一年級(jí)語(yǔ)文教案課文16-20.doc

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案班主任：呂熙英、林干慈松鼠找花生17日星期二教育要求1 .認(rèn)識(shí)“尋找、生”等12個(gè)生字，寫(xiě)“生、里、果”3個(gè)字。 認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏頗的“夕”“母”。2、正確、流利、情感地朗讀正文，能夠根據(jù)正文內(nèi)容編寫(xiě)故事。3 .了解花生在地下結(jié)果的特性，引起學(xué)生觀(guān)察植物的興趣。教育的重大難點(diǎn)讀寫(xiě)字，朗讀感悟。 了解花生結(jié)果的特點(diǎn)。2 .指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)篇故事。教育的準(zhǔn)備1、花生實(shí)物、計(jì)算機(jī)多媒體課件、影視表演、2 .注意讓學(xué)生觀(guān)察樹(shù)木和田間植物的開(kāi)花結(jié)果。上課時(shí)數(shù)兩小時(shí)教育的過(guò)程第一課一、興趣暴露：孩子們看，這是什么(學(xué)生字)花生是很好吃的水果，我們不僅喜歡吃，還喜歡吃松鼠。 今天一起學(xué)習(xí)第16課 小松鼠找花生吧看到這個(gè)課題想知道什么二、先讀課文，記單詞：1、學(xué)生看多媒體動(dòng)畫(huà)，教師看全文。2、學(xué)生要注意用拼音自己讀課文，遇到生字反復(fù)讀，讀準(zhǔn)字音。3 .學(xué)習(xí)鉛字(1) (提示電腦不發(fā)音的字)在生活中你知道畫(huà)面上的哪個(gè)字？ 出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字怎么辦(提醒學(xué)生讀寫(xiě)的方法)(2)老師讀完鉛字后，在同一張桌子上互相教正音。 注意閱讀“尋找、種子、生”。(3)學(xué)習(xí)新的“夕”和“母親”(4)小組合作，指名道：“用什么樣的方法記得呢？”4 .鞏固語(yǔ)言(1)同桌互助，認(rèn)識(shí)課后練習(xí)中的語(yǔ)言。(2)在“識(shí)字迷宮”讀鉛字(課件演示)(3)游戲：在火車(chē)上找朋友三、寫(xiě)字指導(dǎo)：“生、里、果”1、教師范書(shū)生字，學(xué)生注意觀(guān)察，尋找準(zhǔn)擊鍵。2、學(xué)生互相交流，怎么寫(xiě)這三個(gè)詞？3、學(xué)生寫(xiě)完后互相評(píng)價(jià)，教師注意讓學(xué)生感受到漢字的整體美。第二課一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)：1 .在火車(chē)上讀單詞卡片。聽(tīng)生字。二、總體感覺(jué)、朗讀感悟：1、結(jié)合插圖自由閱讀全文，顯示自然段落。2、思考：寫(xiě)第一張圖的內(nèi)容的自然節(jié)有多少個(gè)？自然節(jié)寫(xiě)第二張圖的內(nèi)容(1-2自然節(jié)寫(xiě)圖1的內(nèi)容，3-5節(jié)寫(xiě)圖2的內(nèi)容)3、學(xué)習(xí)1-2自然段(1)自讀1自然節(jié)，請(qǐng)告訴我你知道什么(2)看圖，你覺(jué)得花生花怎么樣？書(shū)上用了什么詞？理解“鮮艷”，是指顏色明亮美麗。(3)擴(kuò)大思維：其他什么東西鮮明？ (五星紅旗、漂亮衣服、五彩貝殼等)(4)讀好文章。 “一朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下十分鮮艷。 他說(shuō)松鼠見(jiàn)花生花，怎么問(wèn)鼴鼠呢？(按角色閱讀鼴鼠和松鼠的對(duì)話(huà)。 中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析“這是什么花？ 我必須強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的語(yǔ)氣。 “花生真好吃。 強(qiáng)調(diào)動(dòng)人的語(yǔ)氣，讀孩子真正的孩子興趣。4、學(xué)習(xí)3-5自然段(1)導(dǎo)言3，4段：松鼠聽(tīng)了鼴鼠的話(huà)，那是怎么回事？