五年級數(shù)學(xué)上冊 第4單元《可能性》（可能性大?。┙虒W(xué)建議 冀教版（通用）

可能性大小教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從黑白棋子個數(shù)不同的盒子中摸棋子的過程，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性大小。2、知道隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出定性描述。3、積極參加摸棋子活動，在根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、描述可能性大小的過程中，發(fā)展合情推理能力。教學(xué)建議：摸棋子1、教師在盒子中放6枚黑棋子和4枚白棋子，讓學(xué)生討論：從盒子中任意摸出一枚棋子，摸出什么顏色的能夠確定嗎？學(xué)生作出否定回答后，再說一說可能摸出什么顏色的。2、提出第1個摸棋子活動的要求，全班同學(xué)輪流摸棋子。要求每個人在摸棋子之前先猜一猜可能摸出什么顏色的棋子，再摸。記錄摸的結(jié)果后將棋子放回盒子里搖勻，下一個學(xué)生再摸。3、整理全班摸球的結(jié)果，填在表（一）的合計欄中。讓學(xué)生描述全班同學(xué)摸的結(jié)果。4、按照（2）的要求，把盒中的棋子換成9黑1白，全班同學(xué)再摸，并把結(jié)果記錄在表（二）中。5、討論：從摸出棋子的數(shù)據(jù)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？鼓勵學(xué)生用自己的語言描述全班同學(xué)摸棋子的結(jié)果。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：摸出的黑棋子多。6、提問：你能解釋為什么這次摸出的黑棋子多嗎？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，形成共識：因?yàn)楹凶又械暮谄遄佣唷?、按照（3）的要求，把盒子里的棋子換成1黑9白，讓學(xué)生猜一猜：這次摸出哪種棋子的次數(shù)多，為什么？8、全班同學(xué)再次摸棋子，并把結(jié)果記錄在表（三）合計欄中，驗(yàn)證大家猜的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)總結(jié)1、提出“議一議”的問題，讓學(xué)生根據(jù)三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)表意見，形成共識：摸出黑棋子和白棋子的次數(shù)跟盒子中棋子的個數(shù)有關(guān)系：盒子中黑棋子多，摸出黑棋子的次數(shù)就多。同樣，盒子中白棋子多，摸出白棋子的次數(shù)就多。2、教師小結(jié)：從摸棋子的實(shí)驗(yàn)中我們了解到，盒子中什么顏色的棋子多，摸出什么顏色棋子的次數(shù)就多，數(shù)學(xué)上叫做摸出什么顏色的可能性大。3、讓學(xué)生用可能性大小描述（2）、（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。練一練第1題。指導(dǎo)學(xué)生弄清題意，先白己連線，再全班交流。重點(diǎn)說一說是怎樣判斷的。第2題，幫助學(xué)生理解題意，再獨(dú)立思考。交流