人教版2019-2020年度七年級下學(xué)期期末考試語文試題C卷(模擬)

人教版2019-2020年度七年級下學(xué)期期末考試語文試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列各句中，加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項(xiàng)是（ ）A黃帝故里有著典型的中原風(fēng)光：廟宇古樸，青石甬道，銘文鐫刻，楹聯(lián)回廊，綠樹婆娑，小橋玲瓏，碧波蕩漾，處處富有詩情畫意。B為了完善領(lǐng)導(dǎo)干部行為規(guī)范，健全黨內(nèi)責(zé)任追究制度，中共中央政治局審議并通過了關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定。C老一輩科學(xué)家苦心孤詣獲得的科研成果，足以作為我們的前車之鑒。D智者和愚者的區(qū)別，不僅僅在于天賦的差異，更在于面對困境，愚者往往束手無策，而智者卻能化解困難，走出一條新路。2 . 下列各項(xiàng)解說正確的一項(xiàng)是（ ）A小表妹長得很萌，經(jīng)常向我們賣萌，我們都被她萌翻了。解說：這句話中有三個“萌”，第一個是形容詞，第二個是名詞，第三個是動詞。B他時而朗讀；時而默讀；時而抄寫筆記。 解說：這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號使用很規(guī)范。C克隆羊的誕生，在全世界引起了轟動。解說：這個句子提取主干為克隆羊引起了轟動。D這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的上空。解說：這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是“白云”，喻體是“思緒”。二、字詞書寫3 . 根據(jù)提示將對應(yīng)的漢字按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。jn（ ）若寒蟬：象深秋的蟬那樣一聲不吭。比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。杯盤狼j（ ）：專用于形容酒飯后，人們盡歡而散的情景。窮困lio（ ）倒：生活貧困，失意頹喪。傾筐倒qi（ ）：把大小箱子里的東西全部傾倒出來。比喻全部拿出來或徹底翻檢。黃ling（ ）美夢：煮一鍋小米飯的時間，做了一場好夢。比喻虛幻的夢想。怙惡不qun（ ）: 一貫作惡,屢教不改。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。父親的樹老家的院子里有一棵棗樹。我能記住它時，已經(jīng)五歲了。深藍(lán)色的瓦屋，赭黃色的矮墻組成了四四方方的小院，透過樹葉的間隙可以望見瓦藍(lán)的天、飄逸的云、晶瑩的星和微紅的日。棗樹就長在院子的顯眼處，很靈性地?fù)纹鹨黄炜铡８赣H一停下手中的農(nóng)活兒，就喜歡蹲在屋檐下，抽著旱煙，靜靜地觀望著他的棗樹。金秋時節(jié)，棗樹也總是用一樹的豐盈回報(bào)父親。這時候父親的嘴角和皺紋便會漾滿一種沉思。在父親悠閑的觀望中，棗樹一年一年地長大。棗樹春意來得遲，院中那我喜歡的泡桐早已綠意滿目，影綽著生命明麗澎湃的色彩，它才剛剛驚疑地從那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鵝黃的淡芽。不久，矮矮的棗樹便被高高的泡桐遮蓋起來。后來父親把所有的泡桐都砍掉了。說不出為什么，我心中感到幾許淡淡的哀傷。因?yàn)槲矣X得父親幾乎所有的關(guān)愛都給了那棵棗樹。棗樹花開花謝，一晃十幾年匆匆而過，為了求學(xué)我來回漂泊在一個又一個陌生的港口，卻很少駐留于家的那個港口。于是，我離棗樹越來越遠(yuǎn)，離父親越來越遠(yuǎn)。高三那年，天氣漸漸暖和起來，棗樹卻沒有探出鵝黃的淡芽。光禿禿的枝椏刺向夭宇，似乎在等待溫柔的陽光，等待蟄伏的花期。“實(shí)際上它是枯了?！蔽也恍家活櫟卣f。父親依舊悠閑地觀望著那棵樹，舍不得砍去。那年我很順利地考上了大學(xué)。就在我整理好行囊恨不得一下子飛走時，我聽見父親莫名其妙地嘆氣：“走吧，走吧，都走吧”我知道父親又在懷念他的棗樹了。可那是怎樣的一棵樹啊，它的樹身還沒有我高，一枝延伸成肩，一枝兀立成柱，恰如人的形象，負(fù)重與挺拔！臨行前的晚上，竟下起了小雨，隱約聽見小雨點(diǎn)兒拍打窗欞的聲音，父親又跟我說起了棗樹，帶著滿臉的笑意。他說這棵樹是在我出生的那天栽下的，樹齡和我一樣，自然就代表他的兒子。