人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料

.人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料十六年前的回憶 姓名： 一、 課文回顧： 十六年前的回憶本文回憶了李大釗從 到 的情景，展示了革命先烈 的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的 之情。二、 課內(nèi)問(wèn)題梳理：1 給下列加粗字注音：被難日（ ） 幼稚（ ） 魔鬼（ ） 哼！你不認(rèn)識(shí)？（ ）2、解釋下列詞語(yǔ)并造句：（1）一擁而入： 造句： （2）嚴(yán)峻： 造句： （3）怒氣沖沖： 造句： 3、課內(nèi)閱讀： （一）我們回到家里，天已經(jīng)全黑了。第二天，舅老爺?shù)浇稚先ベI報(bào)。他是從街上哭著回來(lái)的，手里無(wú)力地握著一份報(bào)。我看到報(bào)上用頭號(hào)字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上了。母親傷心過(guò)度，昏過(guò)去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過(guò)去了。過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽矣挚蘖耍瑥牡厣蠐炱鹉菑垐?bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)“媽，昨天是4月28日。”母親微微點(diǎn)了一下頭。（1） 課文最后三段與開頭有怎樣的聯(lián)系？你覺(jué)得這樣寫的好處是什么？聯(lián)系： 好處： （2） 你想對(duì)這些為了共產(chǎn)事業(yè)而犧牲的烈士們說(shuō)些什么？ （二）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的險(xiǎn)。“爹!”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了.妹妹也跟著哭起來(lái)了。“不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事 業(yè)的信心?！安灰嘧?”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。父親立刻就會(huì)意了,接著說(shuō):“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟地們沒(méi)有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。（1）用“ ”畫出描寫父親外貌和神態(tài)的句子。（2）父親“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的頭發(fā)”是因?yàn)??！捌届o”說(shuō)明 “慈祥”表現(xiàn)了 。(3)父親臉上的表情為什么“非常安定，非常沉著”的？ (4)眼睛是心靈的窗戶，父親“瞅了瞅”我們，期望“我們” ；他又“望了望”“我們”,期望“我們” 。燈光1、 課文為什么用“燈光”做題目？有什么深刻的含義？ 2、“”多好啊！這句話在文中一共出現(xiàn)了三次。第一次是 時(shí)發(fā)出的由衷贊嘆，他當(dāng)時(shí)可能想： ！第二次是 時(shí)的自言自語(yǔ)，他可能想： ！第三次是 ！他憧憬著： ！為人民服務(wù)一、解釋下列詞語(yǔ)：（1）精兵簡(jiǎn)政： （2）五湖四海： （3）死得其所： 二、課內(nèi)問(wèn)題梳理：1.為人民服務(wù)這篇課文是 同志于 在張思德同志的 所作的 ，圍繞“為人民服務(wù)”講了三方面的意思： 2. 我們是 為人民服務(wù)的, ,我們 有缺點(diǎn), 不怕別人批評(píng)指出。 是什么人,誰(shuí)向我們指出 行。 你說(shuō)得對(duì)，我們 改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們 照你的辦。（1）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）這段話共有四句話:第一句講_ ,第二句講 ,第三、四句講 。（3） 結(jié)合關(guān)聯(lián)詞，我們明白了: 3.閱讀文章第二段，回答下列問(wèn)題：人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（1）畫“ ”的句子中的兩個(gè)“死”字分別表達(dá)不同的含義：第一個(gè) “死”字表達(dá)了對(duì)為人民利益而死人的 之情，可以換成 、 、 等詞語(yǔ)。另一個(gè)“死”表達(dá)了對(duì)法西斯的 之情，可以換成 等。（2）這段話運(yùn)用了三種論證方法：引用司馬遷的話作論據(jù)，這叫做 。用“泰山”和“鴻毛”從正反兩方面具體闡述兩種生死觀，叫做 。列舉張思德的典型事例論證中心論點(diǎn)，叫做 。（3）聯(lián)系生活實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)怎么對(duì)待別人的批評(píng)？ 我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。