四年級數(shù)學(xué)下冊 四則運算 2教案 人教新課標(biāo)版

四則運算教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：通過實際問題，總結(jié)含有小括號的混合運算的運算順序。過程與方法：通過觀察分析積累，掌握含有小括號的混合運算的運算順序。使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。在學(xué)生的頭腦中強化小括號的作用。在練習(xí)中總結(jié)歸納出四則混合運算的順序。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積累分析能力。教學(xué)重點難點及突破：掌握有括號的混合運算和沒有括號的混合運算之間的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)例題教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)說明運算順序并脫式計算（題目自擬）。二、新課1.教學(xué)例4出示例4，學(xué)生讀題 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午270位，如果每30位游人需要一名保潔員，下午比上午多派幾名保潔員？問：讀完題目你覺得哪個條件比較難理解？生：“如果每30位游人需要一名保潔員”比較難理解。師：讓學(xué)生說說你是怎樣理解這個條件的？生：討論師：引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析問題。怎樣列式計算呢？下午所需要的保潔員：27030 = 9(名)上午所需要的保潔員：18030 = 6(名)多派的保潔員：9 - 6 = 3(名)師：怎樣列成一個算式呢？27030-18030= 9 - 6= 3明確：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。鼓勵學(xué)生用多種方法解答，并用綜合算式解答270 - 180 = 90(名)9030 = 3(名)怎樣列成一個算式呢？（生嘗試列式）學(xué)生上臺板演。生1：270-18030生2：(270-180)30師：哪個算式正確？（生交換意見并統(tǒng)一看法）問：先求什么？再求什么？強調(diào)：加減法和乘除法在一起，要想先算加減法，必須打括號。交流思路時啟發(fā)學(xué)生用第二種方法解答，并使學(xué)生明白為什么要先算括號里的，體會小括號的作用?？偨Y(jié)有括號的混合運算的運算順序：算式里有括號，要先算括號里面的。2.完成“做一做”本題貼近生活，學(xué)生會用兩種方法解決，訂正時學(xué)生說思路和方法，為什么要使用小括號。三、鞏固練習(xí)1.練習(xí)二第1題：先口算，再豎著對比上下三題的異同點，從中體會運算順序的重要性。2.練習(xí)二第2題：同桌相互說運算順序后獨立練習(xí)，教師指出算式中有兩個小括號的可以同時脫式。3.練習(xí)二第3題：要求學(xué)生用綜合算式解答，說出小括號里算式表示的實際意義，體會小括號的作用四、教學(xué)例5出示例5（1）42+6（12-4）（2）42+612-4學(xué)生在練習(xí)本上獨立解答。（畫出順序線）兩名學(xué)生板演。全班學(xué)生進(jìn)行檢驗。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。（板書）誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運算的運算順序幫我們大家來總結(jié)一下？學(xué)生自由回答。五、鞏固練習(xí)做一做1、2課后反思：本課重點是讓學(xué)生學(xué)會在有括號的算式里，先算括號里面的。體會括號的作用。通過本節(jié)課的教學(xué)我的體驗如下：特色之處：通過畫線段圖的方法讓學(xué)生找出不同的