(學(xué)生讀：松鼠每天都去田里看花生長(zhǎng)得好不好？ 中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析結(jié)果怎么樣，學(xué)生念道：“等等，等等，花落了，花生一個(gè)也看不見(jiàn)?！?2)朗讀指導(dǎo)：松鼠沒(méi)有看花生，心里怎么感覺(jué)(奇怪而失望)誰(shuí)能用這種語(yǔ)調(diào)重讀這句話(huà)？ (等等，等等，花落了，花生一個(gè)也看不見(jiàn)。)松鼠有什么問(wèn)題嗎？(電腦說(shuō)：“是誰(shuí)拿花生的？ 讀出疑問(wèn)的聲音。 中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析撥號(hào)盤(pán)：這句話(huà)是松鼠對(duì)自己說(shuō)的，叫做“自言自語(yǔ)”。(四)小組合作討論這個(gè)問(wèn)題。 利用課件幫助學(xué)生理解花生果實(shí)附著在地上。 中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析(5)思考擴(kuò)大：在上課前的預(yù)習(xí)中，你知道我們吃的食物中，土里長(zhǎng)大的是什么嗎？ (薯、土豆、薯、蘿卜、白薯)(正確的學(xué)生獎(jiǎng)是花生)5、感情地朗讀全文。三、實(shí)踐活動(dòng)：續(xù)篇物語(yǔ)花生找到了1、討論：松鼠后來(lái)找到花生了嗎？ 是怎么找到的？(詢(xún)問(wèn)鼴鼠，自己在網(wǎng)上查資料，向當(dāng)?shù)氐墓珜で髱椭?松鼠找到花生后會(huì)怎么樣呢(和鼴鼠一起吃，自己藏花生冬天吃等)點(diǎn)撥：講故事不僅要看事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果，還要看清松鼠是怎么想的，怎么說(shuō)的。4、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)講話(huà)。提名登上舞臺(tái)，讓大家聽(tīng)聽(tīng)。6、集體評(píng)價(jià)(普通話(huà)是否正確、語(yǔ)言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等)。后記：“找，生”等12個(gè)生字，寫(xiě)“生，里，果”3個(gè)字。 認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏頗的“夕”“母”。 正確、流利、情感地朗讀正文，能夠根據(jù)正文內(nèi)容編寫(xiě)故事。17、雪中的小畫(huà)家十七星期三教育目標(biāo)用拼音讀課文。2 .閱讀所有詞匯，了解詞匯的含義。3 .在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上讀課文內(nèi)容，了解小雞、鴨子、小狗、小馬這4種動(dòng)物的爪(蹄)形狀，了解青蛙冬眠的特征。4 .學(xué)習(xí)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新的偏旁，理解由生字組成的詞。5 .能夠準(zhǔn)確、流利、感情地朗讀課文。6 .背誦課文。教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)1 .理解詞句的意思，閱讀課文內(nèi)容。2 .練習(xí)是根據(jù)放學(xué)后的提問(wèn)，讀課文，回答提問(wèn)，理解課文。3 .讀寫(xiě)。4 .朗讀，背誦課文。教具準(zhǔn)備照片(竹葉、梅花、紅葉)、田字格小黑板、放學(xué)后第2題填孔問(wèn)題的小黑板、生字卡。上課時(shí)間兩課教育的過(guò)程第一課一、教育目標(biāo)(1)用漢語(yǔ)拼音讀課文，讀準(zhǔn)音，作文。(2)閱讀所有詞匯，了解詞匯的含義。(3)在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上讀課文的小雞、小狗、鴨子、小馬這4種動(dòng)物的爪子(蹄)的形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物。朗讀課文。