父親還說，小時候的我很壯實(shí)，剛會爬的日子，在小院里，總愛一步步爬到那棵棗樹旁，嘿嘿地用力，一會兒又回過頭來望著一旁的他，哈哈地傻笑。說幼時的我脾氣如棗樹一樣倔。然后，父親看看又黑又瘦的我不停地嘆氣：這娃子吃的飯哪兒去了？哪兒像小時候又白又胖的模樣。那時我才明白，其實(shí)啊，我才是父親的棗樹。為了我的成長，父親給予了他所能給予的一切。日益蒼老的父親總是希望在他的呵護(hù)下的棗樹能衍生一些青枝綠葉，多少年，我和這棵樹樣吸吮這方天地的鮮潤，而我卻總是誤解著甚至根本不清楚那份關(guān)愛，企圖去尋找另外的天空。走的時候，我才懂得：父親對他那“無根”的兒子有一種拋不卻割不斷的情緣。這棵樹在喚我回首張望，張望我揉了揉眼角，有淚。注定在這細(xì)雨輕敲的夜晚，我尋回了最初的親情。人是一棵樹啊，而我是父親的樹，這棵樹是父親一生最大的付出，我該怎樣順應(yīng)天地四時，長成一個卓然而立的自己呢？又何時才能為我的父親撐起一片天空作為回報(bào)呢？我讀父親的樹，忽然想起一句話：有一種緣于內(nèi)心的情感，剝掉生活表層的浮華后，內(nèi)核會顯得更加美麗。那種情感，我們稱之為生命與愛的東西，原本就生生不息。（選自中學(xué)語文園地有改動）4 . 通讀全文，根據(jù)提示，按時間順序概括本文圍繞“父親的樹”講述的事情。（1）_我成長中，父親精心呵護(hù)棗樹我讀高三時，棗樹沒有發(fā)芽（2）_5 . 品味語言，回答下面的問題。（1）結(jié)合語境，賞析第段中加點(diǎn)的詞語。它才剛剛驚疑地從那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鵝黃的淡芽。（2）從人物描寫的角度，賞析第段畫線句。父親一停下手中的農(nóng)活兒，就喜歡蹲在屋檐下，抽著旱煙，靜靜地觀望著他的棗樹。6 . 結(jié)合文章，談?wù)剬Φ诙萎嬀€句“那種情感，我們稱之為生命與愛的東西，原本就生生不息”的理解。7 . 請從構(gòu)思和寫作手法的角度，分析第段的作用。閱讀下面的文章，完成下列小題。孟廟的樹孫繼權(quán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一片濃重的黛色鑲在樓群中，像汪在大地上的苔壁深潭，那就是孟廟了。未見飛檐畫棟的建筑群，你先看到的是孟廟里的樹。得了一圈紅墻的蔭護(hù)，孟廟的樹生長得恣意盎然，而且，出現(xiàn)了許多罕見的生物奇觀。“藤系銀杏”是孟廟中的一景。一棵高大粗碩身披鱗甲像披掛著鎧甲的壯士的銀杏，周身攀滿了柔韌綿長的紫藤，可謂你中有我，我中有你，不分彼此，不相上下。四五月間，紫藤結(jié)出一串串花穗，使銀杏像個“菊花插得滿頭歸”的佳人，而秋冬季節(jié)，繁葉落盡，銀杏看去又像一個帶著枷鎖的無奈的囚徒。焚帛池內(nèi)，一株老槐枯朽得只剩下一綹帶狀的樹皮，緩慢地向枝頭輸送著養(yǎng)分，高處裂透出一個鍋蓋大小的樹洞。某年某月的某一天，一個孟子后裔在祭祀完先祖后，昂頭望天，驚喜地從這個樹洞中望見了西沉的橘紅色的月亮。從此，孟廟中又添一景“洞槐望月”。殿前長有兩棵古老的檜樹，其中一棵的樹洞里垂掛出兩叢旺盛的枸杞，這便是孟廟中著名的“檜寓枸杞”了。每年秋末，枸杞結(jié)出紅彤彤的果實(shí)，摘幾粒放入杯中，可品咂出枸杞的甘美和檜樹的陳香。另一處奇景在孟廟東墻外，叫“古柏抱槐”。一株經(jīng)年古柏蒼老得樹身只剩下一個外圈兒，恰巧在這個“圈”內(nèi)茁壯地生長著一棵槐樹，柏和槐緊密得沒有一絲縫隙，像一對緊緊擁抱長久不分的戀人。柏和槐共生共榮，又各自葳蕤（wi ru，形容枝葉繁盛。），誰知道這柏中可有槐，槐中可有柏？孟廟里最多的就是松檜和側(cè)柏。這些柏和檜遍植孟廟的各個角落，給孟廟帶來一派森然氣象。這些老樹有的枝柯干朽，只有頂梢一片蒼綠，像擎著一面旗。有的枝葉繁茂，而樹頂卻枯干了，像舞著一桿戈。再看樹身，周身的裂紋呈螺旋狀盤繞而上，可是它猛然用力留下的創(chuàng)傷？我去孟廟是一場大雪后的上午，廟墻的黑瓦上，還殘留著沒有化掉的雪。眾多花喜鵲、灰喜鵲在樹上盤旋、鳴叫。地上落滿柏子。潮濕的草皮上鉆出幾朵黑褐色的野蘑菇。陽光透過樹隙照射過來，給彌漫寒氣的孟廟注入幾分溫暖。游人很少。在廟中做了多年導(dǎo)游的張慧女士告訴我：孟廟中各種樹木共四百三十余株。這些樹的樹齡大都在八九百年以上，年歲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孟廟內(nèi)的所有建筑物。她還告訴我，孟廟中的另一大景觀就是這些樹上居住著三四千只灰鷺。這些鷺在這兒不知生活多少年了。它專吃活物，以微山湖中的魚蝦為食。成鷺每日往返廟與湖之間，銜魚叼蝦，哺育幼雛，繁衍生息。夏日，游客會不時在柏樹下發(fā)現(xiàn)一些從樹上掉下來的魚蝦，那是灰鷺在飼喂幼鷺時不慎落下的。在這片樹林的中央，端坐著孟子。