蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問(wèn)題的策略2教學(xué)設(shè)計(jì)

解決問(wèn)題的策略假設(shè) 獲嘉縣亢村鎮(zhèn)亢北小學(xué) 王艷梅教學(xué)內(nèi)容：教材第2829頁(yè)的例2和第29頁(yè)的“練一練”。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)假設(shè)和調(diào)整來(lái)解決問(wèn)題，進(jìn)一步的提升思維水平。2.在運(yùn)用假設(shè)和調(diào)整來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)假設(shè)與調(diào)整的多樣性。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)假設(shè)和調(diào)整的策略來(lái)解決問(wèn)題，并體會(huì)假設(shè)與調(diào)整的多樣性。教學(xué)資源：課件教學(xué)過(guò)程：一、 游戲?qū)胗螒蛞?guī)則：每組4人，每人可以舉1只手也可以舉2只手。根據(jù)老師要求舉手，小組里可以商量。每組共舉8只手（每人舉2只手）每組共舉4只手（每人舉1只手或2人每人舉2只手）每組共舉6只手呢？小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲，我們知道通過(guò)對(duì)條件的進(jìn)一步分析和轉(zhuǎn)化，使一個(gè)問(wèn)題有多種不同的解法。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略。（板書(shū)課題：解決問(wèn)題的策略）二探究新知1、教學(xué)例2（課件出示例2）X|k | B| 1 . c |O |m全班42人去公園劃船，租10只船正好坐滿(mǎn)。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？1） 學(xué)生分組活動(dòng)課件出示：自主導(dǎo)學(xué)單： （1）認(rèn)真讀題，弄清已知條件與所求問(wèn)題。 （2）獨(dú)立想一想可以應(yīng)用什么策略解決這個(gè)問(wèn)題？ （3）完成后在小組內(nèi)交流自己的想法，說(shuō)說(shuō)可以選擇什么策略？ （4）在組長(zhǎng)的安排下，各組收集整理好不同的方法，準(zhǔn)備大組交流。2）匯報(bào)交流解決這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備選擇什么策略？（畫(huà)圖法、列舉法、假設(shè)法）畫(huà)圖法。先畫(huà)10只大船坐50人，再去掉多的8人。列舉法。從大船有9只、小船有1只開(kāi)始，有序列舉。并填寫(xiě)右表。列表假設(shè)大船和小船同樣多，那么我們要如何調(diào)整算出大船和小船各有多少只？ 出示表格。借助表格調(diào)整。第一步：假設(shè)租5只大船和5只小船，就會(huì)比42人少2人。第二步：還少2人，也就是這2人還沒(méi)有上船，那要讓這2人也坐上船，大船和小船的數(shù)量應(yīng)該怎么調(diào)整？先想一想，再在小組里交流想法，然后在表中填一填。第三步：集體交流，得出方法：引導(dǎo)思考：少了2人，需要把一些小船調(diào)整為大船，一條小船調(diào)整為一條大船可以多坐2人，22=1（條）,所以調(diào)整為小船4條，大船6條。假設(shè)法假設(shè)10條船全是大船51042=8（人）53=2（人）82=4（只）小船 10-4=6（只）大船假設(shè)10條船都是小船42310=12（人）53=2（人）122=6（只）大船 10-6=4（只）小船3）檢驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生口答檢驗(yàn)方法。4）回顧解決問(wèn)題的過(guò)程三鞏固練習(xí)1完成第29頁(yè)“練一練”。（1）引導(dǎo)學(xué)生先用第一種方法，根據(jù)要求提示動(dòng)手操作，獨(dú)立完成。（2）用列表假設(shè)的方法再進(jìn)行思考練習(xí)。學(xué)生交流，并匯報(bào)想法。四