語文人教版八年級下冊《海燕》.ppt

9海燕高爾基,圖片欣賞,檢查預習,1、文學常識高爾基（1868-1936），（）國作家，社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人、列寧說他是（“”）。1906年他最著名的長篇小說（）問世，他的代表作還有自傳體三部曲（、）。本文的體裁是（）。,俄,無產(chǎn)階級革命文學導師,母親,童年,在人間,我的大學,散文詩,Shnyn,qi,fi,l,Wnyn,注音：,ho,ho,hung,hung,xi,h,朗讀欣賞,仔細傾聽海燕的朗讀。揣摩朗讀者的語氣語調(diào)。學習朗讀技巧。試讀一遍。,二、設問導讀（閱讀課文，完成問題）,、課文以暴風雨漸次逼近為線索，刻畫了海燕在暴風雨“將來逼近即臨”三個場面的情形，請據(jù)此劃分結構，并歸納段意。,第一幅畫面：暴風雨將來（1）段意：第二幅畫面：暴風雨逼近（）段意：第三幅畫面：暴風雨即臨（16）段意：,6,7,12,13,寫海燕對暴風雨的呼喚。,寫海燕對暴風雨到來的渴望；,寫海燕搏擊風浪,迎接暴風雨的到來；,形象感知,1、課文用哪些詞語具體來刻畫海燕的形象的?,黑色的閃電、高傲、號叫、大笑、叫喊、飛翔、掠過、穿過、飛舞、沖向、深信、聽出,2、這些詞語表現(xiàn)了海燕哪些精神品質(zhì)？,勇敢、自信、樂觀、頑強、充滿斗志、大無畏、不屈不撓,思考并回答,1、這篇文章的標題是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨、企鵝？,和海燕作對比，突出海燕的英勇、樂觀。,2、為什么還要寫大海、狂風和烏云？,點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象,3、高爾基為什么對海燕進行歌頌呢？,寫作背景,本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”春天的旋律的結尾部分，原題為“海燕之歌”，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風擊浪的勇敢的海燕形象，預告革命風暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊，這篇散文詩被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。,考考你：下列句子用了什么修辭手法？,烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電在高傲的飛翔。風緊緊抱著一層層巨浪,惡狠狠的把他們摔到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。大海抓住閃電的箭光,把他們熄滅在自己的深淵里。這個敏感的精靈,它從雷聲的震怒里早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的。,比喻、擬人,擬人,擬人,比喻、擬人反復,課堂作業(yè),1、當我們遇到生活中的暴風雨時候，我們應該像海燕一樣