語文：第課《觀舞記》課件

,觀記,獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹,印度是公認(rèn)的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。印度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派,而“婆羅多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、腳、步嚴(yán)密配合，面部表情喜怒哀樂瞬息萬變。,整體感知,表達(dá)感受-（1-10段）,文章哪一部分是寫觀舞的？這一部分的前后分別寫什么？,觀賞舞蹈（11-18段）,-贊美感謝（19-22段）,先表達(dá)感受（1-10段）：從一個觀賞者的角度寫自己對印度卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象。再觀賞舞蹈（11-18段）：在一個難忘的夜晚觀賞卡拉瑪姐妹的優(yōu)美的舞蹈。后贊美感謝（19-22段）：借用泰戈爾的詩表達(dá)中國人民對卡拉瑪姐妹的喜愛和感謝。,精讀賞析,從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。,科目三考試科目3實際道路考試技巧、視頻教程,科目四考試科目四模擬考試題C1科目四仿真考試,從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。,臺中間小桌上，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的。（鮮明的民族特色）她向觀眾深深地低頭合掌一對長眉，一雙眼睛。（形體美）她用她的長眉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。（服飾美）看她忽而雙眉顰蹙，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！（神韻美）如蓮花的花開瓣顫一直傳到左手的指尖?。ㄐ误w美）,我們能否在文中找出點明卡拉瑪姐妹舞蹈的特點的短語。,“飛動的美”,卡拉瑪姐妹是如何表現(xiàn)的？,語言美,表現(xiàn),舞蹈美,神態(tài)美,舞姿美,服飾美,外貌美,動作美,飛動之美,卡拉瑪姐妹以身體、神態(tài)、服飾等來表現(xiàn)舞蹈的“飛動的美”：,探尋“語言美”,文中運用了多種修辭手法,比喻,排比,引用,文中運用了修辭手法的語句,作者還運用了哪些語言技巧？,a.正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合，多角度展示舞姿的美，烘托了卡拉瑪姐妹舞蹈技藝的高超。,如：四個“假如”一個“然而”從側(cè)面描寫了“這驚人的舞蹈”,“我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴?！?“我實在描寫不出來包括了”,b.運用了許多修飾性的詞語，增加文章韻味。,(無限的)哀愁,(無邊的)喜樂,(低回婉轉(zhuǎn)的)嬌羞,(叱咤風(fēng)云的)盛怒,(細(xì)膩妥帖的)梳妝,(錚錚的)弦響,(靈活熟練的)四肢五官,(優(yōu)美的)詩歌故事,拓展延伸,每個民族都有自己具有鮮明民族特色舞蹈。下面，我們來欣賞一些舞蹈圖片,然后寫一片斷。用你所學(xué)到的精致的形容詞，生動的修辭手法等語言技巧，來表現(xiàn)自己所看到的和想到的。,描繪美,在柔和的燈光、柔美的音樂包圍下，舞蹈大師楊莉萍在盡情地展示她那夢幻般的舞姿。在我看來，她在舉手投足間，把孔雀的靈韻刻畫得淋漓盡致。她的每一個手勢，每一個跳步，每一個轉(zhuǎn)動都出自于對生命的喜悅。比風(fēng)更輕，比夢更美，比云更柔軟，比幻想更動人。長裙之上，星點密布，衣衫動處，飄飄欲仙。我仿佛有被攜去雀仙園之感，身體已不復(fù)存在，唯有靈魂浮游在縹緲的天空。,語言美,表現(xiàn),舞蹈美,神態(tài)美,舞姿美,服飾美,外貌美,動作美,飛動之美,小結(jié),一、比較閱讀,本單元的安塞腰鼓也是寫舞的，將本文與安塞腰鼓比較，說說不同之處。,作業(yè),二、查找積累古今詩詞中精彩的描寫歌舞的佳句。如：白居易的長詩琵琶行中描寫音樂的詩句。,謝謝大家！,從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。,臺中間小桌上，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的。（鮮明的民族特色）她向觀眾深深地低頭合掌一對長眉，一雙眼睛。