二、教育重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)閱讀所有詞匯，了解詞匯的含義。(2)閱讀課文內(nèi)容，掌握知識(shí)。三、教育過(guò)程(一)理解板書(shū)課題、題意；板書(shū)： 13雪中的小畫(huà)家1 .“雪雪”是什么樣的東西呢(大雪下過(guò)后，地上積了厚厚的雪，大地變得雪白了)2 .什么是畫(huà)家？ (畫(huà)技高的人)3 .課題是誰(shuí)(小畫(huà)家)哪個(gè)小畫(huà)家？ (雪中的小畫(huà)家)老師：我們學(xué)習(xí)課文，看雪中的小畫(huà)家是怎么畫(huà)人的，畫(huà)了什么樣的畫(huà)。(2)首先讀課文，理解課文的內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的聲音。1 .學(xué)生要自己練習(xí)拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，寫(xiě)成句子。 (讀幾遍后由教師檢查、提名閱讀)出示生字卡，讀準(zhǔn)字音。這篇報(bào)道里有幾句話(huà)從哪里到哪里是一句話(huà)(說(shuō)所有句子是第幾行)在這篇文章里，你會(huì)教我們什么樣的知識(shí)呢(4種小動(dòng)物的爪子和蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物)(3)仔細(xì)閱讀課文，理解詞句的意思，理解課文內(nèi)容。1 .讀了第一句，問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)谘┲挟?huà)畫(huà)，看到下雪在哪里高興呢？(從第一句的兩句“下雪”中高興)老師說(shuō)，這句話(huà)的最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)叫做感嘆號(hào)，在這里是表示喜悅的語(yǔ)氣。 你們練習(xí)自己讀喜悅的聲音。 (讀了幾遍再指名讀)讀二. 2節(jié)。 自由練習(xí)，提名閱讀。這句話(huà)在哪里？誰(shuí)來(lái)了？ (雪地里來(lái)了很多小畫(huà)家)(2)“雪中”與前文的關(guān)系是什么？ (冬天下大雪后才下雪)(3)“組”是多少(多個(gè))(4)這些小畫(huà)家們和“積雪之所”有什么關(guān)系？ (雪上是小畫(huà)家畫(huà)的地方)3 .讀第三句。 自由練習(xí)，提名閱讀。(1)誰(shuí)在雪上畫(huà)畫(huà)(小雞、小狗、鴨子、小馬在雪上畫(huà)畫(huà))(自己練習(xí))(2)畫(huà)的是什么？ (小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙)板書(shū)：小雞的竹葉小狗梅鴨子的紅葉小馬的月牙給你看照片，觀(guān)察竹葉、梅花、楓葉、月牙形狀，說(shuō)出形狀的特征，說(shuō)出名字。 讀書(shū)把插圖和照片比較，小畫(huà)家們被描繪成不像。(3)小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)講什么？ (踩在雪上的腳印)(4)為什么小雞要畫(huà)竹葉？ (小雞的爪子形狀像竹葉)其他幾種動(dòng)物為什么要畫(huà)呢(小狗爪下的肉像梅花，鴨腳趾之間有蹼，印得像楓樹(shù)，馬蹄印得像月牙)。讀四.第四節(jié)。 (自己讀，指名讀)(1)你們平時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么？”(2)這四個(gè)小畫(huà)家是怎么畫(huà)的呢(不不只要幾步就可以畫(huà)出來(lái))(3)“幾步就能畫(huà)出來(lái)”是什么意思？小動(dòng)物在雪地上行走，爪子和蹄子踩在雪地上，留在雪地上的爪子和蹄子的痕跡就是畫(huà)。 把各種形狀的指甲和蹄印比作美麗的畫(huà)(自己練習(xí)后，指名回答)。讀五、五、六節(jié)。 想想青蛙為什么沒(méi)有參加？為什么白天“睡在洞里”呢？因?yàn)榍嗤苁嵌邉?dòng)物老師在寒冷的冬天食物和水分都不足，青蛙為了減少消耗，就算睡在洞里也不吃也不動(dòng)。 