孟子彩塑安放在亞圣殿內(nèi)，氣宇軒昂，雙目如炬。平緩有力的話語仿佛從飄動的髭須間吐出：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。”“民為貴，社稷次之，君為輕。”“民事不可緩也。”“魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！薄百t者以其昭昭，使人昭昭。”“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣?！边@時，我覺得這片古樹是專為穿過時空隧道走來的孟子準(zhǔn)備的。最好讓孟子在一片綠蔭下講出他的話語。最好在濕潤的土地上播下優(yōu)良的種子。兩千年前的齊國、宋國、滕國、魏國都是一片干旱貧瘠的土壤。孟子在他年富力強(qiáng)之時，率弟子在上述國家之間進(jìn)行了二十多年的游說活動，力圖實(shí)現(xiàn)“仁政”治國的政治抱負(fù)。然而，飽滿的種子在皴裂的土地上滾動，始終沒有扎根萌芽。六十五歲時，孟子退居鄒國，教學(xué)、著述，終其一生。包裹著堅(jiān)硬外殼的種子還是等來了細(xì)雨和風(fēng)，它最終找到了人心這片溫厚的佳壤，汩汩血脈滋潤著它，使它慢慢破殼，慢慢生長。其實(shí)孟子就是一棵不老的樹，這棵樹歷經(jīng)兩千三百年風(fēng)雨，枝葉繁茂，蓊蓊郁郁，獨(dú)木成林，蔭庇天下。（選自人民日報(bào)，2005年1月22日）8 . 第段中“你中有我，我中有你”中的“你”和“我”代指什么？9 . 文章標(biāo)題“孟廟的樹”有哪兩層含義？兩者之間有什么關(guān)系？10 . 第段引用了孟子的許多名句，請問引用這些名句有什么作用？11 . 盡管后來孟子思想成為儒家經(jīng)典，但當(dāng)初他的政治抱負(fù)也是如“飽滿的種子在皴裂的土地上滾動，始終沒有扎根萌芽。”在歷史上還有很多人經(jīng)歷了類似的磨難。請另舉一例。四、對比閱讀閱讀下面文言文，完成小題。甲于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！币沂甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！北H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。12 . 下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A臣之妻私臣私：偏愛B又何間焉間：參與C弗敢加也加：增加D未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也嘗：曾經(jīng)13 . 下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A臣之妾畏臣雖有千里之能B其鄉(xiāng)人曰欲窮其林C必以信卷石底以出D則漢室之隆學(xué)而不思則罔14 . 對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！盇（曹劌）問（莊公）：“因?yàn)槭裁醋鲬?zhàn)？”莊公說：“衣食這種用來安定生活的東西，不敢據(jù)為己有，一定把它分給別人?！盉（曹劌）問（莊公）：“憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人。”C（曹劌）問（莊公）：“因?yàn)槭裁醋鲬?zhàn)？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢據(jù)為己有，必須把它分給別人?！盌（曹劌）問（莊公）：“憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說：“衣食這種用來安定生活的東西，不敢獨(dú)自享受，必須把它分給別人。”15 . 下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A三段短文都是臣子對君主的諫言。甲文是鄒忌對齊王的諷諫，乙文是曹劌對魯莊公的建議，丙文是諸葛亮對劉禪的勸誡。B三段短文的語言都非常精練。甲文繁簡適度，詳略得當(dāng)；乙文敘事對話簡單精彩，通達(dá)曉暢；丙文言辭率直質(zhì)樸、懇切精練。C三段短文都表現(xiàn)了人物的政治才能。甲文的鄒忌勇于進(jìn)諫，乙文的曹劌善于作戰(zhàn)指揮，丙文的諸葛亮以史為鑒，為君主獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。D三段短文都直抒胸臆。甲文鄒忌直接提出自己的意見，乙文曹劌通過對話直接說理，丙文諸葛亮陳情言事，情感真摯。