5.“三言” (3).ppt

小說標題作用,平和第一中學朱瑞專,標題：照亮讀者眼睛的燈籠,最要緊的是，看清標題！作者力圖言簡意賅，所以不會給文章亂安標題。我們乘電車前總要看清楚開往哪里，讀我的小說先看標題也和這一樣要緊。,考綱解讀,文學類作品閱讀要求能“體會重要語句的豐富含意”，包括小說閱讀中的“重要詞語”?！爸匾~語”是指對營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起重要作用的詞語。而對小說標題內(nèi)涵與作用的解讀就是其中之一，同時也是高考小說閱讀的命題熱點之一。,高考真題回眸,2011四川卷銹損了的鐵鈴鐺16請結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意義。（6分）2011山東卷審丑22.“審丑”作為小說的標題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）2016年全國2卷（4）小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。（8分）2016年全國乙（2）小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）,小說標題作用常見命題形式：,1.小說以“”為標題，有何好處？請結(jié)合文本探究。2.小說以“”為題，有何用意？3.結(jié)合小說的“”標題，探究本文的寫作意圖4.“”作為這篇小說的標題，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點作分析。,小說標題擬寫主要方法：,1、以人物為題如馬蘭花2、以情節(jié)為題如林黛玉進賈府3、以物象為題如面包4、以線索為題如藥5、以環(huán)境為題如林教頭風雪山神廟6、以主旨（寓意、情感）為題如差別、春之聲7、以問題為題如鋼鐵是怎樣煉成,分析文章結(jié)構(gòu),情節(jié)：訂碑看碑運碑立碑，這幾個過程可以用“洗碑”概括，也可以用“碑”一詞，該詞是情節(jié)的線索。,分析人物形象,王石匠是一個普通的靠洗碑為生的農(nóng)村手藝人。文中羅永才認為他“手藝很好”，文中兩次石匠的勞動場景描寫，確實顯示了他的高超手藝。通過羅永才與王石匠的對話及神態(tài)描寫，可以看出王石匠為人真誠質(zhì)樸，沒有多余的言行，沒有做作的表情。通過王石匠指點羅永才上山調(diào)整心緒，可以看出王石匠是一個善良的人，一個樂于助人的人。通過“在石料邊，坐成一團修行，木了樣的”的神態(tài)及行為描寫，可以看出王石匠是一個心理淡定的人，待人對事有一顆平常心。從承攬洗碑之事，有可以看出他做事講究誠信和敬業(yè)。王石匠的形象：技藝高超，講究信譽，為人樸實，心地善良，從容淡定。,人物與人物的關(guān)系,羅永才最終擺脫喪妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影響以及大自然的啟迪。王石匠的淡定、老山民的堅忍，他們的生活態(tài)度深深地感染了羅永才，從而使得他發(fā)現(xiàn)了春回大地的可愛，人間生活的溫暖。體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖,概括主題,主題是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。以小事件或平?，F(xiàn)象反映大的或感人的主題（深刻的）。小說主題羅永才最終擺脫喪妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影響以及大自然的啟迪。王石匠的淡定、老山民的堅忍，他們的生活態(tài)度深深地感染了羅永才，從而使得他發(fā)現(xiàn)了春回大地的可愛，人間生活的溫暖。主題：人要達觀的看待世事，要樂觀的看待生活。,答題思路,1明確標題的特點2明確標題作用的指向（1）指向情節(jié)：線索作用，概括故事情節(jié)。