像睡覺(jué)一樣，我們稱(chēng)之為冬眠，一到春天就暖和起來(lái)，然后再恢復(fù)正常的活動(dòng)。(4)指導(dǎo)朗讀。老師：你覺(jué)得這篇報(bào)道有趣嗎？讀小動(dòng)物的快樂(lè)愛(ài)好。 (自己閱讀后，提名閱讀，找23個(gè)人)第二課一、教育目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)6個(gè)生字：知道畫(huà)、葉、齒、用、筆、數(shù)、新偏的“”竹字頭。(二)完成本后的工作第二題。背課文。二、教育重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。三、教育過(guò)程(1)朗讀課文，指名閱讀，一起閱讀。(2)學(xué)習(xí)六個(gè)生字。1 .拼寫(xiě)讀畫(huà)、hu、音節(jié)。(一)認(rèn)識(shí)字形，自學(xué)后提名提問(wèn)； (用畫(huà)、hu、部件加上筆畫(huà)的方法記述，半包圍構(gòu)造。 上面是“一”，中央是“田”，下面是縱折，縱2根，共計(jì)8根)。(2)自己默認(rèn)寫(xiě)字，同桌相互檢查。(3)口頭小組語(yǔ)。畫(huà)家的畫(huà)兒畫(huà)報(bào)紙的畫(huà)兒2 .讀葉，y，準(zhǔn)字音，讀詞：紅葉。(1)識(shí)別圖畫(huà)文字。 自學(xué)提問(wèn)。 (略)(2)口頭小組語(yǔ)。樹(shù)葉使葉子落葉。3 .拼寫(xiě)牙齒、y、音節(jié)，讀語(yǔ)言：月牙。(1)識(shí)字形式：自學(xué)后指名講話(huà)。 (用數(shù)法寫(xiě)，橫一條，縱二條，縱鉤三條，齒斜彎。 一共4顆，月牙的“牙齒”(2)口頭小組語(yǔ)。月牙4 .拼讀用、yng、音節(jié)。(1)識(shí)別圖畫(huà)文字。 (用，yng，偏旁畫(huà)畫(huà)數(shù)的方法寫(xiě)，半包圍構(gòu)造，外為同字框，中為橫，橫，縱。 一共五瓶。 第一支筆是垂直的)(2)口頭小組語(yǔ)。效用效用用電氣效用費(fèi)用5 .筆，b桌，拼音節(jié)，讀詞：繪筆。(1)認(rèn)識(shí)新偏差的“”竹字頭。 筆順筆直()橫()橫()兩側(cè)相同。(2)識(shí)別圖畫(huà)文字。 (鋼筆，b凱奇！ 上下構(gòu)造，上竹字頭，下“毛”字，共十根)(3)口頭小組語(yǔ)。鋼筆、鉛筆、畫(huà)筆、筆記本6 .數(shù)，j卓，拼音節(jié)，讀詞：幾步。自學(xué)的字形。 和“什么”字有什么區(qū)別？“子”第二筆是縱彎鉤，“數(shù)”第二筆是橫彎鉤。(三)指導(dǎo)書(shū)。1 .畫(huà)：指導(dǎo)學(xué)生自己定位，看教師示范寫(xiě)字后，獨(dú)立寫(xiě)字。2 .葉、牙、用、數(shù)4字的方法相同。提示：“用”的第一支筆是豎條。筆。(1)整體位置：上下較大。(2)部件的位置：竹字頭上兩上的“”在豎中線(xiàn)左右各按一個(gè)，從左數(shù)第二條橫尾按住豎中線(xiàn)，從右數(shù)第一條按住豎中線(xiàn)。 “毛”這個(gè)字的第一筆是從竹頭右邊的“”字之間拉筆，畫(huà)在橫中線(xiàn)上。 第二支橫拉筆在旁邊的中線(xiàn)。 其他寫(xiě)法與“毛”相同。指導(dǎo)背誦。后記：學(xué)習(xí)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏，理解由生字組成的詞。 能夠正確、流利、感情地朗讀課文。 背誦正文。借生日教材分析：本文是家庭生活中的一個(gè)小故事，小云的生日，母親送給她布熊。 媽媽總是忘記自己的生日，云先生把生日借給媽媽?zhuān)氚研芟壬o媽媽。 全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了親子的真實(shí)。教育要求：認(rèn)識(shí)一十二個(gè)生字，寫(xiě)“現(xiàn)在正，雨，兩”四個(gè)字。 認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“餃子，?！? .正確、流利、情感地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的理由教育重點(diǎn)讀本課的生字和課文，從故事中了解父子感