（1）這段話是全文的 。表明中國(guó)共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨是： 。（2）“完全”是說(shuō)： 。（3）“徹底”即： ，也就是說(shuō)： 。 回顧拓展三1. 請(qǐng)你分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)以下人物。（1）贊揚(yáng)李大釗： （2）褒揚(yáng)郝副營(yíng)長(zhǎng)： （2）頌揚(yáng)張思德： （2）贊頌周總理： 2. 根據(jù)課內(nèi)外知識(shí)積累填空。（1）我希望有一天,地下的 ,將我連這 一齊燒掉，我應(yīng)該在 與 中得到 !”這句詩(shī)選自 的 (2)在我國(guó)的文學(xué)長(zhǎng)廊中,有很多革命題材的小說(shuō)。如楊益言、羅廣斌的 里邊寫了許多我們耳熟能詳?shù)娜宋? 、 、 都等，再如劉知俠的 、吳強(qiáng)的 、徐光耀的 等，都塑造了很多或可歌可泣或機(jī)靈活潑的革命者形象。習(xí)題精煉一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 的阻擊 含糊地 看得 寄托 的吼聲 耐心地 響得 審閱 二、按要求完成練習(xí)。1“在這千鈞一發(fā)時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書。”“千鈞一發(fā)”的意思是： 。與之意思相近的詞語(yǔ)有： 。2.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話是著名史學(xué)家 說(shuō)的，意思是： 3.判斷下列說(shuō)法是否正確，并找出錯(cuò)誤原因。（1）“鼎”共12筆，第九筆是“豎折折”。 （ ）（2）“匪”的偏旁是 ，第二筆是豎折。 （ ）（3）“受益匪淺”中的“匪”解釋為：非、不。 （ ）（4）“魚貫而入”“淚如雨下”都含有夸張的修辭手法。 （ ）（5）“臭味相投”“游手好閑”一般用來(lái)對(duì)人進(jìn)行批評(píng)或指責(zé)。 （ ）4.郝副營(yíng)長(zhǎng)為了戰(zhàn)斗的勝利勇于獻(xiàn)身的精神令人敬佩。（改為反問(wèn)句） 5. 總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧。”（改為轉(zhuǎn)述句） 6.讀了“為人民服務(wù)”，很受教育。（用修改符號(hào)修改病句）7. 我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的險(xiǎn)。（縮句） 8.面對(duì)難以接受的困難，我們會(huì)說(shuō)：“只有那些 的人，才能 ，迎接光明。”面對(duì)處事簡(jiǎn)單粗暴的人，我們會(huì)說(shuō)：“使卵石臻于完美的，并非 ，而是 ?！?.山洞內(nèi)地形復(fù)雜了。（改為夸張句） 10.最和湯姆“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克。（用上相同作用的引號(hào)寫一句話。） 11.其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢？（改為陳述句） 三、課外閱讀實(shí)踐。1.“女室里，江姐捏著監(jiān)獄之花的小手，也寫了幾筆。”這句話選自革命小說(shuō) ，其中的人物還有： 、 2.如果組織“革命小說(shuō)閱讀交流會(huì)”，我想交流的作品是 我覺(jué)得讀革命小說(shuō)是為了： 2. 用一句精煉的話寫出你對(duì)某部外國(guó)名著的評(píng)價(jià)，如：安徒生童話是獻(xiàn)給世界兒童最好的禮物。 3回顧湯姆索亞歷險(xiǎn)記將湯姆的五次“歷險(xiǎn)”分別用四個(gè)字按順序概括出來(lái)。 四、 課內(nèi)閱讀： （一）。什么 爹 我瞪著眼睛問(wèn)父親 沒(méi)有什么 不要怕 星兒 跟我到外面看看去 父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重的皮鞋聲。我的心 地跳動(dòng)起來(lái)，用 的眼光瞅了瞅父親?！安灰抛咭粋€(gè)！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親 著他那慣有的 態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒(méi)有道理可講的（1） 將文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)。（2） 選文重在表現(xiàn)父親面對(duì)敵人時(shí)的 ，父親能有這樣的態(tài)度是因?yàn)椋?（3）文中，作者從 和 兩方面對(duì)敵人進(jìn)行了描寫?！八麄兿褚蝗耗Ч硭频摹边@個(gè)比喻寫出了敵人的 ，花大量筆墨描寫敵人是為了 。（二）她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。“奶奶！”小女孩叫起來(lái)，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！”她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有