一年級數(shù)學下冊 總復習（一）（100以內(nèi)數(shù)的認識）教案 西師大版

總復習（一）（100以內(nèi)數(shù)的認識）教學目標1. 通過復習，加深同學們對100以內(nèi)數(shù)的計算單位、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的大小比較等知識的理解，提高同學們對100以內(nèi)數(shù)概念的掌握水平；2. 通過復習，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助同學們形成整體認知結構；3. 在復習過程中掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成自覺進行知識的整理和復習的好習慣。教學重點 通過復習，加深同學們對100以內(nèi)數(shù)的計算單位、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的大小比較等知識的理解，提高同學們對100以內(nèi)數(shù)概念的掌握水平。教學準備 教師準備多媒體課件；學生準備小棒。教學過程一、從整體了解所學內(nèi)容教師：同學們，我們在這學期學習了100以內(nèi)的數(shù)?；叵胍幌?，100以內(nèi)的數(shù)包括哪些學習內(nèi)容？指導學生說出100以內(nèi)的數(shù)的學習內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，寫數(shù)、讀數(shù)，數(shù)的順序、大小比較和認識人民幣。教師隨學生的回答板書：100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，寫數(shù)、讀數(shù)，數(shù)的順序、大小比較，認識人民幣。教師：這節(jié)課我們從這樣幾個方面一部分一部分地進行復習。板書課題。二、復習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教師：我們在數(shù)1到100的數(shù)時，可以怎樣數(shù)？學生：可以一個一個地數(shù)，也可以10個10個地數(shù)。教師在“數(shù)數(shù)”后面接著板書：一個一個地數(shù)，10個10個地數(shù)。教師：請同學們一個一個地從8數(shù)到26；再一十一十地從10數(shù)到100。學生數(shù)數(shù)。多媒體課件出示4捆零7根小棒。教師：怎樣才能又快又對地數(shù)出有多少根小棒呢？讓學生理解數(shù)這些小棒時，要先10根10根地數(shù)出有多少個十，再一根一根地數(shù)出有多少個一。教師：用你們掌握的兩種數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)。學生數(shù)小棒后匯報。教師：所以同學們在數(shù)數(shù)時經(jīng)常是把兩種數(shù)數(shù)的方法結合起來用的，兩種數(shù)數(shù)方法配合使用，在數(shù)數(shù)的同時，就知道這個數(shù)的組成了，例如剛才同學們數(shù)小棒時數(shù)出多少個十多少個一？學生：數(shù)出4個十7個一。教師：所以47是由4個十和7個一組成的。多媒體課件出示3捆零4根小棒。教師：這里面又數(shù)出了多少個十和多少個一？這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的呢？讓學生明白這些小棒可以數(shù)出3個十和4個一，所以34是由3個十和4個一組成的。教師：說一說58是由幾個十和幾個一組成的？89又是由幾個十和幾個一組成的？學生回答。三、復習寫數(shù)、讀數(shù)教師：下面我們復習寫數(shù)、讀數(shù)。不管是寫數(shù)還是讀數(shù)，都要用到數(shù)位，你知道數(shù)位是怎樣排列的嗎？學生：數(shù)位的排列是從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。教師隨學生的回答在“寫數(shù)、讀數(shù)”后面板書。多媒體課件出示：36，63，78，87，99，100。教師：這些數(shù)怎樣讀？學生讀數(shù)。教師：83怎樣寫？38呢？79，54呢？學生寫數(shù)。教師：你覺得在讀、寫100以內(nèi)的數(shù)時要注意些什么呢？學生：讀數(shù)和寫數(shù)，都要從高位起。教師：請同學們完成總復習第1題和第2題的1，2，3小題。學生獨立完成后，全班集體訂正。四、復習數(shù)的順序、大小比較教師：怎樣比較100以內(nèi)數(shù)的大??？學生：先比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就比較大；如果十位上的數(shù)相同，再比較個位上的數(shù)。教師隨學生的回答作相應的板書。多媒體課件顯示：在圈里填“”、“”。8998 7271 5860 8384 99100教師：這幾組數(shù)哪些是十位上相同的數(shù)？哪些是十位上不同的數(shù)？學生回答。教師：請同學們用你們掌握的比較方法比較出這些數(shù)的大小。學生比較。比較時不但要求學生說出結果，還要求學生說出比較的方法。教師：這樣掌握了數(shù)的大小的比較方法，就可以把數(shù)按大小順序進行排列了。請同學們看書上第119頁第2題第4小題，按從小到大的順序把這些數(shù)填在括號里。學生完成后，抽學生回答，并要求學生說一說自己的排列方式是先比較出這些數(shù)的大小，再按從小到大的順序排列。多媒體課件出示第119頁第4題。教師：要求甜甜和朋朋可能有多少錢，應該怎樣想呢？引導學生這樣想，100元比25元多得多，28元比25元多一些，20元比25元少一些，8元比25元少得多。所以甜甜可能是28元，朋朋可能是8元。教師：甜甜一定是28元，朋朋一定是8元嗎？讓學生意識到不是一定，而是有這種可能。教師：還有哪些可能呢？指導學生說出甜甜還有27，26，29元這些可能，因為這些數(shù)都是比25元多一些；朋朋還有7元，6元，5元等這些可能，因為這些數(shù)都比25元少得多。教師：這樣一來，我們對多與少的認識就更加深刻了。五、復習認識人民幣教師：通過認識人民幣的學習，你知道哪些有關人民幣的知識。學生自由地說，教師把學生回答的內(nèi)容進行梳理和歸納。主要有三塊內(nèi)容，一是認識幣值，二是了解人民幣單位間的進率，三是進行人民幣單位間的換算。多媒體課件上出現(xiàn)一些人民幣。教師：所有的人民幣同學們都認識嗎？請大家認一認這些人民幣。學生認人民幣，教師從中挑出幾張人民幣讓學生說一說自己是怎樣認的。教師：人民幣單位間的進率是怎樣的呢？學生：1元=10角，1角=10分。教師：8元=（）角，60分=（）角。要求學生說出因為1元=10角，8元里有8個10角，所以8元=80角；因為1角=10分，60分里有6個10分，所以60分=6角。教師：2角3分=（）分，18角=（）元（）角又該怎樣想呢？指導學生說出2角是20分，再加上3分就是23分；把18角分成10角和8角，10角是1元，所