǎng),增長才干。總之,“不動(dòng)筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方,它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書中的真諦,讓書香飄得更遠(yuǎn)。(1) 本文的中心論點(diǎn)是什么?(2) 文章從多個(gè)方面圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行了論證,其中第二個(gè)方面是什么?(3) 第段中畫線句子運(yùn)用了哪兩種論證方法?(4) 簡要談?wù)劦诙卧谖闹械淖饔谩?. (11分) (2017八上鄒城月考) 閱讀下面的文章,回答下列小題。無價(jià)的獎(jiǎng)賞當(dāng)她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的手提包不見了時(shí),嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次,關(guān)乎“命門”的是海關(guān)進(jìn)出口手冊和關(guān)稅證明的單據(jù),一旦丟失,將給她所在的報(bào)關(guān)公司帶來巨額的經(jīng)濟(jì)損失。她失魂落魄,跌跌撞撞到廣場派出所報(bào)了案,然后,又心急如焚地雇來了三個(gè)人,讓他們舉著寫有“一萬元懸賞”的尋物牌,來回走動(dòng)。陽光一點(diǎn)點(diǎn)離散,她的心也揪得越來越緊。這時(shí)候,廣場派出所的民警打電話來說,有一個(gè)人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到派出所,的確是她的手提包,她驚喜地叫起來,可是等她打開拉鏈,卻傻了眼,包里空空如也。像迎頭挨了一瓢冷水,她心里的希望一下子熄滅了。拾到包的人是一個(gè)十六七歲的男孩,衣著破舊,看起來挺精神的。民警悄悄告訴她:“這男孩在假期經(jīng)常來廣場拾破爛,上次,他也說是撿到了提包,來交還失主,哪知失主說,就是這男孩在他坐的地方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,不一會(huì)提包就不翼而飛,失主一口咬定,包就是他偷的。結(jié)果那失主不但沒給賞金,還管那孩子要包里少的錢,甚至動(dòng)了粗?!泵窬戳丝茨泻⒂终f:“我懷疑,這次他又故伎重演,要不,我們仔細(xì)地盤問盤問,看看有什么破綻?”她忙搖搖頭,即使以前男孩有過劣跡,她也不愿在沒有任何證據(jù)的情況下,懷疑和猜測他這次的誠心。許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容,男孩漲紅了臉,緊咬著下唇,一副怒不可遏的樣子,分辨道:“包是撿的,不是偷的?!彼呱锨叭ィ^男孩的手,拍拍他的肩膀,說:“小兄弟,姐姐相信你,即便你只是送來了空提包,也謝謝你。,”直到夜幕降臨,也沒有奇跡出現(xiàn),她心灰意冷地往回走,月色清涼如水,冷得讓她心寒。突然,身后竄出一個(gè)人來,往她懷里塞了個(gè)方便袋,然后掉頭跑開,消失在幽暗的小巷里。等她從驚恐中回過神來,驚奇地發(fā)現(xiàn),方便袋里競是那些讓她憂心如焚、想用一萬元“贖回”的票據(jù)。突如其來的驚喜,讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢境中一般。除了現(xiàn)金,一切失而復(fù)得,還多了一張紙條,上面寫著:曾經(jīng),我把拾到的提包交給失主,卻被失主反咬一口,誣賴我是小偷,我當(dāng)時(shí)很后悔把包給了他。今天下午,當(dāng)我看到地上的提包時(shí),我心情很復(fù)雜,但還是不由自主地?fù)炱鹆怂?,怕失主著急?這次我得做聰明點(diǎn),于是先交上空包,投石問路。沒想到,你不僅相信我,還握了我臟兮兮的手。賞金我是不會(huì)要的,其實(shí),你已經(jīng)給了我比任何金錢都貴重的獎(jiǎng)賞,那就是尊重和信任,我收下了,也謝謝你。請你一定相信我,我撿到包時(shí)里面就沒有錢。她呆呆地站在夜色里,心動(dòng)如潮,為那個(gè)受了委屈依然善良的男孩,為那個(gè)在困境中生存但內(nèi)心并不貧窮的孩子。她總以為能讓人心動(dòng)的是金錢,卻不知道真正能打動(dòng)人心的是人的體態(tài)、言語和笑容衍生出來的溫暖與尊重。多少懷揣著真誠而來的幫助,多少明媚而純粹的心境,被我們審視、猜忌和懷疑的目光灼傷,變得冷漠而麻木。其實(shí),每一個(gè)善意都該得到尊重,容不得一絲齷齪的猜疑。(1) 請將男孩歸還女士丟失物件的兩個(gè)情節(jié),按順序填入下面橫線上。拾提包_(2) 賞析文中畫線的句子。許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容,男孩漲紅了臉,緊咬著下唇,一副怒不可遏的樣子,分辨道:“包是撿的,不是偷的。”(3) 本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度,請你結(jié)合本文及個(gè)人體驗(yàn),談?wù)勀愕拈喿x感悟? 八、 命題作文 (共1題;共5分)10. (5分) (2019八上越城期末) 閱讀下面文字,按要求作文。 原來在我眼里的鴻溝,在長大的我看來,是小溝;原來在我眼里的巨獸,在長大的我看來,是萌寵原來的困難,長大的我看來,都已經(jīng)不值一提。那么,還有什么在原來的我看來是易如反掌的,現(xiàn)在卻變得那么艱難了呢?請以“我真的長大了嗎?”為題,寫一篇不少于600字的作文,你可以講述故事,抒發(fā)感情,發(fā)表議論“請不要在文中出現(xiàn)真實(shí)的信息。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 字詞書寫 (共1題;共8分)1-1、二、 句子默寫 (共1題;共

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