再別康橋朗誦分析

再別康橋朗誦分析【總體分析】此詩是徐志摩最著名的詩篇之一，抒寫了詩人故地重游，再別康橋時(shí)的情感體驗(yàn)。詩人在劍橋留學(xué)的兩年中深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，追求個(gè)性解放的人生理想，追求“愛、自由、美”的生活理想，追求英國式資產(chǎn)階級(jí)民主的政治理想。然而回國后，詩人屢屢受挫，曾經(jīng)似“快樂的雪花”般的詩人，變成了“卑微”的“殘葦”，發(fā)出了絕望的嘆息。理想的幻滅更激起詩人對(duì)往昔康橋歲月的回憶與珍惜，詩人以這樣的心緒再次漫步康橋上。因此詩歌反映的情感是復(fù)雜的，既有理想幻滅的感傷，更有對(duì)母校的摯愛、依戀，以及淡淡的離情別緒。全詩以三個(gè)“輕輕的”起筆，將至深的情懷幻化為西天的云彩，用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人情感表現(xiàn)得真摯、雋永。 這首詩藝術(shù)特色鮮明，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風(fēng)格。詩人善于從生活中捕捉鮮活、富有個(gè)性特征的景物形象，糅合詩人的情感與想象，構(gòu)成鮮明、生動(dòng)的藝術(shù)形象，從而營造了優(yōu)美、明麗的意境。那西天的云彩，河畔的金柳、河中的波光艷影，還有那軟泥上的青荇各種物象相映成趣，無不浸透著詩人對(duì)康橋的無限深情。尤其詩人的比喻獨(dú)特而又貼切，手法巧妙，使情與景水乳交融，豐富了詩歌內(nèi)涵，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力。本詩結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致。詩歌語言清瑩流麗，音節(jié)抑揚(yáng)合度，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，可以說是“三美”俱備，體現(xiàn)了徐志摩的詩美主張，堪稱是徐志摩詩作中的絕唱?！厩楦谢{(diào)】初讀后，感知內(nèi)容，描寫別愁，此愁又并非傷感，充滿眷戀，包含淡淡地喜悅。采用舒緩語速。重音基本都在意象上?！绢}目】再別康橋（普通語速，略慢）【第一節(jié)】輕輕的/我走了（喜悅中帶一絲憂傷，第一個(gè)“輕”字重音處理時(shí)略帶虛化，第二個(gè)“輕”弱處理，兩字之間似斷非斷）正如我/輕輕的來（喜悅贊美之情，“正如我”三個(gè)字重音處理，吐字飽滿的，“輕輕的”弱音處理，似斷。“來”字重讀飽滿延長有回旋之感）我/輕輕的招手，（充滿留戀，朗誦時(shí)仿佛眼前出現(xiàn)美麗的畫面。“我”短促漸弱，“輕輕的”弱強(qiáng)化，“招手”重音落實(shí)）作別/西天的云彩。（充滿喜愛幸福，流露飄逸之美，“作別”較招手弱，“別”字拉長，稍頓，“西天”重音，“的”弱音帶過，“云彩”，“云”重音拉長，“采”字短而虛）【第二節(jié)】 那河畔的/金柳（喜悅，由衷地愛這片美麗的土地，“那”虛化，“河畔”重讀，“的”字帶過，“金柳”中“金”著重，“柳”字拉長，為下句相連蓄勢贊美，）是夕陽中的/新娘（“是”字短促虛化，“夕陽中”重讀，“夕陽”飽滿“中”帶過，“的”帶過，“新娘”重讀飽滿，拉長）波光里的/艷影，（“波光里的”“波光”重讀，“里的”帶過，“艷影”重讀飽滿拉長，“艷”高，“影”低）在我的心頭/蕩漾。（陶醉，“在我的心頭”虛化，稍頓，強(qiáng)調(diào)“蕩漾”，“蕩漾”一詞處理時(shí)“蕩”字拉長，起伏狀，仿佛河水漣漣，“漾”字拖滿音漸弱，仿佛河水蕩漾遠(yuǎn)去） 【第三節(jié)】軟泥上的/青荇，（“青荇”重讀飽滿，注意，詩歌里的意象基本都是重讀飽滿的處理方式）油油的/在水底/招搖；（歡快活潑的情狀，“油油的”“在水底”虛化處理“招搖”落實(shí)）在康河的/柔波里，（“康河”，“康”重且長，“河”輕且短，“柔波”“柔”重且長“波”輕且短）我甘心/做一條/水草（依戀的情感，“甘心”重讀，心字漸弱，為了引出“做”的重讀，“水草”重讀飽滿拉長，迷醉，）【第四節(jié)】那/榆蔭下的/一潭，（“那”短且輕，“一潭”著重拉長）不是清泉，是天上/虹；（“不是”重讀，“清泉”著重，“是”著重略頓，“天上”略弱短促，“虹”字著重拉長上揚(yáng)）揉碎在/浮藻間，（“揉碎在”聲音漸低，“浮藻間”語調(diào)輕語速慢）沉淀著/彩虹似的/夢。（“沉淀著”聲音音低語速緩，“彩虹似的”重音，“夢”輕而著重，延長）【第五節(jié)】尋夢？撐/一支/長篙， （“尋”字拉長，聲音漸強(qiáng)轉(zhuǎn)虛， “夢”字重音，著重后虛化,“撐”字呼氣，聲音虛出，“一支”輕音，“長篙”重音）向青草/更青處/漫溯，（感情達(dá)到高潮，聲音逐漸加強(qiáng)，一浪高過一浪的感覺，“漫溯”“慢”字重，“溯”字漸弱，表明深遠(yuǎn)。）滿載/一船星輝，（飽滿的情緒，“滿載”重音，“一船星輝”聲音放低，為凸顯下句的“放歌”蓄勢）在星輝斑斕里/放歌（“在星輝斑斕里”聲音漸強(qiáng)，“放歌”達(dá)到頂峰）【第六節(jié)】但/我不能/放歌，（不舍但又堅(jiān)定的情愫，“但”聲音轉(zhuǎn)低延長，“我不能”短促漸強(qiáng)，“放歌”音調(diào)緩而漸弱，）悄悄/是別離的笙簫；（“悄悄”輕音，音低虛化/“是”弱化帶過，“別離”重音，“的”帶過“笙簫”重音，漸弱）夏蟲/也為我/沉默，（“夏蟲”重音在“夏”，“蟲”字拉長虛化，“也為我”短促，沉默聲音放低，“沉”字延長加重，“默”字虛化漸弱）沉默/是今晚的/康橋?。ā俺聊奔又丶贝伲亲秩趸瘞н^，今晚的加重，“康橋”聲音放低語氣加重）悄悄的/我走了，（聲音放低）正