中職學(xué)生的安全教育

中職學(xué)生的安全教育和諧校園是和諧社會的重要組成部分，和諧校園的建設(shè)離不開安全，安全問題是黨中央、國務(wù)院高度重視的一件大事，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是對中職學(xué)生進(jìn)行安全教育，是和諧校園建設(shè)非常重要的一步，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是技能型人才和高素質(zhì)勞動者的后備軍，他們的年齡大多在15-18歲之間，心理的不成熟與身體的走向成熟的矛盾，使這一部分人成為非常特殊的一個群體。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，該群體的人數(shù)在不斷增多，讓他們形成安全意識，掌握安全知識，養(yǎng)成安全的習(xí)慣，對自己、對社會、對他人都是一件非常有意義的事情，也為他們走上工作崗位，有強(qiáng)烈的安全意識打下基礎(chǔ)。一、安全教育的意義對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行安全教育，一是為了學(xué)生的生命財產(chǎn)安全，很多情況下也包括生命健康安全。二是為了社會安全，因?yàn)閭€人安全是社會安全的組成部分。三是為了保證學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序。四是在于安全監(jiān)督，對于妨害公共安全的行為就能認(rèn)識，能警覺，可勸阻，可制止，可舉報。在黨中央、國務(wù)院高度重視人民生命財產(chǎn)安全的今天，加強(qiáng)對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生這一特殊群體的安全教育，意義重大。二、中職學(xué)生的現(xiàn)狀分析1、生理心理分析。美國心理學(xué)家馬斯洛的需求理論，把人的需求由低級層次到高層次分為生理需求，安全需求，社會需求，尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求五類，他認(rèn)為:安全需求包括人身安全，生活穩(wěn)定以及免遭災(zāi)難、痛苦、威脅或疾病等內(nèi)容的需求，并把這一層次的需求看成是基本需求滿足的保障。我認(rèn)為:安全是人身最基本的也是最大的需求，是滿足其他需求的保障條件。中國古代就有人命關(guān)天之說，悠悠萬事，安全第一，中職學(xué)生處于未成年與青年之間，這個時期是人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時期，也是人生社會化的關(guān)鍵時期，同時，也是人生安全事故的多發(fā)時期。另外，獨(dú)生子女也成為職業(yè)學(xué)校的主體，他們基本上是在父母的呵護(hù)和老師的關(guān)心下成長起來的，所以，他們在心理上受挫折的能力，吃苦耐勞的能力差，產(chǎn)生心理障礙和心理疾病的學(xué)生日益增多。用一句俗話說，他們正處于半懂事狀態(tài)。同時因?yàn)槿四贻p單純，好奇，易受不健康文化和場所的影響，安全問題屢屢發(fā)生。2、中職學(xué)?，F(xiàn)狀分析。在國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育方針的指引下，各地職業(yè)學(xué)校得到了很大的發(fā)展，辦學(xué)主體和辦學(xué)層次日趨多元化，出現(xiàn)了公辦與民辦，中職與高職等辦學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)生成分更加復(fù)雜，素質(zhì)層次差異較大，學(xué)生人數(shù)在急劇膨脹，這就不得不讓我們?nèi)ニ伎寂c關(guān)心這個群體的安全問題?，F(xiàn)行教育體制重學(xué)歷教育 ，個別學(xué)校重視社會經(jīng)濟(jì)效益，輕視安全教育，學(xué)生的安全基礎(chǔ)較薄弱。三、中職安全隱患分析1、學(xué)生交往的現(xiàn)狀:隨著社會經(jīng)濟(jì)和社會科技的不斷發(fā)展，學(xué)生的交往范圍也日趨擴(kuò)大，學(xué)生的交往除校園家庭外，還有其它的交友方式，如網(wǎng)友，電話交友等。交友的方式呈現(xiàn)多元化的色彩，大多數(shù)學(xué)生的交友處于良好狀態(tài)，也存在一部分學(xué)生的性格孤僻，擇友逐漸趨于功利化，學(xué)生之間的關(guān)系日漸冷漠，自私之心較重，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心同學(xué)的思想不夠。加之社會不良風(fēng)氣和影視文化給學(xué)生帶來的負(fù)面影響，學(xué)生中的拜金主義，利己主義心態(tài)有所增長。