江蘇省南京市溧水區(qū)第三高級(jí)中學(xué)高中政治 4.11.2 社會(huì)歷史的主體教案 新人教版必修4

11.2 社會(huì)歷史的主體 新課標(biāo)要求（一）知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，群眾觀點(diǎn)和群眾路線的基本內(nèi)容。2、理解群眾觀點(diǎn)和群眾路線的意義。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)看問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，初步形成對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展總趨勢(shì)的正確認(rèn)識(shí)和堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、群眾路線處理問(wèn)題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本立場(chǎng)，尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律，牢固群眾意識(shí)，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)人民的情感。 教學(xué)重點(diǎn)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。教學(xué)方法教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生探究、討論哲學(xué)對(duì)生活的影響。 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課人類社會(huì)的歷史是由人的實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成的，人民群眾是歷史的主體，歷史的創(chuàng)造者。如何看待人民群眾在社會(huì)歷史中的作用，是正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)，確立科學(xué)的社會(huì)價(jià)值觀的關(guān)鍵之所在。（二）進(jìn)行新課一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第93頁(yè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀，積極思考討論。教師點(diǎn)評(píng)：唯心史觀沒(méi)有看到杰出人物背后人民群眾的決定作用。1、人民群眾及其社會(huì)地位教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第93頁(yè)“名言”“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，并思考所反映的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀，積極思考討論。教師點(diǎn)評(píng)：人民群眾是指一切對(duì)社會(huì)歷史起推動(dòng)作用的人們，既包括普通個(gè)人，也包括杰出人物。在歷史的各個(gè)時(shí)期，勞動(dòng)群眾都是人民群眾的主體部分。我國(guó)現(xiàn)階段，全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者，都屬于人民群眾的范圍。社會(huì)歷史是由人的實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成的，每個(gè)人都在一定程度上參與了歷史的創(chuàng)造，但人們?cè)跉v史發(fā)展中所起作用的性質(zhì)和大小是不同的。唯物史觀從社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)發(fā)展的基本觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。2、人民群眾的作用教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀，積極思考討論。教師點(diǎn)評(píng)：勞動(dòng)群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的承擔(dān)者。（1）人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者廣大勞動(dòng)群眾作為物質(zhì)生產(chǎn)的承擔(dān)者和社會(huì)生產(chǎn)力的體現(xiàn)者，創(chuàng)造了人們吃、穿、住、用、行等必需的生活資料。他們的生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動(dòng)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾，是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量。（2）人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀，積極思考討論。教師點(diǎn)評(píng)：人民群眾的生活和實(shí)踐是一切精神財(cái)富形成和發(fā)展的源泉。人民群眾的實(shí)踐為精神財(cái)富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件。人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會(huì)精神財(cái)富。（3）人民群眾是社會(huì)變革的決定力量教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀，積極思考討論。教師點(diǎn)評(píng)：人民群眾在任何時(shí)期都是社會(huì)變革的主力軍。在階級(jí)社會(huì)中，生產(chǎn)關(guān)系的變革，社會(huì)制度的更迭，都是通過(guò)人民群眾的革命實(shí)現(xiàn)的。人民群眾通過(guò)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會(huì)關(guān)系，從而不斷推動(dòng)社會(huì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展。二、群眾觀點(diǎn)和群眾路線教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第95頁(yè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀，積極思考討論。教師點(diǎn)評(píng)：要尊重群眾，維護(hù)人民的根本利益1、群眾觀點(diǎn)（1）群眾觀點(diǎn)重要性堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)。（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。2、群眾路線（1）群眾路線重要性群眾路線是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線的基本內(nèi)容中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線的基本內(nèi)容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。3、堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線的意義堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民奪取民主革命勝利的重要保證，也是取得社會(huì)主義革命勝利并成功地建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要保證。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了社會(huì)歷史的主體，知道了社會(huì)歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)變革的決定力量。堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，是我們革命和建設(shè)取得勝利的重要保證。（四）實(shí)例探究例1格薩爾王傳是在藏族古老神話、傳說(shuō)、故事、諺語(yǔ)等民間文學(xué)作品基礎(chǔ)上，于11世紀(jì)集體創(chuàng)作而成。一千年來(lái)，經(jīng)藏蒙民眾世代口耳相傳流傳下來(lái)。這主要說(shuō)明 （ ）A、人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者B、人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者C、人民群眾是社會(huì)歷史的創(chuàng)造者D、人民群眾是社會(huì)變革的決定力量答案：B例2現(xiàn)階段，我國(guó)人民群眾的范圍包括（ ）全體社會(huì)主義勞動(dòng)者 社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者 擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者 擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者A B C D 答案：D