一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 上下、前后教案 蘇教版_第1頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 上下、前后教案 蘇教版_第2頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 上下、前后教案 蘇教版_第3頁(yè)
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上下、前后教學(xué)目標(biāo):1. 在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系,能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。2. 能按上下、前后的方位要求,解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置,發(fā)展初步的位置觀念。3. 在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系,能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。教學(xué)過(guò)程:一、談話引入,揭示課題1. 觀察:小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(黑板、講臺(tái)、課桌椅、小朋友)2. 設(shè)疑:它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢?3. 揭題:今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。(板書(shū):認(rèn)位置)二、討論交流,感悟新知1. 出示主題圖教室。提問(wèn):觀察主題圖,圖上畫(huà)的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各小組推薦一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō))告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。2. 討論交流。(1)組內(nèi)討論:國(guó)旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置?(2)小組匯報(bào)。板書(shū):國(guó)旗在黑板的上面,小明在小軍前面。(3)討論:國(guó)旗在黑板的上面,還可以怎么說(shuō)?小明在小軍的前面,又可以怎樣說(shuō)?3. 分組討論。提問(wèn):你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?討論后匯報(bào):地球儀在講臺(tái)的上面,講臺(tái)在地球儀的下面。小紅在小平的前面,小平在小紅的后面。4. 聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景,感悟位置關(guān)系。小組學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)、指一指,教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。指出:兩物體之間有一定的位置關(guān)系,如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面,那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面,那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。5. 游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。(2)拍手: 上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍,你拍拍,我拍拍,上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。三、拓展應(yīng)用,深化提高1.“想想做做”第1題。先讓學(xué)生指一指、說(shuō)一說(shuō),坐在你前面的小朋友是,坐在后面的小朋友是?再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說(shuō)一說(shuō),坐在你前面的小朋友是,坐在你后面的小朋友是。2.“想想做做”第2題。(1)按照指定的要求,學(xué)生獨(dú)立擺一擺。(2)小組內(nèi)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)。(3)小組采取互幫活動(dòng),把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過(guò)來(lái)。3.“想想做做”第3、4、5題。情境1:有幾只小動(dòng)物,看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí),也高興地趕來(lái)了。(投影演示動(dòng)物圖)小朋友,你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎?小組討論后匯報(bào)。情境2:小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說(shuō)出它們之間的位置關(guān)系,想邀請(qǐng)一小朋友到它們家做客,想去的小朋友上來(lái)排排隊(duì)。上來(lái)排隊(duì)的小朋友分別說(shuō)一說(shuō),我前面有幾個(gè)同學(xué),后面有幾個(gè)同學(xué)? 情境3:(投影演示冰箱)小朋友,你能根據(jù)冰箱里物品擺放的位置,用“上”和“下”說(shuō)一句話嗎? 情境4:最后,小動(dòng)物們還邀請(qǐng)小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院)你能用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎?小組交流后匯報(bào)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1.

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