一年級數學上冊 上下、前后教案 蘇教版_第1頁
一年級數學上冊 上下、前后教案 蘇教版_第2頁
一年級數學上冊 上下、前后教案 蘇教版_第3頁
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文檔簡介

上下、前后教學目標:1. 在具體場景里體會上下、前后的位置關系,能比較準確地確定物體上下、前后的方位。2. 能按上下、前后的方位要求,解決日常生活里的簡單問題,初步學會用上下、前后等詞描述物體所在的位置,發(fā)展初步的位置觀念。3. 在分組學習中培養(yǎng)小組合作學習的意識。教學重、難點:在具體場景里體會上下、前后的位置關系,能比較準確地確定物體上下、前后的方位。教學過程:一、談話引入,揭示課題1. 觀察:小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室,說一說你看到了什么?(黑板、講臺、課桌椅、小朋友)2. 設疑:它們之間有什么樣的位置關系呢?3. 揭題:今天這節(jié)課我們就來認一認它們之間的位置。(板書:認位置)二、討論交流,感悟新知1. 出示主題圖教室。提問:觀察主題圖,圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各小組推薦一名同學說一說)告訴學生圖中四個小朋友的姓名。2. 討論交流。(1)組內討論:國旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置?(2)小組匯報。板書:國旗在黑板的上面,小明在小軍前面。(3)討論:國旗在黑板的上面,還可以怎么說?小明在小軍的前面,又可以怎樣說?3. 分組討論。提問:你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關系?討論后匯報:地球儀在講臺的上面,講臺在地球儀的下面。小紅在小平的前面,小平在小紅的后面。4. 聯系教室真實場景,感悟位置關系。小組學生相互說一說、指一指,教室里的人或物的上下、前后的位置關系。指出:兩物體之間有一定的位置關系,如果一個物體在另一個物體上面,那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面,那么另一個物體就在這個物體的后面。5. 游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。(2)拍手: 上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍,你拍拍,我拍拍,上、下、前、后認得準。三、拓展應用,深化提高1.“想想做做”第1題。先讓學生指一指、說一說,坐在你前面的小朋友是,坐在后面的小朋友是?再讓學生轉換位置后說一說,坐在你前面的小朋友是,坐在你后面的小朋友是。2.“想想做做”第2題。(1)按照指定的要求,學生獨立擺一擺。(2)小組內相互檢查擺得對不對。(3)小組采取互幫活動,把小朋友擺得不對的地方糾正過來。3.“想想做做”第3、4、5題。情境1:有幾只小動物,看到小朋友能互相幫助、互相學習,也高興地趕來了。(投影演示動物圖)小朋友,你能說說這些動物之間的位置關系嗎?小組討論后匯報。情境2:小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關系,想邀請一小朋友到它們家做客,想去的小朋友上來排排隊。上來排隊的小朋友分別說一說,我前面有幾個同學,后面有幾個同學? 情境3:(投影演示冰箱)小朋友,你能根據冰箱里物品擺放的位置,用“上”和“下”說一句話嗎? 情境4:最后,小動物們還邀請小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院)你能用今天所學知識說一說它們的位置關系嗎?小組交流后匯報。四、總結評價1.

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