（2）指向人物：交代人物身份，揭示主人公的形象（品質(zhì)、特點）（3）指向內(nèi)容主題：交代故事要素（時間、地點、環(huán)境、人物）揭示主題（4）指向效果（讀者）：制造懸念，吸引讀者閱讀興趣，引起共鳴，供人想象。（5）指向手法：比喻，語意雙關(guān)，象征，以小見大，有反諷意味。,小說以碑為題，這樣處理有什么好處？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?1、“碑”是貫穿小說全文的線索。小說敘述羅永才訂碑看碑運碑立碑的情節(jié)，以“碑”很好地串聯(lián)了情節(jié)，使小說的結(jié)構(gòu)渾然一體.2、“碑”暗示了羅永才的心理及其轉(zhuǎn)化（由“悲”到“洗悲”）過程，一語雙關(guān)。羅永才亡妻后的孤獨、落寞與悲傷，從王石匠樸實、堅韌、淡定的生活態(tài)度，幾十年執(zhí)著于“洗碑”中徹悟了一種人生態(tài)度即自己也應(yīng)該在妻子故去后淡然地活下去。由此，“碑”就含蓄地交代了羅永才的心理變化過程。3、“碑”，紀念之意，對人的警醒教育作用：一個普通人面臨人生的變故與災難應(yīng)該保持一顆平淡堅忍的心?！氨蓖癸@這一積極人生態(tài)度主題。4碑，為讀者強烈地提示文章的情節(jié)及核心情節(jié)內(nèi)容。,校正漳州市三月質(zhì)檢第六題答案。,6、文章以“卜白”為題有何精妙之處？請結(jié)合文本簡要分析。,梳理情節(jié),情節(jié)：寫了卜白工作、生活、婚姻等多個生活側(cè)面的補白行為。線索：全文以“補白”為線索，串起人物的多個生活側(cè)面。,人物形象,寫了卜白工作、生活、婚姻等多個生活側(cè)面的補白?！把a白”是主人公一生的主要行為，刻畫主人公謙卑處事，顧全大局，勇于擔當，愛國愛家的形象。,主題,記敘主人公一生的主要行為：“補白”，塑造謙卑處事，顧全大局，勇于擔當，愛國愛家的形象?！把a白”的行為只是填補邊角，卻有謙卑處事，顧全大局，勇于擔當、愛國愛家的崇高精神。,校正2018漳州市質(zhì)檢學生試卷答案,（一）（1）卜白，表面是寫卜白這人（2）深層含義是卜白所具有的性格特點“補白”，用了雙關(guān)寫作手法。,校正2018漳州市質(zhì)檢學生試卷答案,（1）從情節(jié)上看，卜白是小說的主人公，以卜白為題，直接點明人物，使情節(jié)更加合理。（2）從人物上看，“卜白”與“補白”相近，暗示著主人公的性格特點，使人物的形象更加鮮明。（3）從主題上看，卜白能突出小說贊揚助人為樂的主題。4）從讀者上看，以卜白為題，設(shè)置懸念，能吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。,二、學生答題情況（1）從情節(jié)上看，卜白是小說的主人公，以卜白為題，直接點明人物，使情節(jié)更加合理。（2）從人物上看，“卜白”與“補白”相近，暗示著主人公的性格特點，使人物的形象更加鮮明。（3）從主題上看，卜白能突出小說贊揚助人為樂的主題。4）從讀者上看，以卜白為題，設(shè)置懸念，能吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。,參考答案：1、“卜白”既是小說主人公的姓名，又與“補白”諧音，語意相關(guān)；“補白”是主人公一生的主要行為，突出了主人公謙卑處事，顧全大局的形象。2、全文以“補白”為線索，串起人物的多個生活側(cè)面，使互不相連的內(nèi)容集中緊湊。3、“補白”的行為看似只是填補邊角，實則意義非凡，形成強烈反差，更好地表現(xiàn)了小說主題。,課堂小結(jié),鑒賞小說標題的作用，本質(zhì)上是鑒賞小說線索，主要情節(jié)，主要人物形象，主題。因此必須立足于小說體式特征，回歸小說各要素及主題的鑒賞，細讀文本，熟知標題作用術(shù)語，明確答題的指向。,總結(jié)小說標題作用的答題注意事項,1、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；2、挖掘含意，