五、情景默寫16 . 古詩文名句默寫。（1）_，佳木秀而繁陰（歐陽修醉翁亭記）（2）_，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）（3）總有一種情懷會觸動我們的心靈：離別讓人感傷，可是王勃的送杜少府之任蜀州 卻用“_，_”表達(dá)了離別時的開闊情懷。（4）陶淵明的桃花源記中描寫老人小孩愉快生活的句子是：_，_。（5）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，_。（范仲淹岳陽樓記）六、詩歌鑒賞古詩閱讀月夜憶舍弟杜甫戌鼓斷人行，邊秋雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。（注）此詩寫于安史之亂期間。杜甫被貶為華州司功參軍，因關(guān)中大旱便棄官離職前往秦州（今甘肅天水縣）。親人大部分分散在東部戰(zhàn)亂地區(qū)。17 . 下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是 （ ）A作者杜甫是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，他憂國憂民，寫下了無數(shù)不朽的詩作，其人被譽(yù)為“詩圣”，其詩沉郁頓挫，被稱為“詩史”。B首聯(lián)交代背景，渲染氣氛。詩人從視覺、觸覺的角度描繪了邊城同樣戰(zhàn)事頻繁，戒備森嚴(yán)的背景和荒寂凄涼的景象，為“月夜”渲染一種壓抑、凄涼的氣氛。C頷聯(lián)承上啟下，自然過渡，詩人由望月懷鄉(xiāng)自然引出對弟弟的思念，“分散”即哀，“死生”即痛，此中哀痛于綿綿愁思中夾雜著對生離死別的焦慮和不安。D尾聯(lián)中一個“長”字，既說明時間之久，又體現(xiàn)狀況之頻繁，戰(zhàn)亂兵禍還沒有止息，詩人含蓄地表現(xiàn)出戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，寄托著對弟弟的手足之情和憂國憂民的博大情懷。E. 全詩語言樸實(shí)自然，辭淺而情深，情景交融，哀感動人、“詩人將個人的家庭遭際與國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，句句寫景言事，句句抒感含情，意境恬淡，詩情濃郁。18 . 請從寫作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這句詩。七、語言表達(dá)19 . 仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。不要小覷現(xiàn)時的渺小，因?yàn)閭ゴ蠖际怯蔁o數(shù)渺小長成。也許你現(xiàn)時只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)忍不拔，終會成為參天大樹；_，_，_；也許你現(xiàn)時只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，終會翱翔藍(lán)天。八、名著閱讀（題文）閱讀下面名著選段，回答后面問題。一日，玉帝早朝，班部中閃出許旌陽真人，俯囟啟奏道：今有齊天大圣，無事閑游，結(jié)交天上眾星宿，不論高低，俱稱朋友?？趾箝e中生事，不若與他一件事管，庶免別生事端。玉帝聞言，即時宣詔。那猴王欣欣然而至，道：陛下，詔老孫有何升賞？玉帝道：朕見你身閑無事，與你件執(zhí)事。你且權(quán)管那蟠桃園，早晚好生在意。大圣歡喜謝恩，朝上唱喏而退。20 . （小題1）文中的“齊天大圣”指的是_21 . （小題2）請寫出與大圣相關(guān)的兩個故事。22 . （小題3）你對齊天大圣有什么看法。（50字以上）九、綜合性學(xué)習(xí)23 . （題文）按要求完成語言表達(dá)。某班要開展“愛我中華”主題班會活動，假設(shè)你是活動的組織者，請你完成下面的任務(wù)。任務(wù)一：精選愛國故事。（1）1949年新中國成立時，當(dāng)時在美國加利福尼亞工學(xué)院任職的錢學(xué)森毅然回國，用自己的專長為新中國服務(wù)。但那時在美國的中國科學(xué)家歸國不易，而錢學(xué)森的專長又直接與國防有關(guān)，美國千方百計(jì)要將他留下不讓他回國，他歷盡艱辛才終于回到祖國懷抱。（2）1940年初，抗日英雄楊靖宇被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動樹皮，只能將棉衣里的槐花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