交友處于一種不穩(wěn)定、不正常狀態(tài)。2、中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)分析:中職學(xué)生與普通高中的學(xué)生相比，學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，沒有升學(xué)壓力，加之文化基礎(chǔ)較差，來自家長、老師、學(xué)校方面的學(xué)習(xí)壓力小，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性不如普通高中的學(xué)生，中職學(xué)生每天自主安排的時間較多，學(xué)生的自控能力差，因此，學(xué)生就顯得無事可做。3、中職學(xué)生的思想行為分析:(1)思想單純，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生宿舍時常有一些熟人、老鄉(xiāng)、朋友、同學(xué)之類的人尋訪，這其中有的是真，有的是假，許多學(xué)生缺乏刨根問底的習(xí)慣，在不辯真?zhèn)蔚那闆r下，常把他們的尋訪當(dāng)成是一種榮耀。(2)疏于防范，感情用事，輕率行事。中職學(xué)生由于身心原因，易沖動，感情用事，做事不考慮后果，結(jié)果造成大禍。(3)貪圖錢財，追求享受。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中職學(xué)生受不良社會風(fēng)氣、影視文化的影響，學(xué)生中比“風(fēng)度”比“吃喝”等現(xiàn)象普遍。四、加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識1、端正學(xué)生的交友態(tài)度。要經(jīng)常教育學(xué)生謹(jǐn)慎交友，明辨是非，誠實(shí)往來，不追求虛榮，學(xué)會理解人，尊重人，寬容人，并且正確把握友情與愛情的關(guān)系。2、教育學(xué)生學(xué)會化解糾紛的能力。對人要注意自己的品行，要誠實(shí)謙虛，遇事要冷靜克制，切忌莽撞，學(xué)會大事化小，小事化了。五、中職學(xué)生人身安全教育的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生人身安全實(shí)際情況，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。1、在交友方面:教育學(xué)生一定要謹(jǐn)慎交友，防止上當(dāng)受騙:案例一2、在化解矛盾方面:教育學(xué)生學(xué)一點(diǎn)阿Q精神，切忌針尖對麥芒。走進(jìn)職業(yè)學(xué)校的校園，學(xué)生來自五湖四海，四面八方，由于各自的生活習(xí)慣不同，性格各異，認(rèn)識問題，處理問題的能力千差萬別，導(dǎo)致師生之間，學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾與糾紛，如果處理不當(dāng)，不能及時化解，就會產(chǎn)生打架斗毆的事件。所以加強(qiáng)中職學(xué)生的思想修養(yǎng)，提高素質(zhì)，化解矛盾非常重要。案例二:某日，某職業(yè)學(xué)校的學(xué)生郭某在食堂洗碗時不小心把水濺到了李某的褲子上，二人發(fā)生口角。事后，李某在回宿舍的路上遇見了郭某，上前尋釁，結(jié)果被郭某一拳打中左下額，造成骨折。3、毒品方面:吸毒是一種慢性自殺，要教育學(xué)生認(rèn)清毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品，構(gòu)筑思想防線。案例三:某中專學(xué)校學(xué)生小張，出身于一個較為富裕的家庭，在剛?cè)雽W(xué)不久就染上了毒品，他染上毒品完全是因?yàn)楹闷?，沒有識破對方精心為他設(shè)計的陷阱。一天，有人聲稱吸毒會帶來靈感，并不會給身體帶來傷害，并舉例說像張學(xué)良將軍，足球巨星馬拉多納都曾經(jīng)吸毒，于是，小張跟那些不良青年一起服用迷幻藥，然后發(fā)展到吸食海洛因。吸食毒品半年后，小張的尸體在一棟大樓的門洞里發(fā)現(xiàn)。驗(yàn)尸結(jié)果表明小張的死因是過量吸毒引起心律衰竭。 4、交通安全方面:首先要教育學(xué)生掌握一些常見的交通標(biāo)志的含義，遵守交通規(guī)則。其次是教育學(xué)生在使用非機(jī)動車時，要文明行車。案例四:2005年9月的一天，永川某職業(yè)學(xué)校的學(xué)生劉某，在放學(xué)回家的路上，在經(jīng)過人行道時，由于沒有看交通指示燈，強(qiáng)行通過紅燈，被一輛大貨車當(dāng)場撞死。 5、用火用電方面:要教育學(xué)生遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，安全用火，安全用電。案例五: